主題——精準把握 小說的主旨意蘊,aclicktounlimitedpossibilities匯報人：糾錯目標：能夠借助標題、形象、細節等，準確、全面把握小說的主旨意蘊。一、探究小說主題的方法(一)表現主題的常見形式1.以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。2.用故事的形式針砭時弊。3.通過寓言，寄寓人生哲理。4.虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。(二)挖掘主題的角度1.從作者背景看。2.從人物特征看。3.從情節發展看。4.從語言情感色彩看。5.從整體傾向看。(三)概括主題常用語1.歌頌、贊揚、弘揚什么。2.諷刺、批判、揭露、譴責什么。3.對什么現象的反思，揭示什么人生道理，表達了什么情感。二、解題突破點1.整體閱讀，宏觀感受，把握作品思想內容，就等于抓住了探究的精髓。2.注意標題和題材。標題是對文章的高度概括，有時就是小說線索，必須關注。3.抓關鍵性語句。作品中主要人物的語言、行動，以及作者的評述、詮釋的一些關鍵語句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小說中一些內涵豐富的語句，如意蘊豐富的哲理句、意味深長的雙關句、生動可感的修辭句、觀點鮮明的議論抒情句以及結構上起到重要作用的語句必須加以關注。4.注意小說這一文體的特征，解讀時緊扣三要素：人物、環境、情節。從小說的情節和人物形象入手剖析主題。5.聯系作品的時代背景(典型的社會環境描寫)和作家的相關狀況，認識人物形象的思想性格所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——知人論世可以達到揭示小說主題的目的。6.從小說的精巧構思中把握作品的主題。尤其是情節的突轉、人物與人物的對比、欲揚先抑或欲抑先揚等手法。根據要求組織語言表達：小說通過描述××故事情節，刻畫了……，暗示了……，抒發了(呼吁)……易錯點5不明指向，不能結合標題把握主旨意蘊測評練案目錄易錯情況①審題不準，答題混亂。分不清楚題型區別。②不分角度，概括不全。不能展開多角度思考，概括要點不全。出錯原因必備知識方面：①標題意蘊題，找不出表層義、深層義、象征義或比喻義。②標題作用題：答題角度不清楚。關鍵能力方面：①題型混亂。對探究標題意蘊和作用區分不開，層次不清。②分析不全。考生對作用、意蘊、主題的分析不全面。[即時訓練]閱讀下面的文字，完成后面的題目。祖母的季節蘇童①“我沒死。你這傻孩子。”她說。②掛在門楣上的粽葉已經發出了灰褐色。風颯颯地吹著那捆粽葉，很像是雨聲。真的下雨了，雨絲白茫茫地掃過村弄，在我家門前織起一張網，那捆粽葉又沙沙地響起來，像是風聲了。③祖母天天坐在門檻上聽雨，神態寧靜而安詳。那捆粽葉在門欄上輕輕搖晃著，被雨濡濕了，不再響了。那是去年秋天的事情，去年秋天是我祖母的彌留之際。④春天的時候我祖母還坐在后門空地上包粽子呢。祖母挎著竹籃走過橫七豎八的村弄，去五里外的白羊湖邊采青粽葉，我跟著她。⑤“這水里有小青蛇，我看見過。”祖母采著白羊湖的青粽葉，時不時俯視身下的湖水，湖水波動著，把她穿藍襖的影子攪碎了。有一次她俯視著那個影子，突然手里抓的葦葉掉落了。祖母站在湖水里顫抖著，告訴我她剛才看見了祖父的臉。祖母對著湖水自言自語。“老家伙來拉我走了。”她一笑起來臉上便蒼老了許多，那種笑是又凄涼又欣慰的。⑥家里人猜祖母是看見了游過水下的小青蛇。我祖父屬蛇，他跟我這么大的時候，村上人都喊他小蛇兒。