學前教育小班美術課《秋天的白樺樹林》教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）學前教育小班美術課《秋天的白樺樹林》教案設計意圖本節課旨在通過《秋天的白樺樹林》這一主題，培養小班幼兒對美術活動的興趣，提高他們的觀察能力和動手操作能力。結合教材內容，引導幼兒觀察白樺樹的特點，通過繪畫和手工制作，讓幼兒體驗創作樂趣，培養他們的審美情趣和藝術素養。核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握的知識：小班幼兒在之前的美術活動中已經接觸過簡單的繪畫和手工制作，具備基本的握筆和動手能力。他們對顏色和形狀有一定的認知，但對樹木的細節觀察和表現能力還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：小班幼兒通常對新鮮事物充滿好奇，對美術活動有較高的興趣。他們在操作上喜歡模仿和探索，通過觸摸、感受來學習。個別學生可能更喜歡通過繪畫表達自己，而有的則更傾向于動手操作和手工制作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：幼兒在觀察白樺樹時，可能會對樹木的枝葉、樹干等細節把握不準。在繪畫過程中，他們可能會遇到握筆姿勢不當、顏色搭配不合理等問題。此外，手工制作時，他們可能需要一定的耐心和細致操作。針對這些挑戰，教師需適時提供指導，鼓勵幼兒嘗試和克服困難。教學資源準備1.教材：準備《秋天的白樺樹林》繪畫教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：收集白樺樹圖片、秋天的自然風光照片，用于展示和啟發學生觀察。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如水彩筆、顏料、畫紙等，確保安全性和適用性。

4.教室布置：設置觀察區，展示秋天的自然景觀圖片，布置繪畫和手工制作的操作區域。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習的是《秋天的白樺樹林》。你們知道秋天有哪些美麗的景色嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師認真傾聽并給予肯定。

二、觀察與討論

1.老師出示白樺樹圖片，引導學生觀察：“請大家仔細觀察這張圖片，你們看到了什么？”

2.學生們回答后，老師總結：“是的，我們看到了白樺樹的樹干、樹枝、樹葉，還有秋天的落葉。”

3.老師繼續引導：“那么，白樺樹在秋天有什么特別的地方呢？”

4.學生們再次討論，老師總結：“白樺樹在秋天會變成金黃色，非常美麗。”

三、繪畫指導

1.老師分發繪畫工具，提醒學生保持衛生，注意握筆姿勢。

2.老師示范如何繪畫白樺樹，從樹干、樹枝到樹葉，逐步講解。

3.老師強調：“在繪畫過程中，要注意顏色搭配，讓畫面更加生動。”

四、學生創作

1.學生們開始繪畫，老師巡視指導，針對個別學生的問題給予解答。

2.老師鼓勵學生發揮想象力，創作出自己心中的秋天的白樺樹林。

五、作品展示與評價

1.老師邀請學生展示自己的作品，并請其他同學評價。

2.老師對學生的作品進行點評，肯定優點，指出不足。

3.老師強調：“每個人都有自己的創作風格，我們要尊重彼此的差異。”

六、總結與拓展

1.老師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了《秋天的白樺樹林》，希望大家在今后的生活中，能夠發現更多美麗的景色。”

2.老師布置課后作業：“請大家回家后，觀察自己身邊的樹木，用畫筆記錄下它們的美麗。”

3.老師鼓勵學生：“希望大家在創作中不斷進步，成為小小藝術家。”

七、課堂小結

1.老師對學生們說：“今天的課程就到這里，希望大家在今后的學習中，繼續努力，發現生活中的美好。”

2.學生們起立，向老師表示感謝，并有序離開教室。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《秋天的秘密》：這本書通過生動的故事，向孩子們介紹秋天的自然現象和動植物的變化，可以幫助學生更深入地理解秋天的特點。

-《白樺樹的傳說》：通過民間故事的形式，介紹白樺樹的文化意義和象征，激發學生對自然文化的興趣。

-《秋天的顏色》：一本關于色彩和季節變化的圖畫書，通過豐富的色彩和圖像，讓學生感受秋天的色彩變化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：讓學生記錄下自己家中或學校周圍秋天的變化，如樹葉的顏色、樹木的變化、天氣的變化等。

-家庭作業：讓學生在家中與家長一起收集秋天的果實，如蘋果、梨等，了解它們的種類、特點以及與生活的聯系。

-美術創作：鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和材料，如水彩、彩鉛、拼貼等，創作關于秋天的主題作品。

