新版PEPUnit4PlantsaroundUnit4PlantsaroundPlantsaround人與自我 人與社會 人與自然Plantsaroundus為主題，圍繞單元核心問題“HowdoweconnectwithPartA由問題“Whatdowegetfromplants?”統領，呈現了小學生熟悉的場景：農場詞匯學習（Let’slearn）及相關練習，理解“植物能夠為人們提供幫助”。語篇一是一節詞匯和對話融合課。子話題是“Talkingaboutlikesanddislikesoffruit”。語篇通MissWhite帶領孩子們參觀農場的情景展開學習，WuBinbinMike談論自己喜John到PartB部分由問題“Howcanwehelpplants?”展開，Let’stalk圍繞“建設綠色共生的關系。Let’slearn呈現了植物及植物生長所需要的條件的單詞，該部分的導一節詞匯和對話融合課。子話題是“Wecanhelptheschoolgarden.Icanwaterflowers./Icanwatergrass./Icanplanttrees.談論我們能為拯救花園做的事。語篇三是一節詞匯和對話融合課。子話題是“Wecanhelptheschoolgarden.Icanwaterflowers./Icanwatergrass./Icanplanttrees.談論我們能為拯救花園做的事。ReadingTime為配圖故事，以一棵蘋果樹的視角敘述了一家人種植蘋果Howdoweconnectwithplants?A部分是關于水果的內容，學生在日常生活中接觸過一些簡單的水果的英文上一單元中出現過一般疑問句“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.”為本單元的重點句型B部分教學中，學生能用句型“Ilike...”來表達自己的喜好。“Plantsgiveus...”“Plantsneed...”“Wecan...”這類句型對于他們來說可能有一定難度，需要更多的語境和三年級的學生對于“植物”這一話題并不陌生，在日常生活中，學習每天都會看到很多植物，因此在本單元的教學中教師可以以學生的生活經驗入手，調動學生的情緒。在本11.apple,banana,airorange,grape,waterflowergrass,plant,tree,sunfarm,need,new,give,us,them。12.句型結構：能夠聽懂、會說句型：Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon’t.Wecanplanttrees.理解句型：Theyhelpplantsgrow.Plantscangiveusmanythings.23.Wecan...Plantsneed...表達植25.利用主題分類法以及圖片信息識別和梳理有關水果、植物以及這屋生長所需條件的單詞，體會其表意功能。能在語境中運用核心語言:Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t/Notreally.Ilike...詢問同IcanwaterflowersIcanwatergrassIcanplanttrees.談論能為拯救花園做的事，能在語境中運用核心語言:Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t/Notreally.Ilike...詢問同IcanwaterflowersIcanwatergrassIcanplanttrees.和同伴討論如何建立回應單元問題：Weneedplantstolive.WecanhelpplantsTalkaboutLettersandALettersandPlantsneedourBLet’stalk+BLet’sPlantsgiveusmanyStarttoAnappleProject+Reading 教材單元：PEPUnit4Plantsaround書名：PEP教材三年 話題：Plantsaround核心詞匯:apples,bananas,oranges,核心句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.I[WhatMissWhiteMike,WuBinbin蘋果的樂趣。WuBinbinMike，Mike，WuBinbin[Why[How了簡單、常見的詞匯如“apple”、“banana”、“farm”和“freshair”，讓學生能夠輕松理解并記憶這些單詞。通過對話語篇，學習了談論喜歡水果的核心語言，如“Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t/Notreally.Ilike...”該對話情節簡單，具有現實和教apple，banana，orange在看、聽、說的活動中，了解對水果的喜好，并學習核心句型及新詞。（學習理解在看、聽、說的活動中，理解對話內容。（學習理解在教師的幫助下，通過歌謠、模仿跟讀、分角色表演對話鞏固核心的句型。（應用實踐能借助語言支架創編歌謠和進行調查匯報。（遷移創新apples,bananas,oranges,grapes能夠運用句型詢問別人和描述自己對水果的喜好，Doyoulike...?Yes,Ido./No,It.Ilike...PPT1.Singand教師播放一首英文歌曲Wheelsonthebus,為本課&Leadfarm的教學，請學生用拼讀2.LeadT：WhereistheschoolbusgoingSs:Tothe1.出問題:Doyou 2.在參觀過程中學習新詞:bananas,oranges,3.Lookandlearn”鞏固學習水果,描述水4.5.LookandsayQ1:Whoarethey?Q2:Whatplantsdoyou6.Watchandcircle.Q:WhereareA.Atthe B.Atthe7.Watchandchoose.Q1:DoesMikelikeapples?