小學音樂鐘聲叮叮當教案設計主備人備課成員教材分析本章節內容選自人教版小學音樂四年級下冊《鐘聲叮叮當》。通過學習歌曲《鐘聲叮叮當》，引導學生感受歌曲中鐘聲的優美旋律，培養對音樂的感知能力和表現力。歌曲節奏明快，旋律簡單，易于學生掌握。教學過程中，注重培養學生的音樂素養和審美情趣，提高學生的音樂表現力和創造力。核心素養目標1.培養學生對音樂的感知力和審美情趣。

2.增強學生對音樂節奏和旋律的辨識能力。

3.提升學生的音樂表現力和合作意識。

4.培養學生音樂創作和即興演奏的能力。重點難點及解決辦法重點：歌曲《鐘聲叮叮當》的節奏感和旋律的準確演唱。

難點：學生在演唱時保持音準和節奏的統一。

解決辦法：

1.通過聽唱示范，引導學生感受歌曲的節奏和旋律。

2.使用打擊樂器輔助教學，讓學生在實際操作中掌握節奏。

3.分組練習，鼓勵學生互相糾正，提高音準和節奏的準確性。

4.設計游戲環節，激發學生學習興趣，增強節奏感和旋律感。

突破策略：通過反復練習和小組合作，逐步提高學生對歌曲的理解和表現能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：音響設備、麥克風、電子琴、多媒體投影儀。

2.課程平臺：音樂教學軟件或在線音樂學習平臺。

3.信息化資源：歌曲《鐘聲叮叮當》的音頻文件、相關教學視頻。

4.教學手段：教具（鐘模型、節奏卡片）、音樂教材。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段輕松的音樂，引導學生進入課堂氛圍。

2.提問：“同學們，你們知道鐘聲是什么樣的嗎？”

3.學生自由發言，教師總結并引出課題《鐘聲叮叮當》。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師播放歌曲《鐘聲叮叮當》，讓學生初步感受歌曲的節奏和旋律。

2.分析歌曲結構，講解歌曲中的節奏型和旋律特點。

3.教師示范演唱，引導學生跟唱，注意音準和節奏。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一位代表進行歌曲演唱，其他同學伴奏。

2.教師播放打擊樂器音頻，讓學生跟隨節奏進行打擊。

3.學生嘗試用簡單的打擊樂器（如鈴鼓、木魚）為歌曲伴奏。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論問題一：歌曲《鐘聲叮叮當》中的節奏特點有哪些？

舉例回答：歌曲中有大量的八分音符和十六分音符，節奏明快。

2.討論問題二：歌曲的旋律有什么特點？

舉例回答：旋律以級進為主，旋律線起伏不大，易于演唱。

3.討論問題三：如何更好地表現歌曲的情感？

舉例回答：在演唱時，注意音準和節奏，適當加入情感表達。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調節奏和旋律的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師提出課后作業：回家后，嘗試用不同的方式表現歌曲《鐘聲叮叮當》，如繪畫、舞蹈等。