他十七歲娶了我祖母，我祖母就成了“小蛇兒家里的”。⑦“小蛇兒從前最能吃粽子，一頓能吃八個。”有一天村西的老壽爺踱過我家門前，看見了門楣上一捆捆的粽葉，這樣對我父母親說。⑧我祖父也死于秋天。死于異鄉異地一個叫石碼頭的地方。據說他是在新婚的五天后出走的，走了就沒再回來。沒人能知道其中的緣故，祖母守著他留下的老屋過日子，閉口不談祖父的事。許多年了村里人還是喊我祖母“小蛇兒家里的”。有一年老壽爺跟著販米船溯水而上，來到湖北一個碼頭上，遇見了我祖父。他正在碼頭的石階上為一個瞎女人操琴賣唱。“你回去吧，你兒子會滿村跑了。”老壽爺說。“不回去。”祖父喝白干喝得滿臉通紅，搖著頭說，“出來了就不回去了。”后來祖父把他的二胡交給販米船上的人帶回家。⑨我們家房梁上掛著祖父留下的二胡。我不知道祖母為什么要把它掛得那么高，誰也摸不著。有時候仰視房頂看見那把二胡，會覺得祖父就在蛇皮琴筒里審視他從前的家。有一年過年前，我母親架了把梯子在老屋的房頂四周撣灰塵。她想找塊布把那把二胡擦一擦，但是猛聽見下面祖母驚恐的喊聲：“鳳英子，你不要動它。”那把二胡灰蒙蒙的，凝固在空中。⑩去年秋天不是好季節，那沒完沒了的雨就下得不尋常。我祖母坐在門檻上凝視門楣上的舊粽葉，那些粽葉在風雨中搖搖晃晃。?“活不過這個冬天了。”我聽見父親對母親說。?我看見祖母倚著木板門閉上眼睛，臉上的表情神秘而悠遠。我過去輕輕搖了一下她瘦弱的身子，她沒動，我緊張地喘著粗氣，突然她微笑了，眼睛卻仍然緊閉著。“我沒死。你這傻孩子。”她說。?就是那個下雨的午后，祖母第一次讓我去把房梁上的二胡取下來，就像過去讓我到后門菜園拔小蔥一樣。可是我在梯子上向那把二胡靠近時，心止不住狂跳起來。多年的灰塵拂掉后，祖父留下的二胡被我抱在胸前。二胡在雨天的幽暗里泛出一種少見的紅光來。我的手心很熱，沁出汗水，總感到二胡的蛇皮筒里也是熱的，有個小精靈在作怪。我沒見過這種紫檀木二胡，琴筒那么大，蛇皮應該是蟒蛇的。摸摸兩根琴柱，琴柱翹翹的，像水塘里結實的水牛角。我神色恍惚，聽見祖母沉重的鼻息聲圍繞在四周。窗外雨還在下。?“剛才你看見他的臉了嗎？”祖母問我。我搖頭。也許在我伸手摘取那把二胡的時候，祖父的臉曾浮現在房梁下的一片幽暗之中。但我沒有發現，我沒有看見我的祖父。祖母閉著眼睛回憶著什么，臉上的紅暈越來越深：“那老鬼天天跑到我夢里拉琴，拉得好聽呢。”?有一個瞬間我感到紫檀木二胡在懷里躁動，聽到了一陣陌生的琴聲從蛇皮琴筒里涌出來，越過我和祖母的頭頂，在茫茫的雨霧里穿行。我抓住了馬尾琴弓。琴弓挺輕的，但是似乎有股力要把我的手彈回來。我的手支持不住了，突然感到從未有過的慌亂。“你這個傻孩子，你怎么不拉呢。”祖母焦灼起來，她猛地睜開眼睛，帶著痛苦的神色凝視那只二胡。?在長長的秋天里，我在祖母留下的舊粽葉下面出出進進，總能聞到白羊湖邊蘆葦的清香，春天那個祖母的季節就浸潤著這股清香。祖母的墳在白羊湖邊。清明去掃墓的時候，母親帶著錫箔和紙錢，父親卻在臂彎里挾著祖父留下的那把二胡。?我祖父的紫檀木二胡被父親點燃了。?我又茫然又恐懼地注視躺在火焰里的二胡，注視父親被火光映紅的肅穆的臉，他那雙眼睛里此刻充滿了紫檀木二胡奇怪的影子。我一下子憶起了多年來父親仰視房梁的目光，那種我無法理解的目光，和祖父留下的二胡糾纏了多少年啊。母親臉上有一種如釋重負的神情，眼里卻涌出淚水。?湖風從蘆葦叢中穿出來，在空蕩蕩的灘地東碰西碰。我們面前的火焰久久不熄。在一片寂靜中，我們聽見那把二胡在火苗的吞噬下發出一陣沉悶的轟鳴，似乎有什么活物在琴筒里狠狠地撞擊著。“是你爹的聲音嗎？”母親的聲音打著顫。“不，是娘的聲音。”