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.Q2:WhatfruitdoesWuBinbinlike?A.Helikesapples.B.Helikes8.Listenandchoose.Q1:Dotheylikethefarm?A.Yes,theydo. B.No,theydon’t.Q2:Why?A.Becausethefresh B.Becausethe1.ListenandGrapesaresmall.Bananasarelong.applesandorangesmakeyoustrong.Treesgrowandgiveusthings...Q:Whatcanwegetfromplants?Wecangetfruits.WecangetfreshListenandMakeanewdialogue.(你和同伴來到果園參觀,A:DoyouB:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...andA.Ilike...Doyoulikethefarm?B:Yes,Ido.Needtodo:ReadthedialoguethreeChooseto 1.Makeafruit2.Doasurveyand教材單元：PEP教材三年級 Unit4Plantsaround 話題：Connectwith核心詞匯：map,mumnewfanorangefox,pen,核心句型：Mumhasamap.ThefanisnewThefoxisorange.IseeapenandaWhat:本課時為單詞和語音部分，內容圍繞“Mm,Nn,Oo,Pp”44個字母在單Why:LettersandsoundsMm,Nn,Oo,Pp展開。該部分通過創設語言情境，進行Mm,Nn,Oo,Pp的字母讀音和發音。How:26個字母，而有的學生則還對英語學習感到陌生。Mm,Nn,Oo,Ppmap,mum,newfan,orangefoxpen,cup（學Mm,Nn,Oo,Pp字母的簡單單詞，復習、鞏固字母的Mm,Nn,Oo,Pp的發音。（遷移創新Mm,Nn,Oo,Ppmap,mum,newfan,orangefox,pen,cup。Mm,Nn,Oo,PpPPT先復習水果植物單詞，創設情景PlantsPlants2.Let’ssing26個字母及發音的同3.Isay,you通過字母接龍，引出新授字母一、Round11.Look,findand①.Findthe能認讀出字母Mm,Nn,Oo,Pp，②.Findthe③Canyoushowmeletter④Howdoes“M”Nn,Oo教師播放教材中有關字母Mm,Nn,Oo,Pp的名稱音MMM. ShowmeanM! NNN. ShowmeanN!OOO. ShowmeanO! PPP. ShowmeaP!Sayitwithme.M,N,O,P! Sayitwithme.M,N,O,P!二、Round2LookandLookandNn,OoPp（Studentswriteontheworksheet.）三、Round3:拼讀關Listen,repeatand口型視頻和朗朗上口的chant讓書寫筆順正確書寫字母的大小Mmisfor /m//m//m//m/map.MumhasaNnisfor /n//n//n//n/new.ThefanisOoisfor /?/orange.Thefoxis isfor /p//p//p//p/cup.Iseeapenanda本階段的活動旨在讓學生發現Mm,Nn,Oo,Pp在單詞中的發音規律，在語境中學習例察并歸納字母在單詞中Mm,Nn,Oo,Pp的發音規則。1.Listenandcirclethefirst該部分旨在鞏固字母Mm,Nn,Oo,PpTryto作業NeedtoCopytheletterChoosetoMakeamindmapofwordswithMm,Nn,Oo,Ppandtrytoreadthem.教材單元：PEPUnit4Plantsaround教學內容：PartBLet’stalk&Let’s核心詞匯:核心句型：Icanwaterflowers./Icanwatergrass./Icanplant./...needs....HowcanweWhat[本語篇以日常生活對話的形式呈現，教材圍繞ChenJie、Mike與WuBinbin三位角色在校園內就話題，指出花園亟需大家的援助；隨后，WuBinbin與Mike積極響應，貢獻了一系列建議，諸如為花草細心澆灌以及栽植新樹苗等。此番交流不僅巧妙融入了重點句型“Wecan...”，旨在引導學生認WhyHow過“Icanwaterflowers.”、“Icanwatergrass.”以及“Icanplanttrees.”等表達，生動Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t./Notreally.Ilike...Ilikefreshair.表達對農apple，banana，orange在看、聽、說的活動中，獲取、梳理三位小朋友拯救花園做的事情以及植物生長需要的條件（學習理解能分角色扮演，基于語篇內容進行填空，了解植物的更多知識；（應用實踐school,garden,waterflowergrass,plant,newtreesun。2.能夠運用核心句型“Howcanwehelp...?Wecan...”來問答如何向植物提供幫助。Teacher'sactivityStudents'activity1.Let’s1.1.