-自然探索：組織戶外活動，讓學生親自去樹林中觀察白樺樹，了解它們的生長環境和生活習性。

-科學實驗：通過簡單的科學實驗，如制作秋天的樹葉標本，讓學生體驗科學探究的過程。

3.知識點拓展：

-秋天的氣候特點：講解秋天的氣溫變化、降水量減少等氣候現象。

-植物生長周期：介紹樹木的生長周期，包括發芽、生長、結果、落葉等階段。

-秋天的動植物：介紹秋天常見的動植物，如候鳥遷徙、果實成熟等。

-秋天的習俗：講解不同地區的秋季節日和習俗，如中秋節、豐收節等。

-環保意識：教育學生關注秋天的環境保護，如節約用水、減少浪費等。內容邏輯關系①秋天的特點

-秋天的氣候：氣溫逐漸降低，降水量減少。

-秋天的自然現象：樹葉變黃、落葉，果實成熟。

-秋天的動植物：候鳥遷徙，昆蟲活動減少。

②白樺樹的特征

-樹木形態：樹干直立，樹皮灰白色，枝條細長。

-葉子特征：葉片為長橢圓形，秋后變為金黃色。

-生長環境：適應性強，廣泛分布于北方森林。

③美術創作技巧

-觀察方法：仔細觀察白樺樹的形態和顏色變化。

-繪畫技巧：掌握握筆姿勢，運用色彩搭配，表現樹木的質感。

-創作思路：發揮想象力，創作出具有個人特色的秋天的白樺樹林。教學反思教學反思

今天上了《秋天的白樺樹林》這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環節，我通過提問的方式，讓學生們積極參與到課堂中來，他們對于秋天的描述讓我感到驚喜。我發現，孩子們對于自然界的觀察和感受是如此豐富，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重激發學生的觀察力和想象力。

在觀察與討論環節，我出示了白樺樹的圖片，引導學生們觀察并描述。我發現，有些學生對于白樺樹的細節把握不夠準確，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生觀察，幫助他們培養細致入微的觀察力。

在繪畫指導環節，我親自示范了如何繪畫白樺樹，并強調了顏色搭配的重要性。我發現，學生們在繪畫過程中，對于顏色的運用還有待提高，有的學生甚至出現了握筆姿勢不當的情況。這讓我反思，在今后的教學中，我需要更加注重基礎技能的培養，比如正確的握筆姿勢和色彩搭配的基本原則。

在學生創作環節，我鼓勵學生們發揮自己的想象力，創作出自己心中的秋天的白樺樹林。我發現，每個學生的作品都有其獨特的風格，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，有些學生對于繪畫的技巧掌握不夠熟練，這需要我在今后的教學中，提供更多的實踐機會，讓學生們在實踐中不斷進步。

在作品展示與評價環節，我邀請學生們互相評價，這有助于他們學會欣賞他人的作品，同時也提高了他們的表達能力。我發現，學生們在評價他人作品時，能夠提出一些有建設性的意見，這說明他們在評價能力上有所提高。

總的來說，今天的課讓我看到了孩子們的潛力和進步，但也讓我意識到自己在教學中的不足。在今后的教學中，我需要更加注重以下幾點：

1.提高自己的教學設計能力，設計出更加生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣。

2.加強對學生的個別指導，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的教學方案。

3.注重基礎技能的培養，幫助學生打下扎實的美術功底。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的合作能力和表達能力。

5.關注學生的情感需求，營造一個溫馨、和諧的學習氛圍。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠成為一名更加優秀的教師，為學生們帶來更多精彩的課堂體驗。重點題型整理1.題型：描述畫

-問題：請用你的話描述一下你畫中的白樺樹。

-答案示例：我畫的白樺樹有又高又直的樹干，樹皮是灰白色的，樹枝像手指一樣細長，樹葉是黃色的，像一把把小扇子，秋風吹過，樹葉就飄落下來。

2.題型：創意聯想

-問題：如果你是一棵白樺樹，你會在秋天做些什么？

-答案示例：如果我是白樺樹，我會站在森林里，看著一片片黃葉飄落，聽著小動物們忙碌的聲音，感受秋天的美好。

3.題型：觀察比較

-問題：比較你畫的白樺樹和真實的白樺樹，有什么不同？

-答案示例：我畫的白樺樹的葉子比真實的樹葉要大一些，而且顏色也比較鮮艷，可能是因為我想要讓我的畫更加漂亮。

4.題型：手工制作

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