父親莊嚴地回答。?當蛇皮琴筒發出清脆的開裂聲時，我先看見了從琴筒里滾出來的金光閃閃的東西。那東西渡過火堆，渡過父母親的身邊，落在我的腳下。那是我祖母的金鎖。(有刪改)★(考查標題含義和作用、意蘊)小說以“祖母的季節”為題目，如何理解標題的含義和作用？請結合文本，談談自己的看法。(或：小說標題意蘊豐厚請結合全文賞析)解析這是一道理解文章題目的含義和分析題目作用的試題。題目的含義要結合文章的主旨來解釋其表層義、深層義和象征義等，題目的作用要從結構作用、內容作用和表達作用等幾個方面分析。答題關鍵詞“標題的含義和作用”“結合文本”“談自己的看法”。首先要理解這里的“季節”的含義，也就是它的內涵與外延。“季節”在本文主要指春秋兩季，因為與祖母相關的故事都是發生在這兩個季節，從深層來看，春秋又代表的一個輪回，即指季節的輪回，同時還指一個人的一生。理解了“季節”的含義后，接著分析為什么是“祖母的”，這就需要圍繞著兩個概念之間的關系來分析。答案

含義：一是文中寫到的祖母生活中的春季和秋季，主要指離開人世的秋季；一是祖母的一生。作用：①組織情節，小說中的主要故事按照季節展開，祖母生活中的春季和秋季是明線，祖母的一生遭遇是暗線。②象征人物命運。祖母在春季等待，春天象征希望；祖母在秋季離開人世，秋季象征生命枯萎。③暗示小說主題。祖母的季節不是很好的季節，暗含作者對祖母的同情和對祖母的懷念。【多練一點】1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是(

)A.“她向每一個走過家門的村里人微笑，目光里也飄滿了連綿的雨絲”采用了神態描寫，除了表現出達觀，還表現出對自己將不久于世的傷感。B.小說以祖母的視角展開敘述，有利于展現人物形象，表現祖母的忠貞的愛情與悲苦的命運。C.二胡在小說中有重要作用，在祖母心中，二胡是祖父的寄托；祖父讓老壽爺將二胡帶回，表明他對祖母愛情的忠貞。D.小說靠情節取勝，作者坦陳直白地表情達意，如包粽子、金鎖藏在二胡之中等情節曲折，語言明白易懂。A解析B項錯誤，小說是以“我”的視角展開敘述的。C項前半部分正確，祖母珍視二胡，因為二胡是祖父讓老壽爺帶回的，在她心中，二胡就意味著祖父。但后一部分錯誤，祖父并沒有對祖母有忠貞，他為一個瞎女人操琴賣唱，表明他背叛了祖母。D小說不靠情節取勝，作者不動聲色地表情達意，如包粽子、金鎖藏在二胡之中等都具有象征意義。2.(考查人物性格特征)小說在刻畫祖母這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。解析解答此題注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其他的側面描寫進行分析總結。結合“我祖父也死于秋天。死于異鄉異地一個叫石碼頭的地方。據說他是在新婚的五天后出走的，走了就沒再回來”分析可知，祖母命運悲苦；結合“祖母守著他留下的老屋過日子，閉口不談祖父的事”分析，祖母寬容；結合“后來祖父把他的二胡交給販米船上的人帶回家。從我記事起，那把二胡一直高高掛在一家人的頭頂上”“當蛇皮琴筒發出清脆的開裂聲時，我先看見了從琴筒里滾出來的金光閃閃的東西。那東西渡過火堆，渡過父母親的身邊，落在我的腳下。那是我祖母的金鎖”分析可知，祖母忠貞；結合“祖母去五里外的白羊湖邊采青粽葉，我跟著她”分析可知，祖母能干。答案