學生跟著視頻，Step1ThinkandWhat’sthenameofthesong?PlantAppletrees.T:PlantsareveryWegetfoodandfreshairfromthe3.Haveabrainstorming.Whatdoplantsneed?Howcanwehelpthem?1.1.1.LeadT:Wherearethey?Ss:Theyareatschool.T：TodayisSchoolDay.Thereisanoticetheboard.Let’seandhaveaTomakeaGreenSchool,theschoolgardensneedhelp.Let’sgotheretohelpplantsinour2.2.Let'sschoolgarden圖片,Whatplantsareintheschool并教授新詞匯：trees,3.Let's3.3.garden4.Let’sT：HowcanyouSs:We德育滲透：WeneedplantstoliveWehelpplants5.Let’swatchandfillintheQ:HowcanWuBinbin,ChenJieandMikewaterthewaterthegrass,plantnew6.Let'schantHowcanwedo?HowcanweWecanwatertheflowers.Wecanwaterthegrass.Wecanplantnew1.Listenand1.學生模仿原文的1.聽錄音模仿，跟讀全文。2.Role2.學生分角色表演2.角色扮演并給學生進行星級評價。對話。3.WatchandthinkQ:Howcanplantsgrow?學生觀看視頻后思考植物生長的條件并回答。老師出示關鍵詞soil,water,sun,air...(進行詞匯拓展并滲透可數名詞和不可數名詞的概念。)Q:Whatdoplantsneed？Plants 4.ListenandchantAir,waterandsun.Thesecanallhelpplantsgrow.Plant,water,cutandturn.ThesearesomethingsI3.學生思考植物生3.長的條件并回答,同時學習拓展詞匯。4.學生跟著節奏一4.起聽一聽,唱一唱。1.ThinkandGroupwork[植物保護小能手評選1.1.“親愛的同學們,你們有細心觀察過自己學校的花草樹木嗎?你是否為它們提供過幫助呢?為了提高大家愛護環境的意識本月我們將推出“保護環境小能手”的評選活動,快和你的小伙伴一起討論如何行動吧A:Plantsneedourhelp.B:Howcanwehelp?C:WeB:Yes.And?D:Wecan’t...2.Emotional2.2.播放“低碳生活，植樹造林”的宣傳視頻，了解植物的價值，從而升華情感教育。T:PlantsareveryTohelpplantsistohelpwatersandgreenmountainsstartfrom必做：基礎性作業Listenandimitate.聽錄音,模仿對話。拓展性作業用“Wecan...”這一句型向父母介紹幫助植物生長的方法。選做種植一棵自己喜歡的植物,拍照留念,與小伙伴分享其種植過程及生長需求。教材單元：PEPUnit4Plantsaround話題：Unit4Plantsaroundus“Plantsgiveusmanythings（PartBStartto核心詞匯:核心句型：用句型(植物需要)Plantsneed...（我能）Ican...，（我們能）Wecan[What][Why考Howdoweconnectwithplants?培養學生關愛植物，樹立保護環境的意識。[Howai,wate,sun,Plantsgiveusmanythings.本語篇是一般現在時，在前面三個課時已經學過，具有現實意義和教育意A、B部分的學習，學生已經掌握了許多水果類詞匯，如:banana,orange,及植創新PPT，1.Listenandchant歌Q:What’sthesongA. 2.呈現ChenJie和Sarah來到一片果園的圖片后兩人談論Doyoulike...?Yes,Ido.No,I礎上，課件呈現wordsbank給Whatdoplantsneedwhenthey引導學生可以應用句型（我能）Ican...We或者用中文表達。課件呈現wordsbank（air,water,sunneedplantwaterhelp等）給學space,soil,warmth我們能夠品嘗美味的水果(Plantscangiveusmanysweetfruits,andtheyneedair,water,sun)的同時也需要給予橘子樹的幫助（Weneedthemandalsocanhelpthem1.Lookand12.LookandT:Whatcanyouseeinthe23.Readitfastand3.快速閱讀匹配文本和圖片,4.Readitcarefullyand學生用Wecan回答能為植物們所能做的事E.g.WecanwatertheWecangiveit5.Readandfillintheblanks.Q:Whatcanplantsgiveus?5.本階段的活動旨在檢測學生學習的成果，通過相應的練習，加深對語篇的理解，為后面的真實表達做準備。1.Listenand2.Let’sfind2help與人類需要給予的3.MakeyourpaperorchardThisismyorchard.IlikeapplesveryTheappletreesneedair,waterandsun.Wehelpthem.Theycangiveus4.Emotional4.NeedtoRetellthestoryyourChoosetoMakeyourpaperWriteanintriductionofaplantinyourdailylife.教材單元：PEPUnit4Plantsaround話題：Unit4Plantsaround “Anappletree”繪本故事閱讀（PartCReading核心詞匯:核心句型："Ineedair...My...，waterme.Igive...tomy...Weareall[What][Why[HowA、B部分