教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科物理年級八年級學(xué)期春季課題第1節(jié)功編寫教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位工作單位教學(xué)目標(biāo)物理觀念學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過實例分析和練習(xí)能夠準確理解功的概念，明確做功的兩個必要條件，并能運用功的計算公式解決簡單的物理問題。科學(xué)思維學(xué)生在學(xué)習(xí)計算功的大小的過程中，通過觀察和推理，理解計算功的公式。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任學(xué)生在課堂討論中，保持對物理學(xué)的興趣和熱情，認識到所學(xué)知識在日常生活中所起到的作用。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點1．建立機械功的概念。2．理解做功的兩個必要因素。3．用功的公式進行計算。教學(xué)難點1．判斷力是否對物體做功。2．理解做功的兩個必要因素。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入【背景介紹】在一些城市的老舊小區(qū)，由于歷史原因沒有安裝電梯，居民裝修時，需要人工將建筑材料搬運上樓，現(xiàn)在讓我們看看搬運工人的工作場景。【播放圖片】搬運工人的工作場景【提問】如何衡量搬運工人的工作的成效呢？讓我們學(xué)習(xí)第十一章第1節(jié)功。【板書課題】11.1功【觀看圖片】創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)習(xí)主題。新知探究一、力學(xué)中的功（一）功的概念【展示問題】如圖所示，叉車要把貨物從地面搬到車上。在這個過程中，叉車除了要對貨物施加力，還需要怎樣做才能完成這個任務(wù)？【總結(jié)】在叉車舉高貨物的過程中，貨物受到一個向上的力F的作用，并且在這個力的作用下，向上移動了一段距離s，力F作用的成效體現(xiàn)在貨物被舉高了。【任務(wù)一】力的成效【提問】（1）工人將裝滿沙子的小車推到工地工人用力推車子，推力如何有成效？（2）進行舉重比賽時，舉重運動員對杠鈴的抓舉力如何才有成效？【任務(wù)二】總結(jié)力的成效所具有的特征【提問】上述力的工作場景中，力有成效，需要滿足哪些條件？【總結(jié)】如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了功。【任務(wù)三】直觀展示做功的示意圖【活動】請同學(xué)們畫出上述案例中的力的成效示意圖，要求標(biāo)注對物體施加力的方向和物體移動的方向。（二）功的表達式【展示問題】：如何判定功的大小呢？【提供情景】：一些沒有安裝電梯的老舊小區(qū)，在安全許可的情況下，可以安裝起重機械來搬運重物，以下為起重機械將水泥勻速提升的情景，圖甲為將一包水泥勻速提升一層樓，圖乙為將一包水泥勻速直線提升三層樓；圖丙為將三包水泥提升一層樓。【提問】（1）圖乙中力做的功是圖甲力做的功的幾倍？為什么？（2）圖丙中力做的功是圖甲力做的功的幾倍？為什么？（3）請試著提出計算力做的功的公式。【評價】教師評價，也可以鼓勵學(xué)生互評。【總結(jié)】用F表示力，s表示沿力的方向上移動的距離，Ｗ表示功，則功的表達式為：W＝Fs。【表述】表達式中各個物理量的單位：（1）力F的單位為牛頓（N)；（2）距離s的單位為米(m）；（3）功的導(dǎo)出單位為牛米（N?m），功的國際標(biāo)準單位為焦耳（J），兩個單位的關(guān)系為1J＝1N?m；（4）認識1J的大小：將兩個雞蛋舉高1m，做功約為1J。（三）判斷是否做功【展示問題】利用作圖的方法來分析下列情景中的力是否做功。【提示】參照前面推箱子和舉杠鈴作圖的方式，在下列每個實例情景中的圖中標(biāo)注對物體施加力的方向和物體移動的方向。（1）人搬箱子時，搬而未起，人對箱子的力是否做功？（2）用手扔出籃球，籃球離開人手之后在空中運動的過程中人對籃球做功了嗎？（3）一輛小汽車在平直的路面上勻速行駛，地面對小汽車的支持力做功了嗎？【評價】請同學(xué)們總結(jié)不做功的原因。作用在物體上的力F使物體在力F的方向上移動了一段距離s，物理學(xué)中就說這個力做了功。這個功包含了兩個必要因素：一個是作用在物體上的力；另一個是物體在這個力的方向上移動的距離。【總結(jié)】（1）F、s是指同一物體受到的力和在力的方向上運動的距離。（2）s必須是F參與下物體在力的方向上移動的距離。二、功的計算【展示教材題目】【分析例題所給條件】（1）明確研究對象；（2）分析研究對象所受到力；（3）分析哪個力做了功；（4）計算做功的力的大小；（5）構(gòu)件沿水平方向移動階段，拉力對構(gòu)件是否還做了功？為什么？【評價】挑選學(xué)生典型錯誤做法，引導(dǎo)學(xué)生分析對錯及原因，并對細節(jié)問題例如狀態(tài)描述，格式等進行評價。【總結(jié)】請同學(xué)們總結(jié)一下使用計算功W＝Fs注意的事項：（1）F、s必須具有同一性；（2）F、s必須具有同時性。【回答】叉車要完成這個任務(wù)，除了用力托起貨物，還需要使貨物在這個力的方向上移動一段距離。【回答】車子在推力的方向上移動一段距離。【回答】杠鈴在抓舉力的方向上上移動一段距離。【回答】物體在對應(yīng)力的作用下，在力的方向上移動了一段距離。【畫圖】【展示】【討論】【回答】可能的回答：（1）功＝力×距離（2）功＝力＋距離【學(xué)生評價】（1）力和高度的單位不同，在物理學(xué)中是不能相加的。（2）可以將拉力和高度相乘，乘積大的成效大。【作圖】（1）（2）（3）【討論】【回答】（1）有力，無距離（勞而無功）；（2）有距離，無力（不勞無功）；【分析】在教師鋪墊的問題的指導(dǎo)下，對課本例題進行分析。從學(xué)生的生活情景出發(fā)，用學(xué)生能夠理解的語言，降低學(xué)生對新的物理概念的理解難度。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。通過畫圖示范，一是用直觀的方式幫助學(xué)生理解做功的必備條件，二是為后續(xù)布置小組活動任務(wù)做鋪墊。學(xué)生通過自主分析，提高歸納總結(jié)和分類能力。從老師灌輸知識，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主獲取知識，體現(xiàn)課堂以學(xué)生為主的新課程理念。學(xué)生通過畫圖的直觀現(xiàn)象，加深對“人對空中飛行的籃球沒有做功”的理解，實現(xiàn)難點突破。學(xué)生通過畫圖的直觀現(xiàn)象，加深對“垂直無功”的理解，實現(xiàn)難點突破。對題目進行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析能力。課堂練習(xí)【學(xué)以致用】1．嘗試比較搬運工人的工作的