①吃苦。新婚的五天后，丈夫就出走了，她守著丈夫留下的老屋過日子。②寬容。她守著丈夫留下的老屋過日子，閉口不談祖父的事，并沒有責怪丈夫。③忠貞。她將丈夫讓人帶回的二胡高高掛在一家人的頭頂上，她思念丈夫，有看到丈夫的幻覺，她將自己的金鎖放在二胡之中，表明自己與丈夫永遠在一起。④愚昧。丈夫背叛了她，她卻一直守在老屋里，即使丈夫死去，她仍然如此。⑤能干。去五里外的白羊湖邊采青粽葉，包粽子。3.(考查構思作用)文章兩次寫到“我沒死，你這傻孩子”，請分析其在構思中的作用。解析本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味描寫手法的能力。開篇提及這句話，在中間提及“我看見祖母倚著木板門閉上眼睛，……眼睛卻仍然緊閉著”可知，情節上前后呼應，使結構嚴謹緊湊。由原文“你這傻孩子”，寥寥數語，寫出了祖母對“我”的安慰，有利于塑造人物形象，刻畫了祖母慈愛、衰老的形象特點。此句是語言描寫，這一細節，反復出現，給讀者留下了深刻的印象，讀之親切感人，甚至讓人潸然淚下。答案

①情節上前后呼應，使結構嚴謹緊湊。②有利于塑造人物形象，刻畫了祖母慈愛、衰老的形象特點。③語言描寫簡潔生動，反復出現，給讀者留下了深刻的印象，有強烈的感染力。【類題鏈接】1.“人物(形象)”類標題(2019·江蘇卷《表妹》)小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？作者以“表妹”為題，表達了以下思想感情：贊揚了勞動之美，肯定了勤勞致富的觀念，贊美了農村所蘊含的勃勃生機，謳歌了正在變革中的偉大時代。2.(2017·浙江卷《一種美味》)“一種美味”有多重意蘊，試簡要分析。①在物質匱乏的年代，“魚湯”，或僅僅是對“魚湯”的渴望，便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。(本義)②圍繞“魚湯”的烹制，是一家人快樂、親情和希望的醞釀，這種處于生活重負下的情感“美味”彌足珍貴。(比喻義)③在此過程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發現與成長，更是能夠滋養一生的特殊“美味”。(主旨義)(時間：40分鐘分數：32分)測評練案一、(2024·黑龍江一模)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)千年古蓮萬寧這些日子，郁澍在村里散步，走著走著，就走到麥家祠堂，也就是他和村人正在籌建的古羅村村史館。他不是古羅村人，只因妻子藍青林在這租了院子，在院前開了個叫“古羅舊事”的賣工藝品的店鋪，巧的是租的房子正好是藍青林外婆麥含芳小時候待過的房子。幾個月前，他們把外婆接了過來。早幾天，一家人圍著火爐燒水煮茶。外婆在一旁清理著她的一口黃色皮箱，她從里邊的隔層找出一本紙相冊。照片里有一張很特別，是一個青年，留著西式分頭，穿著淺色西裝，側著身子，很嚴肅地站在麥家祠堂開滿荷花的池塘邊。外婆拍著藍青林：“這是我四叔麥加洪，我祖父講他凈做空事，他在日本學習植物學，特別癡迷古植物，最后好像去了美國，好多好多年沒有聯系了，怕是不在世上了。”故事從外婆嘴里緩緩流出。20世紀二十年代初，四叔在省會楓城洋人辦的學堂念書，暑假時，他帶回兩位老師，一個美國人杰克西，一個日本人田邊一郎，他們隨他來看羅水湖上的懸棺。他們晚上住在麥家，白天就駕著木船在羅水湖上勘察。他們從絕壁懸崖上進到一個巖洞里，發現了古墓。一副棺材放在正中間，四周擺滿壇壇罐罐，壇罐里除了裝著五谷，還裝了各種植物種子。四叔用布袋子裝下幾個壇罐，小心翼翼地懷抱了出來，其中一罐是黢黑的帶殼蓮子。四叔從古墓里出來，對這些個種子陷入一種癡迷的狀態，他足不出戶，做著各種培植試驗。