英語必修第一冊Unit2Travellingaround教案配套科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）英語必修第一冊Unit2Travellingaround教案配套教學內容分析1.本節課的主要教學內容：英語必修第一冊Unit2Travellingaround，包括旅行相關的詞匯、短語和句型，以及閱讀理解、聽力理解和寫作練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的詞匯和短語與學生的日常生活緊密相關，如旅行、交通方式等。學生已經掌握了一定的英語基礎，能夠進行簡單的交流。通過本節課的學習，學生可以鞏固和擴展已有知識，提高實際運用英語的能力。核心素養目標本節課旨在培養學生以下英語學科核心素養：1）語言知識素養，通過學習旅行相關的詞匯和短語，增強學生對英語詞匯的積累和應用能力；2）語言技能素養，通過聽、說、讀、寫等活動，提升學生的英語交際能力；3）文化意識素養，通過了解不同國家的旅行文化，增強學生對多元文化的理解和尊重；4）思維品質素養，通過分析旅行相關材料，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在此前學習過程中已經接觸并掌握了基礎的英語語法知識，如一般現在時、一般過去時等，以及一些基本的日常用語。在詞匯方面，學生已經具備一定的詞匯量，能夠進行簡單的交流。然而，針對旅行主題的詞匯和短語，學生可能掌握得不夠全面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對旅行主題通常具有濃厚的興趣，因為旅行是貼近生活的主題，能夠激發學生的好奇心和探索欲。學生的學習能力方面，部分學生可能在聽力理解和口語表達方面較為自信，而閱讀理解和寫作能力可能需要進一步加強。學習風格上，學生中既有偏好視覺學習的，也有偏好聽覺和動手實踐的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在詞匯和短語的學習上，學生可能會遇到記憶困難，尤其是對于一些生僻的旅行相關詞匯。在閱讀理解方面，學生可能難以理解文章中的復雜句型和長難句。在寫作練習中，學生可能會遇到如何組織語言、表達觀點的挑戰。此外，由于旅行話題涉及文化差異，學生可能會在理解和尊重不同文化方面遇到困難。教師需要通過多樣化的教學方法和適當的輔導，幫助學生克服這些困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、實物教具（如地圖、交通標志等）

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線學習資源平臺

-信息化資源：旅行相關的英語視頻、音頻材料、電子教材

-教學手段：PPT演示文稿、課堂互動軟件（如投票、問答系統）、英語學習APP、實物教學模型（如飛機、火車模型）教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以“Haveyouevertraveledabroad?”的提問開始，鼓勵學生分享自己的旅行經歷。隨后，教師展示一張世界地圖，引導學生觀察不同國家的標志性建筑和旅游勝地，激發學生對旅行的興趣。教師用英語介紹本節課的主題“Travellingaround”，并簡要介紹將要學習的旅行相關詞匯和短語。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯學習

詳細內容：教師展示旅行相關詞匯，如“airport”、“trainstation”、“hotel”、“restaurant”等，并引導學生通過卡片游戲進行記憶。接著，教師引導學生用這些詞匯造句，鞏固詞匯的使用。

用時：10分鐘

（2）短語學習

詳細內容：教師教授與旅行相關的常用短語，如“checkin”、“checkout”、“takeataxi”等。通過情景模擬，讓學生在實際情境中運用這些短語。

用時：10分鐘

（3）句型學習

詳細內容：教師教授與旅行相關的句型，如“Howdoyougettotheairport?”、“Whattimedoesthetrainleave?”等。通過角色扮演，讓學生在對話中運用這些句型。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）聽力練習

詳細內容：教師播放一段關于旅行的英語聽力材料，讓學生根據聽力內容回答問題，如“Wheredoesthespeakergo?”、“Howdoeshegetthere?”等。

用時：5分鐘

（2）閱讀理解

詳細內容：教師分發一篇關于旅行的英語短文，讓學生閱讀并回答問題，如“Whydoestheauthorwanttotravel?”、“Whataretheadvantagesoftraveling?”等。

用時：10分鐘

（3）寫作練習

詳細內容：教師布置一篇關于旅行的英語寫作任務，要求學生描述一次難忘的旅行經歷。教師指導學生如何組織語言、表達觀點。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

（1）討論旅行的好處

舉例回答：Travelinghelpsusbroadenourhorizons,learnaboutdifferentcultures,andmakenewfriends.

（2）討論旅行時可能遇到的困難

舉例回答：Travelingcanbechallenging,suchaslanguagebarriers,culturaldifferences,andunexpectedsituations.

（3）討論如何做好旅行準備

舉例回答：Toprepareforatrip,weshouldresearchthedestination,booktransportationandaccommodation,andpackessentialitems.

