小馬過河14二年級語文下冊?人教版馬小過河棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既tuómò

fánɡdǎnɡbóqiǎntūliàitíjìpénɡkèshì朗讀第1、2自然段，想一想：小馬為什么要過河？

有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！狈磫柧溥^河的原因你已經長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。連蹦帶跳地說天真、活潑那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。高興地說

小馬馱起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路。河水嘩嘩地流著。遇到的困難小馬先后都問了誰？怎么說的？牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。有禮貌

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。▲

▲“立刻”說明小馬聽了牛爺爺的話沒思考，表明小馬不善于思考問題。聽了老牛的話，小馬是怎樣做的？問松鼠：水很深嗎？當然啦！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！松鼠非常關心小馬，以“一個伙伴掉在河里淹死”為證，說明河水很深。攔住他大叫小馬！別過河，別過河，你會淹死的！吃驚地問小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！自由讀第6、7自然段，聽了老牛和小松鼠完全相反的話，小馬是怎么做的？

小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”唉！還是回家問問媽媽吧！怎么回來啦？一條河擋住了去路，我……我過不去。奇怪難為情那條河不是很淺嗎？是啊！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？沒……沒想過。第7自然段中，你覺得媽媽的話當中，哪句話說了一個道理？用筆畫出來，再讀一讀。

孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。中心句：凡事都要動腦筋思考并自己去嘗試。孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。親切地說怎么？你不要命啦！讓我試試吧！大叫讀第8自然段，小馬嘗試過河的結果怎樣？為什么和老牛、松鼠說的不同？因為小馬不像()，也不像()，所以他覺得河水既不像()，也不像()。松鼠說的那樣深老牛那樣高松鼠那樣小老牛說的那樣淺他下了河，小心地蹚到了對岸。讀了這篇課文，你有什么收獲？遇到困難的事情要自己動腦，主動實踐，并想辦法克服困難，才能找到解決問題的辦法。結構梳理幫媽媽送麥子遇到小河老牛淺安全松鼠深危險媽媽去試一試過河：原來河水不深也不淺實踐出真知小馬過河按照課文內容填空。

牛伯伯說那條河______，松鼠說那條河______，小馬試過后，發現______________________________________________，所以遇到問題，我們要________________。很深很淺既不像牛伯伯說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深自己動腦筋想一想看圖講故事試著用上下面的詞語，講講這個故事。馬棚

愿意

磨坊馱

擋住

為難突然

攔住

吃驚難為情

動腦筋

小心說一說：你同意下面的說法嗎？（課后第3題）河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。不同意。它們都是站在自己的立場上來說的，老牛又高又大，所以說河水很淺，松鼠個子很小，所以覺得河水很深。sā

huǎnɡ小馬向很多人請教，是對的。

同意。遇到不懂的問題向別人請教是對的，但切記要在請教后加上自己的分析，再來解決難題。別人的經驗不一定可靠，得自己去嘗試。

同意，別人的經驗可參考，但不一定可靠，要結合自己的實際情況來思考分析。yàn什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。

不同意。危險的問題就不能嘗試，而是要請教別人，批判地接受別人意見。三、結合課文內容，展開想象，猜猜小馬過河后會說些什么？

自己早點試試就不至于耽誤時間了。接受教訓，以后多觀察、多思考……想一想：小馬應該怎么辦呢？為什么老牛和松鼠說的不一樣呢？老牛個子大，所以覺得水很淺，松鼠個子小，所以覺得水很深。小馬應該自己親自試一試。

本文的對話較多，老馬和小馬的對話，老牛和小馬的對話，松鼠和小馬的對話，在分角色朗讀時，要讀出各角色的語氣。如：老馬的話要親切