他在蓮子的外殼上鉆一個小洞，或者用銼刀把蓮子兩頭銼開一至兩毫米，還將它們浸泡在清水里，他做夢都想這些蓮子能夠發芽。四叔沒有等到這些蓮子發芽，就離開了古羅村。他走了后，不再有人惦記水缸里的蓮子。只是在一個初夏，四叔做夢都想著的蓮子有了動靜。它們在石缸里發芽，展葉，舒苞，開花，結籽。在那些個日子里，一波又一波的荷葉，舒展開來，亭亭玉立。一朵又一朵荷花，慢慢盛開，女神般迎風搖曳，它們在人們眼睛里美麗著，卻又僅僅只是靜靜掠過。直至有一天，四叔從日本寫信回來，問及石缸里的蓮子是否發了芽。眾人這才恍惚，一院子里的人驚訝起來，大家一致做證，這蓮子發了芽開了花。聽說四叔在日本收到回信后，高興得手舞足蹈，然后又痛哭流涕，他后悔自己沒在古羅村，沒有拍下照片，錯過了這神話般的盛開。收到信的時候，正是寒冬臘月，還是夜晚。他捏著信一路狂奔，大聲呼喊：“老師，老師，古蓮子開花了。”從房子里出來的田邊一郎，站在屋檐下，很是恍惚，但他只有片刻的呆愣，便伸出雙手，要看麥加洪手中的家信。田邊一郎是一位研究古植物的專家，當年，他也從古墓里帶回一壇蓮子，他沒有培植，只是用專業的考古設備檢測古蓮子的年齡。檢測的結果是這些蓮子上千歲了。千年的古蓮子復活，開花結籽，這意味著什么呀？外婆的四叔以一份加急電報驚擾了古羅村人。他說，石缸里的荷花，是千年前的古蓮子開的，要好好保護。長出來的蓮子，要收集保存好，來年播種到水塘里，讓這些荷花開遍古羅村。麥家祠堂前的池塘里，在那個時候也播種下這些千年前的古蓮長出來的蓮子。郁澍聽聞這個故事時，他完全驚呆了。幾天后，他站在麥家祠堂石坪前泮池中間的拱橋上，隆冬的凜冽使得他全身一哆嗦，哆嗦之中，他的眼睛忽然一閃：一望無際，竟是一片荷海。郁澍像被電擊中了一般，忽然全身抖動！用麥加洪的故事，引出千年古蓮！在古羅村的村史館前辟出幾十畝地來，種上這些千年古蓮。郁澍想早點回家，去聽外婆再講講她這位在戰火紛飛的年代潛心研究古植物的四叔。外婆與趙媽在廚房里做著灌腸的掃尾工作，一到臘月，古羅村家家戶戶都開始忙乎起來，灶臺上方，掛起了臘魚臘肉臘雞臘鴨臘鵝，每天煙熏火烤的。這天晚上，忙了一天的外婆才在火塘邊坐下：“我家都從簡了，都沒蒸酒，也沒做米粿，不知祖宗會不會生氣？”“您的四叔會回來嗎？”郁澍問著自己的心事。外婆若有所思：“他會回來的。因為他的胞衣還在麥家大院廚房里的灶火旁，我母親講過，一個人不管去了哪，到最后他還是要回來取這件衣服。”郁澍知道古羅村有個習俗，每家每戶，房子無論怎樣修繕，但廚房的灶臺與地面是不能動的。因為灶臺邊的地底下，埋著家人的胞衣，只要是在這屋里出生的，他們的胞衣都會由族人存放在這。凌晨過后，郁澍鉆進被窩。忽然郁澍看見外婆的四叔，他說想看那片欲要開種的荷田，說著說著，他的臉竟成了一朵純白色的荷花。這年六月，古羅村舉行了千年古蓮鄉村旅游節。村史館大受歡迎，館前拱橋下的泮池里，荷花氣勢恢宏地開出了千年前的時光味。有位神秘的嘉賓，帶來他爺爺麥加洪的若干筆記，關于那年尋訪古墓的，關于培植古蓮的。他說這些紙片一直在波士頓他家樓閣上沉寂。只有放到村史館，紙片上的每個字才會璀璨。郁澍卻想，有這些紙片的到來，千年古蓮就不是傳說了。(選自《小說月報》，有刪改)C1.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(

