幼兒園關于游戲的教案【篇一：幼兒園教學活動游戲規范】幼兒園教學活動游戲規范一、教育的途徑課程的實施是一個多層面面的運作過程，包括顯著性課程、理想課程、潛在課程和隱性課程，顯著性課程是指幼兒園在實際中實行的有目的、有計劃的教育教學活動，飲食幼兒園的教育目標、教學方法或策略，教材內容、物資環境、管理、規章制度等因素，這些因素也可以隱性在課程標準、大綱之中；理想課程是顯著課程的理論應該努力的方向。隱性課程所蘊涵的教育觀、兒童觀、知識觀、學習與發展觀等在哲學、社會學、心理學等方面的理論取向，并制約著整個課程的運作。潛在課程是指學習者從學校的組織形式，學校環境及教師教學方法中得到的經驗，包括一系列的態度、感覺、傾向和價值。隱性課程是指有意識地回避那些不符合教育目標、不能教給學習者的知識、技能或過程。這四個層面的課程是相互聯系和影響的。“沒有理想課程則教育過程無統整和方向，”流于雜亂縣城支離破碎；沒有顯著性課程則原則和計劃變得好高騖遠，不能實現；沒有潛在課程則課程變成一個愚人天堂，只有學習活動，而沒有人在接受教育。因此教育的途徑應該是多種形式的，并縣城有機地整合在教育過程之中。從我國的教育現狀來看教育的基本途徑有：學習活動，游戲活動，生活活動。這些活動在幼兒的發展中都具有特殊的價值，起著特定的作用，也是幼兒園課程實施不可缺少的環節。因此，幼兒園課程的實施應關注幼兒一日生活中的各類活動，并注意各類活動之間的有機聯系，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習，在游戲中學習，學習聯系生活、利用生活，游戲反映生活，反映學習，使一日生活成為一個真正的教育整體。組織好幼兒一日生活是招待教育方案、實現全面發展教育的重要保證。幼兒園教育方案中體現的觀念、教育要實現的目的、任務、內容和要求，主要是通過幼兒的一日生活的各種活動來實現的。1、教學活動我們強調教育過程中幼兒的主動性，但并不能削弱教師對幼兒的積極影響，幼兒由于其身心發展的不成熟，使得教師有責任和義務幫助和教育兒童，幼兒園的教學活動是幼兒教師從幼兒的興趣和實際水平出發，根據幼兒園教育目的，有計劃、有組織地按照《綱要》提出的教育內容和基本要求，采取靈活多樣的活動組織形式，循序漸進地向幼兒實施全面發展教育的活動。在教學過程中強調教師、幼兒雙主體作用，主張教與學、活動與指導的有機統一。我們不能從一個極端走向另一個極端--教師不敢提教學，忽視必要的知識學習；在選擇課程內容時完全從幼兒的興趣出發，既不考慮哪些知識是幼兒必須掌握的，也不考慮如何幫助幼兒整理、擴充、提供其自然、零散的日常經驗，使之概括化、系統化。雖然幼兒園課程不以傳授知識為目的，不強調系統知識的學習，但一些生活必需的知識還是需要掌握的，幫助幼兒將其已獲得的知識經驗更加系統化。2、生活活動生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分。包括入園、進餐、睡眠、盥洗、間歇活動、自由活動、離園等與幼兒的生活直接相聯的活動。對于幼兒來講，身體的發展、基本生活習慣和生活能力的形成是最為重要的目標，因此生活活動在幼兒課程中占據重要地位。同時活動中飲食了多領域的豐富的教育內容。生活活動是幼兒獲得經驗、體驗生活、學習社會技能的重要五一節。幼兒園的教育目標和內容有很多是通過日常生活完成的。尤其是各種生活能力的培養和習慣的養成等。幼兒在園的生活必須使幼兒感到安全、快樂。3、游戲活動幼兒園以游戲為基本活動已成為大家的共識，“游戲就是課程，課程就是游戲”，這是幼兒教育區別于學校教育的一個顯著特點。對于幼兒來說游戲不僅是玩，也是一種學習、工作和生活。幼兒通過各類游戲，不僅可以發展動作技能、語言能力、解決總是的能力以及想像和創造力，而且游戲時是幼兒感到最快樂的時候，在游戲中幼兒可以了解個人與環境的關系，緩釋情緒，促進情感與社會性的發展，游戲可以促進幼兒身心健康發展，當然并不是所有的游戲都對兒童的發展有利，這就需要教師在游戲中幫助幼兒，成為幼兒的游戲伙伴，幫助他們做出恰當的選擇，發揮游戲的教育功能。我們應該給予幼兒充分的游戲時間和游戲空間，為幼兒良好的游戲條件，使幼兒在快樂的游戲中獲得自我的發展。4、學習環境環境的教育作用是潛在的，兒童的發展是在其主動與環境的相互作用的過程中獲得的。對于兒童，環境是會說話的，什么樣的環境就幼兒園大班游戲教案（15篇）1、大班角色游戲：旅游團活動目標：1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。活動過程：一、引出主題：1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認識怎么會在一起旅游？旅游團里除了游客還有誰？導游負責干什么？司機呢？2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包??）2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。三、分配角色：旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。四、幼兒游戲：1、重點指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發接待員應向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？2、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。五、游戲評價：1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況？導游的介紹？游客的參與情況??2、幼兒分組快速整理游戲材料。2、識字游戲：蹦蹦床上的字寶寶目的：1．復習有關漢字；2．鍛煉幼兒的彈跳力。準備：將要復習的漢字字卡若干。玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。3、識字游戲：找位置目的：1．教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。2．培養幼兒初步的空間感知力。準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。4、節奏游戲：傳帽游戲舞一活動目標：1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。3、會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。二活動準備：1音樂帽子若干2大鼓三活動過程：（一）幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。1、向老師問好。2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？（漸快）真聰明。4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。6、學習玩傳帽游戲7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。8、完整的做傳帽游戲。9、邀請老師玩傳帽游戲。10、小結：今今天我們學了一個什么游戲啊？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。5、幼兒園民間體育游戲：舞龍、跳竹竿舞龍目標：提高幼兒的反應能力和動作的靈活性。準備：用草編織成的草席。玩法：游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個接著一個地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。注意“龍身‘不要脫節。斗雞目標：培養幼兒毅力，提高單腳戰立的能力。準備：選擇一快平坦的場地或草地。玩法：兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關節，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。包袱、剪子和錘子目標：發展幼兒彈跳的能力。準備：平坦場地一塊。玩法：幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：（1）腳并攏表示“錘子”（2）兩腳左右開立表示“包袱”（3）兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。跳竹竿目標：培養幼兒跳躍及敏捷躲閃能力。準備：長竹竿雙數。玩法：幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節奏的敲打地面，一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。6、大班體育游戲：花樣玩梯子活動目標】1．喜歡參加體育活動，培養幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。2．會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。3．幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進身體的協調發展。【活動準備】1.梯子2架，輪胎6個。2.《去郊游》音樂。3.闖關示意圖。【活動過程】1．師：“今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車”。放《去郊游》的音樂，幼兒做準備活動進入活動室。師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎？幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。師：今天我們就用梯子玩一個《闖關》的游戲，共有四關，每一關都有不同的要求和規則。大家要齊心協力按闖關示意圖把梯子放好，進行闖關，還有一定要注意安全。想玩嗎？（想），闖關開始。2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。幼兒用自己喜歡的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高高興興順利通過第一關。（這一關主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關做熱身準備。）教師與幼兒交流：剛才我們闖關都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關規則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關成功。師：大家有沒有信心闖過第二關？幼：有！師：好，出發。幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小朋友手拉手結伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側保護過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結。（有了第一關的練習，孩子們應該很有信心過第二關，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時刻在孩子周圍保護孩子，鼓勵他們要勇敢可以用肢體語言進行表揚，可能孩子