浙教版信息技術(shù)八年級(jí)下第七課簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：浙教版信息技術(shù)八年級(jí)下第七課簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??課堂初探，動(dòng)畫(huà)的魅力??

親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們一起走進(jìn)信息技術(shù)的世界，探索一下“簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”的奧秘。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會(huì)如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，更要感受科技的魅力，激發(fā)我們的創(chuàng)造潛能哦！????

準(zhǔn)備好，讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的興趣和意識(shí)。

2.信息處理能力：提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)處理信息、解決問(wèn)題的能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：使學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)制作的基本方法，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在合作完成動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)的基本概念和操作有了初步的了解，能夠熟練使用電腦和鼠標(biāo)進(jìn)行基本的操作。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的圖形編輯和圖片處理，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作有一定的認(rèn)知，但具體到“動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”的制作方法，大多數(shù)學(xué)生可能還處于陌生階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作這類(lèi)富有創(chuàng)意的活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速接受新知識(shí)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：理解動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間原理的難度、動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的技術(shù)操作問(wèn)題、創(chuàng)意構(gòu)思的局限性等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈F(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，在分工協(xié)作時(shí)遇到溝通和協(xié)調(diào)的難題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本原理和制作步驟。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享制作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握動(dòng)畫(huà)制作技巧。

4.利用多媒體展示優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

5.設(shè)置游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，如“動(dòng)畫(huà)制作大賽”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送關(guān)于動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)原理和制作技巧的PPT和視頻鏈接，讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)制作的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是如何工作的？”和“你能想到哪些可以制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的場(chǎng)景？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的在線(xiàn)互動(dòng)和預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答，監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們按照要求閱讀材料，初步了解動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，并在心中形成自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題以電子文檔形式提交。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)在線(xiàn)資源和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間的原理，包括關(guān)鍵幀、時(shí)間軸等概念。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，并嘗試使用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)效果。

解答疑問(wèn)：在學(xué)生制作過(guò)程中，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們解決問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，思考動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和動(dòng)畫(huà)制作，動(dòng)手實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)和討論，共同尋找解決方案。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生們理解動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后制作一個(gè)小型的動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)技術(shù)。

提供拓展資源：推薦一些動(dòng)畫(huà)制作教程和在線(xiàn)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的高級(jí)技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，并利用額外資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生們能夠理解并解釋動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本概念和原理，如關(guān)鍵幀、時(shí)間軸等。

-學(xué)生們掌握了使用動(dòng)畫(huà)制作軟件（如AdobeAnimate、Flash等）進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作的方法，包括創(chuàng)建關(guān)鍵幀、調(diào)整時(shí)間軸等操作。

-學(xué)生們能夠識(shí)別和運(yùn)用動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)、多媒體制作等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了顯著提升，他們能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作任務(wù)。

-學(xué)生們的創(chuàng)意思維得到了鍛煉，他們?cè)谥谱鲃?dòng)畫(huà)時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了加強(qiáng)，他們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和分工合作。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生們的邏輯思維能力得到了提高，他們?cè)诜治鰟?dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的問(wèn)題并提出解決方案時(shí)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的邏輯思維。

-學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，他們?cè)趧?dòng)畫(huà)制作過(guò)程中不斷嘗試新的創(chuàng)意和技巧，提高了自己的創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生們的審美能力得到了提升，他們?cè)谶x擇動(dòng)畫(huà)素材、設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)效果時(shí)，能夠更好地把握視覺(jué)美感和藝術(shù)風(fēng)格。

4.信息技術(shù)素養(yǎng)方面：

-學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)更加深入，他們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生們的信息獲取和處理能力得到了提升，他們能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取動(dòng)畫(huà)制作的相關(guān)資源，并學(xué)會(huì)篩選和整合信息。

-學(xué)生們的信息交流與合作能力得到了加強(qiáng)，他們?cè)趧?dòng)畫(huà)制作過(guò)程中學(xué)會(huì)了與他人分享經(jīng)驗(yàn)、交流想法，并共同完成項(xiàng)目。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)方面：

-學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，他們更加愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并積極與同學(xué)互動(dòng)。

-學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果感到自豪，他們?cè)谡故咀约旱淖髌窌r(shí)，展現(xiàn)出了自信和成就感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)教程》或《動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用》等書(shū)籍，這些材料可以為學(xué)生提供更深入的動(dòng)畫(huà)制作知識(shí)和技術(shù)細(xì)節(jié)。

-視頻資源：推薦一些在線(xiàn)教學(xué)視頻，如YouTube上的動(dòng)畫(huà)制作教程系列，這些視頻通常由專(zhuān)業(yè)人士制作，內(nèi)容詳實(shí)且易于理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的動(dòng)畫(huà)制作領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，例如2D動(dòng)畫(huà)、3D動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)等。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的動(dòng)畫(huà)制作軟件，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，以擴(kuò)展他們的技能范圍。