)(3分)A.外婆由一張麥加洪站在開滿荷花的池塘邊的照片，開啟了對千年古蓮的故事的追述。B.絕壁巖洞、懸棺古墓等一系列獨特的地域性景致，為外婆講述的故事增添了神秘色彩。C.田邊一郎覺得古蓮子不可能復活，因此他沒有進行培植，只是簡單檢測了古蓮子的年齡。D.麥加洪想讓麥家祠堂前的池塘里長滿千年古蓮的愿望，最終被素未謀面的郁澍實現了。解析C.“田邊一郎覺得古蓮子不可能復活”錯誤，于文無據，文中只寫到田邊一郎沒有培植古蓮子，并未提及他不培植古蓮子的原因。D2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)(3分)A.小說以古羅村村史館的籌建開頭，以建成的村史館大受歡迎結尾，這樣設置使得小說首尾呼應，內容完整，結構嚴謹。B.文中畫橫線的句子只問不答，引導讀者深刻思考千年古蓮子復活的價值和意義，從而有力地推動了小說意蘊的拓展。C.小說運用夢境幻覺法對郁澍的心理進行描寫，既表現了他籌建村史館的盡心盡力，又表現了他對麥加洪的敬仰之情。D.小說在現實情節和歷史回憶的交替進行中展開，突破了時空的束縛，這使得麥加洪和外婆的人物形象更加立體完整。解析D.“這使得麥加洪和外婆的人物形象更加立體完整”錯誤，小說現實與回憶交織的敘事方式主要是凸顯了麥加洪的人物形象，歷史回憶中外婆并未出現。3.小說結尾部分對古羅村埋胞衣習俗的介紹有何作用？請結合文本簡要分析。(4分)解析小說情節的作用，可以從情節本身、人物、主題等角度分析。①從情節發展角度看，介紹埋胞衣的習俗時外婆說“他會回來的。……到最后他還是要回來取這件衣服”，而下文外婆的四叔雖然沒有回來，但他的孫子帶著他的筆記回來了，也算是印證了這個習俗。因此對古羅村埋胞衣習俗的介紹為下文麥加洪的孫子從國外帶回麥加洪的筆記作鋪墊。②從形象塑造角度看，四叔麥加洪在這里出生，他的胞衣就埋在這屋里的灶臺下，后文他的孫子帶著他的筆記回來，這應該是麥加洪的囑托，表明他雖身在海外卻魂牽故里的人物形象。③從主旨表現角度看，胞衣埋在出生的屋里的灶臺下，人無論在哪里都要回來取這件胞衣，其實就是我們中國人講的葉落歸根，這段關于埋胞衣的習俗的介紹，揭示了葉落歸根的家國情懷，豐富了小說的主旨。答案

①從情節發展角度看，為下文麥加洪的孫子從國外帶回麥加洪的筆記作鋪墊。②從形象塑造角度看，烘托了麥加洪雖身在海外卻魂牽故里的人物形象。③從主旨表現角度看，揭示了葉落歸根的家國情懷，豐富了小說的主旨。★4.小說標題“千年古蓮”具有哪些內涵？請結合全文談談你的理解。(6分)解析標題內涵一般要由淺層到深層，深層含義一般與人物精神、主題等有關。①淺層含義。小說寫麥加洪等人從古墓中取了一些植物種子，其中就有“千年古蓮”的種子，麥加洪精心培育這些種子，“他足不出戶，……他做夢都想這些蓮子能夠發芽”，后來他去了日本，再后來人們發現石缸中的古蓮真的開花了，“它們在石缸里發芽，……女神般迎風搖曳”。“千年古蓮”指麥加洪從懸崖古墓中帶出來的植物種子，在經過麥加洪的各種培植試驗后，千年古蓮重新煥發生機。②深層含義之一。田邊一郎用考古設備檢測過這些種子，發現這些蓮子都上千歲了，后來古蓮開花，田邊一郎也不敢相信，他“站在屋檐下，……要看麥加洪手中的家信”，千年古蓮還能開花，足見這些種子的堅韌，生命力之頑強；而荷花自古就是高潔的象征，郁澍想象中四叔和荷花融為一體“忽然郁澍看見外婆的四叔，……他的臉竟成了一朵純白色的荷花”，表明荷花和麥加洪的精神品質一致，都堅韌而高潔。麥加洪“在戰火紛飛的年代潛心研究古植物”，即使離開了祖國仍然心系古蓮，潛心研究，因此“千年古蓮”象征著高潔、堅韌的精神品性，也隱喻在戰火紛飛的年代專注于古植物研究的麥加洪具有這些純粹的精神品質。③深層含義之二。古蓮歷經千年依然能夠復活，生機勃勃，開花結子，這正如我們的中華民族，有著頑強的生命力，歷經苦難依然延續；也如我們的中華民族的精神，生生不息，世代傳承，不會枯死。因此歷經千年而復活的“千年古蓮”體現出了永不枯竭的生命力，象征著華夏民族頑強的生命力以及生生不息的中華民族精神。答案