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師對本節課所學內容進行回顧，強調旅行相關詞匯、短語和句型的運用。教師引導學生分享自己在實踐活動中的收獲，并對學生的表現給予肯定和鼓勵。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《LonelyPlanet》旅行指南摘錄：選擇一段關于目的地介紹的文字，讓學生閱讀并學習如何用英語描述一個地方的特點。

-《TheWorldAtlas》地圖冊：提供不同國家的地圖，讓學生通過地圖學習國家的地理位置、主要城市和名勝古跡。

-《NationalGeographic》雜志：挑選一篇文章，讓學生了解不同國家的風土人情和旅行文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇一個感興趣的國家，通過網絡資源或圖書館資料，研究該國的歷史、文化、語言和旅游信息。

-安排學生進行角色扮演，模擬在機場、酒店、餐廳等場景下的英語對話，提高實際應用能力。

-鼓勵學生觀看英語旅行節目或電影，通過視聽材料學習地道的英語表達和旅行文化。

知識點拓展：

-旅行準備：學習如何制定旅行計劃，包括機票預訂、住宿安排、行程規劃等。

-旅行安全：了解旅行中的安全常識，如如何保管個人財物、如何應對緊急情況等。

-旅行文化：研究不同國家的禮儀習俗，如餐桌禮儀、問候方式等。

-旅行英語：學習更多與旅行相關的英語詞匯和短語，如“visa”、“passport”、“suitcase”等。

-旅行寫作：指導學生如何撰寫旅行日記或旅行報告，包括如何描述所見所聞、所感所想。典型例題講解在英語必修第一冊Unit2Travellingaround的教學中，以下是一些針對本單元重點知識點的例題講解：

例題1：

情境：A：Howdoyougettotheairport?

B：Iusuallytakeataxi.

問題：請根據對話內容，回答以下問題：

1.B通常怎樣去機場？

2.你認為在機場附近打車方便嗎？

答案：

1.Busuallytakesataxi.

2.Yes,it'sconvenienttotakeataxineartheairport.

例題2：

情境：A：Doyouliketravelingbytrain?

B：Yes,Ido.It'scomfortableandyoucanseethebeautifulsceneryalongtheway.

問題：請根據對話內容，回答以下問題：

1.A對乘坐火車旅行有何看法？

2.B為什么喜歡乘坐火車旅行？

答案：

1.Alikestravelingbytrain.

2.Blikestravelingbytrainbecauseit'scomfortableandyoucanseethebeautifulsceneryalongtheway.

例題3：

情境：A：Whereareyougoingforyoursummervacation?

B：I'mgoingtoParis.IwanttoseetheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

問題：請根據對話內容，回答以下問題：

1.B的暑假假期打算去哪里？

2.B為什么想去巴黎？

答案：

1.BisgoingtoParisforhissummervacation.

2.BwantstoseetheEiffelTowerandtheLouvreMuseuminParis.

例題4：

情境：A：Howdoyoufeelabouttravelingalone?

B：Ithinkit'sagreatopportunitytoexplorenewplacesandmeetnewpeople.

問題：請根據對話內容，回答以下問題：

1.B對獨自旅行有何看法？

2.B認為獨自旅行有什么好處？

答案：

1.Bthinksit'sagreatopportunitytoexplorenewplacesandmeetnewpeople.

2.Bbelievesthattravelingaloneisagoodwaytodiscovernewplacesandmakenewfriends.

例題5：

情境：A：Whatdoyouusuallypackforatrip?

B：Iusuallypacksomeclothes,acamera,andamap.

問題：請根據對話內容，回答以下問題：

1.B通常為旅行準備些什么？

2.為什么B會帶上相機和地圖？

答案：

1.Busuallypackssomeclothes,acamera,andamapforatrip.

2.Bpacksacameratotakephotosandamaptonavigatethroughnewplaces.內容邏輯關系①本文重點知識點

-旅行相關的詞匯和短語：airport,trainstation,hotel,restaurant,checkin,checkout,takeataxi,bybus,bytrain,byplane

-旅行中的常用句型：Howdoyougettotheairport?Whattimedoesthetrainleave?Whereareyougoingforyourvacation?Iusuallytakeataxitotheairport.

-旅行準備和注意事項：pack,essentialitems,travelinsurance,itinerary,weatherforecast

②本文重點詞匯

-pack：打包，攜帶

-essential：必要的，基本的

-itinerary：行程表，旅行計劃

-weatherforecast：天氣預報

③本文重點句子

-"Iusuallytakeataxitotheairport."（我通常坐出租車去機場。）

-"Whereareyougoingforyourvacation?"（你打算去哪里度假？）

-"Don'tforgettopackyourpassportandtravelinsurance."（別忘了帶上你的護照和旅行保險。）

-"Checktheweatherforecastbeforeyouleave."（在你出發前檢查一下天氣預報。）教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Howdoyouusuallytraveltoschool?”（你通常怎樣去學校？）來檢驗學生對交通方式的詞匯掌握。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂參與度、小組討論的互動情況以及課堂練習的表現，評估學生的學習狀態和合作能力。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對旅行相關詞匯、短語和句型的理解和應用能力。例如，可以設計一個簡單的聽力測試，播放一段關于旅行的對話，讓學生回答相關問題。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表