-學(xué)生可以觀看一些經(jīng)典動(dòng)畫(huà)電影或動(dòng)畫(huà)系列，分析其中的動(dòng)畫(huà)制作技巧和設(shè)計(jì)理念，并將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的作品中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線(xiàn)社區(qū)或論壇，與其他動(dòng)畫(huà)愛(ài)好者交流心得，分享自己的作品，獲取反饋和建議。

具體拓展活動(dòng)如下：

（1）動(dòng)畫(huà)制作實(shí)踐：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，如一個(gè)小球從屏幕左側(cè)滾動(dòng)到右側(cè)，并嘗試使用所學(xué)知識(shí)制作這個(gè)動(dòng)畫(huà)。

-學(xué)生可以嘗試添加一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)效果，如彈性效果、放大縮小效果等，使動(dòng)畫(huà)更加生動(dòng)有趣。

（2）動(dòng)畫(huà)風(fēng)格研究：

-學(xué)生可以研究不同的動(dòng)畫(huà)風(fēng)格，如迪士尼的卡通風(fēng)格、皮克斯的3D風(fēng)格、日本動(dòng)畫(huà)的動(dòng)漫風(fēng)格等。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)風(fēng)格，嘗試模仿或創(chuàng)新，制作一個(gè)具有該風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)片段。

（3）動(dòng)畫(huà)故事創(chuàng)作：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)動(dòng)畫(huà)制作技能，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事動(dòng)畫(huà)，可以是寓言、童話(huà)或個(gè)人創(chuàng)意故事。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，需要考慮故事情節(jié)、角色設(shè)定、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等因素，以展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

（4）動(dòng)畫(huà)技術(shù)挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可以嘗試挑戰(zhàn)一些高級(jí)的動(dòng)畫(huà)技術(shù)，如粒子系統(tǒng)、動(dòng)力學(xué)模擬等，這些技術(shù)可以增加動(dòng)畫(huà)的復(fù)雜性和視覺(jué)沖擊力。

-學(xué)生在挑戰(zhàn)過(guò)程中，可能會(huì)遇到技術(shù)難題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)概念的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“什么是關(guān)鍵幀？它在動(dòng)畫(huà)制作中扮演什么角色？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)基本概念的理解。

-觀察：我將密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。例如，在小組討論中，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-測(cè)試：為了更系統(tǒng)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課程結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作技巧的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括動(dòng)畫(huà)制作的項(xiàng)目。我會(huì)檢查動(dòng)畫(huà)的流暢性、創(chuàng)意和技術(shù)的應(yīng)用。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生的動(dòng)畫(huà)效果很好，我會(huì)表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)意和技術(shù)應(yīng)用；如果動(dòng)畫(huà)存在技術(shù)問(wèn)題，我會(huì)具體指出問(wèn)題并提供解決方案。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保在作業(yè)提交后的短時(shí)間內(nèi)提供反饋，這樣學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些表現(xiàn)出色或有所進(jìn)步的學(xué)生。我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：學(xué)生是否正確理解了動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念和技術(shù)。

-技能應(yīng)用：學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)技能制作動(dòng)畫(huà)。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：學(xué)生的動(dòng)畫(huà)是否具有創(chuàng)意，是否能夠吸引觀眾。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組作業(yè)中，學(xué)生是否能夠有效合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否對(duì)學(xué)習(xí)保持熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，教學(xué)就像一場(chǎng)馬拉松，每一步都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和收獲。這節(jié)課過(guò)后，我想和大家一起回顧一下，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得不錯(cuò)?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谥谱鲃?dòng)畫(huà)時(shí)那么投入，我真的很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)眼神迷離，可能是因?yàn)槔碚撝R(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些抽象。所以，我考慮在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合更多的實(shí)例，用更直觀的方式去講解這些概念。

然后，關(guān)于學(xué)生的參與度，我覺(jué)得還可以進(jìn)一步提高。雖然大部分同學(xué)都積極參與了討論和實(shí)踐活動(dòng)，但還是有少數(shù)同學(xué)顯得比較被動(dòng)。我打算在下一節(jié)課嘗試引入一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，比如設(shè)立“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“技術(shù)達(dá)人獎(jiǎng)”，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)資源的利用。我發(fā)現(xiàn)，雖然我提供了多種教學(xué)資源，但有些同學(xué)并沒(méi)有充分利用。比如，有些同學(xué)沒(méi)有按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，有些同學(xué)在課后拓展環(huán)節(jié)也沒(méi)有積極參與。我覺(jué)得，可以嘗試建立一套激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生更加主動(dòng)地去利用這些資源。

此外，我在課堂管理上也有些小體會(huì)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的行為而受到影響。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，提前和學(xué)生討論課堂行為規(guī)范，讓他們明白遵守紀(jì)律的重要性。

至于改進(jìn)措施，我想做以下幾點(diǎn)：

1.豐富教學(xué)案例：通過(guò)引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。

2.加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

3.激勵(lì)機(jī)制：建立一套激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和課后拓展。

4.課