①“千年古蓮”指麥加洪從懸崖古墓中帶出來的植物種子，在經過麥加洪的各種培植試驗后，千年古蓮重新煥發生機。②“千年古蓮”象征著高潔、堅韌的精神品性，也隱喻在戰火紛飛的年代專注于古植物研究的麥加洪具有這些純粹的精神品質。③歷經千年而復活的“千年古蓮”體現出了永不枯竭的生命力，象征著華夏民族頑強的生命力以及生生不息的中華民族精神。二、(2024·龍巖高三一模)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)開滿窗戶的山坡劉亮程縣上給村里撥了廊坊保護款，每家補貼1.8萬元，要求把舊窗戶和門都換成塑鋼的。村里半數人家住拔廊坊，這種早期漢民居住的老房屋，因為廊檐往外拔出來一兩米，有立柱支撐，形成廊，取名拔廊坊。住拔廊坊的人家得了補貼，好多舊木窗木門被拆后扔在一邊。也有人家把拆掉的木門窗又換回來。我們連買帶撿收集了好多舊木門窗，堆在書院里。最先的打算是用這些舊木門窗，把書院朝馬路的那段院墻圍起來。原來的院墻殘缺不整，到處是豁口和窟窿。我想把破院墻拆了，做一個最別致的院墻，名字叫村莊紀念墻。大概方案是：收來每家的舊門窗，用墻垛單獨隔一個單元，門朝外，門楣上有這家的姓名和來歷。每個門上配一把鎖，鑰匙發給那家人，什么時候他們想進書院，或是想進自己家的老門了，就拿鑰匙打開。幾十戶人家的門窗連成一個長長的墻，看過去戶挨戶住了許多人家，每戶人家的門窗都不一樣，大小不一樣，漆色不一樣，漆掉光后木頭的老舊還是不一樣。我給村里這些人家留了一扇門，這樣書院就成了全村人的。他們可能也不會來開那個已經扔掉的門，那扇門里再也沒有他們一樣東西。但也不一定，在某個夜里，某人被月光喊醒，穿鞋出門，拿著我給的鑰匙，夢游似的行到書院墻根兒，找到鑲嵌在院墻上他家的舊木門，開鎖，推門，可他怎么也推不開。①他不知道我從里面也上了鎖，那鎖的鑰匙在我這里。他推窗戶，也推不開，窗戶也從里面鎖住。他爬窗戶上往里望，一院子的月光樹影。我這樣想的時候，仿佛在替另一個人做夢。一定有人會做這樣的夢。如果我真的把這些舊木窗做成院墻立在路邊，全村人都會因它而做夢。我也會一個一個地夢見他們。每個窗戶曾經都是一家人的眼睛，他們扒著窗戶往外看時，他們在村莊的內部。我有可能從這些舊門窗里窺見他們的生活，在有月光的夜晚，那些從來關不嚴實的門縫、變形的窗框里走掉的人聲，仿佛又回到屋里。我在每一個窗戶后面停下來，爬窗戶朝外望，我會看見這一戶人家曾經長達幾十年上百年的張望。我會看見他們所看見的，把他們再一次遺忘。這個想法讓我激動了半個冬天和一個春天，我想等夏日天長了再動手做這件事情。那時候，從天亮到天黑，有17個小時，足夠人把好多想法變成現實。可是，沒等到夏天，我的這個想法就被另一個想法取代了。一日，溝上頭的老郭來書院找自己的舊木窗，我們50塊錢買他的，他要買回去。我問老郭，你把這個破窗戶拿回去干啥？老郭說，他在山坡上挖了一個洞，做豬窩，想在洞頂上裝一個窗戶，這樣豬就能看見太陽了。這樣豬也能看見星星了。我隨口說了一句。我知道老郭挖豬窩的那片山坡，就在他家對面，坡上黑洞洞的有好幾個豬窩。老郭和別人不一樣，竟然想給豬洞安一個窗戶。他的想法啟示了我，我突然想到用這些收購來的窗戶，把一座山上安滿窗戶。那個山坡下原是一所廢棄的小學，靠山面水，山坡上是麥田，麥子翻山越嶺生長向遠方。我上下遠近地打量這座山，想著把它用舊窗戶鑲嵌起來該多有意思。