Unit2Myfamily!SectionA2a2e課時文本分析【W(wǎng)hat】Peter向騰飛介紹自己家人的物品和活動以及談?wù)摾钚兰胰说奈锲泛突顒印！網(wǎng)hy】讓他人進(jìn)一步了解自己以及家庭成員。【How】用名詞所有格表達(dá)物品所屬關(guān)系。在介紹家人活動時融入了具有中國特色的乒乓球運動、釣魚活動、象棋和二胡。學(xué)情分析【已有基礎(chǔ)】學(xué)生可以簡單地表達(dá)家庭成員。對預(yù)測類的學(xué)習(xí)活動比較感興趣，愿意小組合作猜測圖片中的對話場景。【存在障礙】不知道怎么進(jìn)一步介紹家人。在角色表演中，不能夠準(zhǔn)確地朗讀重讀音節(jié)，使溝通更流暢。【擬解決措施】通過roleplay，進(jìn)行語音語調(diào)的模仿練習(xí)；教師指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在角色表演中練習(xí)重讀音節(jié)。課時學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.用恰當(dāng)?shù)穆犃Σ呗裕ú聹y圖片對話場景）聽懂介紹家人的對話，并獲取、梳理對話中介紹家人涉及到的物品和活動相關(guān)詞匯和句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐）2.運用學(xué)到的語音知識和介紹句型，分角色對話，提高口語交際能力。（遷移創(chuàng)新）學(xué)習(xí)重點難點學(xué)習(xí)重點：梳理和學(xué)習(xí)介紹物品、活動句型。學(xué)習(xí)難點：運用學(xué)到的介紹句型，分角色對話。學(xué)習(xí)評價設(shè)計1.說出介紹家人涉及到的物品和活動相關(guān)詞匯和句型。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.完成介紹家人的角色對話。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2）完成課時目標(biāo)所需核心語言【核心句型】詢問物品Thesepingpongbatsarenice.Whosearethey?Thisis.../Theblackoneis...’s.詢問活動Doyouplay...?...playeveryweek/reallywell.Doessheplay...?Yes,shedoes.【核心詞匯】pingpong,bat,together,spend,really,activity,chess,gardeningplaypingpong,everyday,alotof/lotsof,playChinesechess,playtheerhureallywell,spendtimedoing教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.引導(dǎo)學(xué)生感知本課所學(xué)句型1.通過和學(xué)生交流，讓學(xué)生大概感知所學(xué)。2.出示教師的一張照片，根據(jù)照片，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會表達(dá)You’re...Youhave...Ithink...3.通過展示教師的全家福，學(xué)生去表達(dá)A:Whose...isthat?/Whose...arethey?B:It’s..../Theyare....A:Doeshe/she...?B:Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Linda’shusbandhas....,he..../Linda’ssonhas...,he...4.學(xué)生根據(jù)教師展示的物品圖片，猜測家庭成員的活動：Whose...isthat?/Whose...arethose?It’s...’s.Theyare...’s.Doeshe/she...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.觀察學(xué)生是否可以感知重點句型。設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入熱身活動，讓學(xué)生初步感知介紹家人物品和活動的句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣。2.用恰當(dāng)?shù)穆犃Σ呗裕ú聹y圖片對話場景）聽懂介紹家人的對話，并獲取、梳理對話中介紹家人涉及到的物品和活動相關(guān)詞匯和句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐）1.學(xué)生基于圖片和已有經(jīng)驗，在教師的啟發(fā)下，預(yù)測對話的發(fā)生的場景和內(nèi)容。2.學(xué)生聽對話，驗證預(yù)測。3.聽對話，圈出所聽單詞。4.學(xué)生小組合作梳理對話中介紹家人涉及到的物品和活動相關(guān)詞匯和句型。5.聽對話，完成表格。FamilymemberThingActivityTengFeipingpongbatPlaypingpongGrandpablackpingpongbatplaypingpongfatherfishingrodsfishmotherpianoplaythepiano6.以TheredpingpongbatisTengFei’s.Andheplayspingpong.這一句型核對答案。7.學(xué)生先試讀，再聽錄音跟讀、模仿。engFei:Hi,Peter.Comein.Peter:ThanksOh,thesepingpongbatsarenice.Whosearethey?TengFei:Well,thisismypingpongbat,andtheblackoneismygrandpa’s.Peter:Doyouoftenplaypingpongtogether?TengFei:Yes,weplayeveryweek.Mygrandpalovessport.Peter:Whosefishingrodsarethose?TengFei:They’remyfather’s.Hespendsalotoftimefishing.Peter:Hey,doyouplaythepiano?TengFei:No,it’smymother’spiano.Shecanplayitreallywell!Activity:Roleplay兩人為一組，分好角色，背下自己的臺詞，關(guān)書進(jìn)行表演，可結(jié)合所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)發(fā)揮SpeakingSpeakclearlyandfluentlyUsetoneandbodylanguageproperly8.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分角色朗讀對話，重點模仿部分語句的語音、語調(diào)和節(jié)奏，感知、體會和明確其表意功能。觀察學(xué)生是否能在啟發(fā)下預(yù)測對話場景和內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)圖進(jìn)行知識系統(tǒng)梳理。觀察學(xué)生是否能感知句子的表意功能。設(shè)計意圖：通過預(yù)測激活已知知識。在小組合作中總結(jié)介紹家人的對話內(nèi)容。3.運用學(xué)到的句型，分角色對話，提高口語交際能力。（遷移創(chuàng)新）1.觀察2d圖片，在人物對應(yīng)物品旁匹配動詞短語。2.根據(jù)圖片完成對話。觀察學(xué)生是否能詢問并介紹圖片中所有家人的物品和相關(guān)活動，復(fù)現(xiàn)本節(jié)課做學(xué)的語言知識，做必要的指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖：搭建匹配短語這一步支架后，可以使學(xué)生更容易組織所有對話，也為后面的語法課作鋪墊。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)核心句型，鞏固重難點1.觀察李欣的家庭成員及他們的物品，填表。FamilymemberThingActivityLiXingerhuPlaytheerhuGrandpaChinesechessPlayChinesechessGrandmaplantsandflowersWaterplantsandflowersfatherbasketballPlaybasketballmotherbooksReadbooksbrotherpetdogFeedhispetdog2.運用核心句型進(jìn)行問答。3.對李欣的家庭進(jìn)行分析，融入情感教育。4.升華情感教育：我們有著共同的家，中國。Bringsomephotosofthingsyourfamilymembershave.MakeareportaboutyourfamilyphotoandthingsyourfamilyhaveYoucanusethesesentencepatternsonthepaper.Look!Thisismyfamilyphoto!Themanis....Theoldwomanis....Sheisverykind.Inthesecondpicture,thesearethingsmyfamilyhave.Theblackpingpongbatis...’s....It's/They're...'s.Ioften.......Whata...family!設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)句型，并學(xué)會運用，最后進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃鳂I(yè)設(shè)計必做：Finishyoursentencesonthepaperandreadthemtoyourfamily.選做：Invite(邀請)yourbestfriendtoyourhome,introduceyourfamilyme