整個教學流程共計45分鐘，具體如下：

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（10分鐘）

3.實踐活動（15分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）知識點梳理1.歌曲背景知識

-《鐘聲叮叮當》是一首經典的兒童歌曲，旋律歡快，節奏明快，深受小朋友喜愛。

-歌曲講述了一個關于鐘聲的故事，通過鐘聲的響起，傳達了時間的寶貴和生活的美好。

2.音樂基本要素

-節奏：歌曲采用簡單的節奏型，以八分音符和十六分音符為主，易于學生掌握。

-旋律：旋律以級進為主，起伏不大，旋律線平穩，有利于培養學生的音樂聽覺。

-和聲：歌曲的和聲簡單，主要以主和弦和屬和弦為主，幫助學生理解基本的和聲知識。

3.音樂表現技巧

-音準：學生在演唱時要注意音準，避免走音，可以通過聽唱示范和反復練習來提高。

-節奏感：通過打擊樂器和身體動作，讓學生感受和表現歌曲的節奏感。

-情感表達：在演唱時，要注重情感投入，通過表情、動作和聲音的強弱變化，傳達歌曲的情感。

4.音樂欣賞與評價

-學生通過欣賞歌曲，了解音樂作品的基本特點和表現手法。

-教師引導學生從節奏、旋律、和聲等方面對歌曲進行評價，培養學生的音樂鑒賞能力。

5.音樂實踐活動

-學生可以通過分組演唱、打擊樂器伴奏、創編動作等方式參與實踐活動。

-教師鼓勵學生在活動中發揮創意，提高音樂表現力和創造力。

6.音樂與生活

-歌曲中的鐘聲象征著時間的流逝，引導學生珍惜時間，合理安排學習和生活。

-通過歌曲，讓學生了解鐘表的基本知識，培養對時間的感知和珍惜。

7.音樂與品德教育

-歌曲傳達了積極向上的生活態度，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

-通過歌曲，培養學生的集體主義精神，增強團隊協作意識。

8.音樂與跨學科教學

-結合語文、美術、體育等學科，開展綜合性教學活動，提高學生的綜合素質。

-例如，在語文課上，可以讓學生根據歌曲內容進行寫作；在美術課上，可以讓學生創作與歌曲相關的繪畫作品。

9.音樂教學評價

-教師通過觀察學生的演唱、演奏、實踐活動等方面的表現，評價學生的學習成果。

-評價內容包括學生的音樂素養、音樂技能、情感態度等方面。

10.音樂教學資源

-教師可以利用教材、多媒體資源、網絡資源等，豐富教學內容，提高教學效果。

-例如，制作歌曲教學課件，提供相關的音樂視頻和音頻資料。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環節，旨在實時監控學生的學習進度和理解程度。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

-在新課導入環節，通過提問“你們對鐘聲有什么印象？”來激發學生的思考。

-在新課講授環節，通過提問“歌曲中有哪些節奏和旋律特點？”來檢驗學生對音樂要素的辨識能力。

-在實踐活動環節，通過提問“你們覺得如何更好地表現歌曲的情感？”來引導學生深入思考。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、專注度、合作情況等，來評價學生的學習效果。具體方法如下：

-觀察學生在實踐活動中的表現，如演唱、打擊樂器伴奏等，評估學生的音樂技能。

-觀察學生在小組討論中的互動情況，如發言積極性、傾聽他人意見等，評估學生的合作意識。

-觀察學生在課堂活動中的情感投入，如表情、動作等，評估學生對音樂的熱愛程度。

（3）測試評價

-設計簡單的聽辨題，讓學生識別歌曲中的節奏和旋律。

-設計填空題，讓學生根據歌曲內容填寫缺失的歌詞。

-設計簡答題，讓學生回答關于歌曲創作背景和音樂知識的問題。

2.作業評價

作業評價是對學生學習效果的一種補充和延伸，有助于教師全面了解學生的學習情況。以下是對作業評價的具體實施方法：

（1）作業內容

-指導學生完成課后練習，如演唱歌曲、創作與歌曲相關的繪畫作品等。

-鼓勵學生進行音樂創作，如改編歌曲、創作歌詞等。

（2）作業批改

-教師對學生的作業進行認真批改，指出學生的優點和不足。

-對于作業中的錯誤，教師要及時進行講解和糾正。

（3）作業反饋

-及時將作業批改結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。

-鼓勵學生在作業中發揮創意，提出自己的見解。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《鐘聲叮叮當》

-節奏特點：八分音符、十六分音符

-旋律特點：級進旋律，起伏不大

-和聲特點：主和弦、屬和弦

②關鍵詞：

-鐘聲

-歡快

-明快

-珍惜時間

③句子：

-“叮叮當，叮叮當，鐘聲響起時，我們該做什么？”

-“時間寶貴，讓我們珍惜每一分每一秒。”

-“通過歌曲，感受音樂的節奏和旋律，培養音樂素養。”典型例題講解1.例題：

歌曲中“叮叮當”的節奏可以用哪些音符來表示？

答案：叮叮當的節奏可以用八分音符來表示，即每個“叮叮當”由兩個八分音符組成。

2.例題：

下列哪個選項是歌曲《鐘聲叮叮當》中的旋律片段？

A.doremifasolati

B.mifasolatidore

C.solatidoremifa

D.fasolatidoremi

答案：B.mifasolatidore

3.例題：

如果要用簡譜來記錄歌曲《鐘聲叮叮當》的旋律，應該如何表示？

答案：歌曲《鐘聲叮叮當》的旋律可以用簡譜中的1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（so）、6（la）、7（ti）來表示。

4.例題：

在歌曲《鐘聲叮叮當》中，哪個和弦是主和弦？

A.C大調主和弦

B.G大調主和弦

C.