我無法把整座山鑲起來，我收集的窗戶也不夠，我只是想把山的下部用窗戶一層層鑲起來，鑲到幾十層，窗戶里裝上燈，從河對岸看，整個山坡的麥地開滿窗戶。到夜晚，整座山因為亮著的窗戶而懸空起來，看上去仿佛許許多多的人家住在半空。我會把這些窗戶主人的名字留在窗框上，有一天他們從地里回來，找不到門，或者門鎖的鑰匙丟了，他們找到窗戶，朝里看，全是厚厚的土，是麥子扎的根須。這個想法也破產了，原因是我根本干不了多少事情，書院建設就把所有的精力和財力都耗了進去。想想我剛來這個村莊時我有多大的心勁兒啊。我到菜籽溝那年，和村里簽有70年的獨家旅游開發經營權，作為乙方的我，承諾在村里建一座書院，用收購的幾十個老宅院，邀請藝術家入住作為其工作室，建成菜籽溝藝術家村落，利用自己和藝術家們的知名度，讓這個不為人知的村莊成為中國的名村。那時我50歲剛出頭，想在這個村莊干一番大事。但是僅僅過了幾年，那個開發村莊做旅游的打算被我忘記了。那個合同也早被扔到一邊。現在，山坡下那塊地方仍荒著，村里把地賣給一個老板，說是投資開客棧。老板怎么會把錢投在這個一百年也收不回本錢的項目上呢。只有我這樣的人，會為一個夢投資，為一個天真的想法和沖動投入。②四年前我51歲，人過50歲，心還在40歲，時常沖動地用40歲的心驅動50歲的身體。我心里有建一個書院的勁兒。③在那個山坡上開滿窗戶的勁兒，也一直在心里攢著。窗戶也在書院院墻邊攢著，風吹雨淋，一年年腐朽。一直等它們朽到窗框散架，完全不能用，這要不了多少年。那時我散步走過它們身邊時，會做何感想呢。我確實是一個適合想事情的人，我想的許多事情寫成了書。在我想過的所有事情中，在菜籽溝一座山上開滿窗戶這件事，在我心里早已經無數次地完成了。某日天色漸暗時我開車路過，朝河那邊的山坡望去，看見滿山坡的窗戶依次亮起來，從山根一直亮到山頂。那個曾經想在山坡上開滿窗戶的我，已經遠去。僅僅過了四年，許多事情便不用去實現了。④其實這是多好的事。(有刪改)5.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(

)(3分)A.小說開頭部分，提到菜籽溝村特色民居拔廊坊及縣里換門窗的要求，由此切入處理舊門窗和文化保護這兩個關聯話題。B.“我”的第二個夢想是給山坡裝上窗戶，這個想法沒有什么實用價值而是一種精神皈依，但“我”卻對它情有獨鐘，念念不忘。C.“我”在菜籽溝村建書院，建藝術家村落，在處理舊門窗的設想方面富有創意，是一個有浪漫情懷和有使命感的作家。D.小說多次提到“我”要在門窗上留主人的姓名和來歷，目的是讓村民想念“舊家”時更好辨識，體現“我”的細心周到。D解析D.“目的是讓村民想念‘舊家’時更好辨識，體現‘我’的細心周到”錯。由“他們找到窗戶，朝里看，全是厚厚的土，是麥子扎的根須”，可知主要的目的在于表達對歷史的紀念。A6.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確一項是(

)(3分)A.句子①中“我”將門從里面上鎖與前文中“給每個門上配一把鎖”，這兩個“鎖”字的含義相同。B.句子②表面上寫“我”的激情與沖勁，實則含蓄地寫出了隨著年歲的增長“我”對力不從心的慨嘆。C.句子③中的“攢”是“我”的一種心理狀態，寫出了“我”對在山坡上開滿窗戶這一想法的執著。D.句子④是“我”在心里無數次完成夢想后的自我寬慰，隱藏的則是現實中沒有完成夢想的深深遺憾。解析本題考查學生體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術的能力。A.“這兩個鎖字的含義相同”