（一）語篇研讀What：該語篇是連環(huán)畫故事，內(nèi)容圍繞“我眼中的中國色彩”展開。Xiaobei邀請Xiaohua、Xiaoli、Max和Maisy四人共同描繪他們眼中的中國。其中，Xiaoli認(rèn)為中國是紅色的，Xiaohua覺得是綠色的，Max眼中的中國如藍(lán)天般呈現(xiàn)藍(lán)色，Maisy則認(rèn)為中國是黃色。最后，Xiaobei基于大家的描述完成了畫作，由衷地贊嘆中國的多彩、美麗。Why：該語篇通過描寫學(xué)生眼中的中國色彩，展現(xiàn)了他們對自己國家的獨(dú)特認(rèn)知，作者以孩子的視角引導(dǎo)學(xué)生觀察中國的大好河山與美景，從顏色視角呈現(xiàn)孩子眼中的中國，這有助于培養(yǎng)學(xué)生對國家的自豪感和歸屬感。How：該語篇是小學(xué)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的典型內(nèi)容，對話運(yùn)用簡單的語言和生動(dòng)的描述來傳達(dá)學(xué)生對中國色彩的想法。對話中，重復(fù)采用“Forme,it’s...Look,...”結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生理解，語言易于理解和模仿。使用顏色使描述更具吸引力，適合小學(xué)生的認(rèn)知水平。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取相關(guān)信息，找出每個(gè)人物眼中的中國顏色；（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，跟讀或分角色表演對話；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)交流介紹自己眼中的中國色彩，并嘗試介紹原因。（遷移創(chuàng)新）（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：需要掌握核心語言如下：【核心詞匯】red,green,blue,yellow【核心句型】Forme,it’sblue.Look,...Inmyeyes,Chinais...難點(diǎn)：通關(guān)學(xué)習(xí)互動(dòng)，在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生對國家的自豪感和歸屬感。（四）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取相關(guān)信息，找出每個(gè)人物眼中的中國顏色；（學(xué)習(xí)理解）1.熱身導(dǎo)入。游戲：Whatcolourisit?教師通過開展猜顏色的游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、激活有關(guān)顏色的基本語言，活躍課堂氣氛，在輕松愉快的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)入英語課堂。學(xué)生聽錄音第一句，抓取信息Whataretheygoingtodo?并預(yù)測對話內(nèi)容。多次觀看視頻，獲取對話細(xì)節(jié)信息。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看對話視頻，并通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生聚焦：WhatcolourisChinaintheireyes?Whatisred/yellow/blue/green?通過聽對話音頻，完成人物與其眼中的中國色彩連線。WhatcolourisChinaforthem?在解決問題的過程中，依托教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測thegreenhills,thegreenfields,theyellowfields等短語的意思。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，能否通過觀察圖片、聽錄音等掌握語言大意。教師觀察學(xué)生獲取信息的能力，是否可以通過聽、讀、看等課堂活動(dòng)，回答相應(yīng)問題。教師通過問答等活動(dòng)，判斷學(xué)生是否能夠主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生借助主題圖、音頻等，進(jìn)行主題詞匯的學(xué)習(xí)，激活語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解與獲取對話大意、提取細(xì)節(jié)信息，了解表達(dá)眼中中國色彩的基本語言。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)2.在教師的幫助下，跟讀或分角色表演對話；（應(yīng)用實(shí)踐）5.學(xué)生聽錄音，跟讀完整對話。還原空白的祖國圖片，學(xué)生思考并拼貼出中國美景，邊貼邊說出自己眼中中國的顏色及該顏色的代表物。6.充分理解語篇內(nèi)容后，學(xué)生全體分角色進(jìn)行朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)。教師通過語氣、表情等引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公喜愛、驕傲、自豪的情緒，從而培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。7.學(xué)生5人一組，自愿分組進(jìn)行角色表演，在情境與表演中，進(jìn)一步練習(xí)及內(nèi)化語言，可適當(dāng)豐富課文對話內(nèi)容。教師觀察判斷學(xué)生是否可以正確朗讀，并理解對話內(nèi)容。根據(jù)具體情況給出及時(shí)反饋和指導(dǎo)，適時(shí)糾正發(fā)音，必要時(shí)可再次進(jìn)行語言強(qiáng)化練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過本階段的學(xué)習(xí)及練習(xí)，判斷學(xué)生對語篇內(nèi)容的理解情況，借助聽錄音、跟讀、分角色小組表演等學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生正確朗讀，強(qiáng)化與糾正重點(diǎn)發(fā)音。通過不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們對中國的喜愛，中國小朋友以祖國為驕傲之情，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。同時(shí)，表演活動(dòng)有助于學(xué)生理解對話內(nèi)容，并進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力和語言素養(yǎng)。3.在小組內(nèi)交流介紹自己眼中的中國色彩，并嘗試介紹原因。（遷移創(chuàng)新）8.學(xué)生完成教材活動(dòng)2Read,stickormatch及活動(dòng)3Listenandmatch，教師在必要時(shí)拓展中國著名省市的相關(guān)單詞，如Jiangsu、Yunnan、Hainan等。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）What’sthecolourofChinainyoureyes?教師準(zhǔn)備色彩中國的視頻，讓學(xué)生觀看并思考自己眼中中國的顏色。通過視頻，引發(fā)學(xué)生觀察后思考并討論。（2）WhatcolourofChinadoyouseeinthisvideo?（3）Whatisyellow/red/blue/green/white/pink?引導(dǎo)學(xué)生思考哪些物品更具有中國特色、其顏色能代表中國。9.我眼中的中國色彩活動(dòng)（1）學(xué)生兩人一組，完成教材活動(dòng)4Colourandsay。（2）學(xué)生四人一組，分享自己眼中的中國色彩圖片。（3）學(xué)生四人一組，討論并加入自己認(rèn)為的能代表中國的景色。T：ThisisaplaceinChina.PleasecolouritanddrawanythingyouwanttomakethispicturemorelikeinChina.Whatdoyouwanttoadd?Let’sdraw!...Canyouintroduceyourpicturetous?教師借助課后小練習(xí)幫助學(xué)生拓展主題詞匯。在聽力和連線練習(xí)中觀察、判斷學(xué)生是否能給出正確答案，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。通過問題的提出，觀察學(xué)生是否能夠正確補(bǔ)充相