小學人教版1負數教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析小學人教版一年級下冊數學《負數》教學設計，以學生實際生活為背景，通過具體情境引入負數的概念，引導學生理解負數的意義。本節課內容與課本緊密相連，通過實例教學，使學生掌握負數的表示方法、讀法、寫法以及加減運算，為后續學習打下基礎。核心素養目標分析培養學生數感，理解負數在現實生活中的應用，發展學生的符號意識，通過負數的引入，讓學生體會數學與生活的緊密聯系。提升學生的抽象思維能力和解決問題的能力，通過實際問題解決，培養學生邏輯推理能力。同時，培養學生的學習興趣和合作意識，在小組活動中，學生能夠互相幫助，共同進步。學情分析一年級學生對數學概念的理解還處于初步階段，他們對于抽象的數學概念，如負數，可能存在一定的認知困難。在這個年齡階段，學生的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾，因此在教學過程中需要設計生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

在知識層面上，學生已經對正數有了基本的認識，能夠進行簡單的加減運算。然而，對于負數的概念，學生可能缺乏直觀的理解，需要通過具體的生活情境來幫助他們建立負數的概念。

在能力方面，學生的抽象思維能力正在發展中，他們需要通過具體的物品、圖形或故事來輔助理解抽象的數學概念。此外，學生的運算能力有限，對于負數的加減運算可能需要較多的引導和練習。

在素質方面，學生的合作意識和自主學習能力正在形成中。在教學過程中，學生需要通過小組合作來共同解決問題，這有助于培養他們的團隊協作能力。同時，學生需要逐步學會獨立思考和自主學習，這對于后續的數學學習至關重要。

行為習慣上，一年級學生通常具有較好的學習積極性，但自控能力較弱，容易分心。因此，教師在教學過程中需要通過游戲、故事等形式，保持學生的興趣，同時通過規則和紀律教育，幫助學生養成良好的學習習慣。教學方法與手段1.采用情境教學法，通過創設生活化的教學情境，如氣溫下降、水位下降等，幫助學生理解負數的概念。

2.運用直觀教學法，使用實物或教具展示負數的加減運算，如使用溫度計或水位計，讓學生直觀感受負數的實際意義。

3.實施合作學習法，組織學生進行小組討論和操作，通過互動交流，共同解決問題，提高學生的合作能力和溝通技巧。

2.利用多媒體設備展示負數的動畫演示，增強學生的視覺體驗。

3.應用教學軟件進行互動練習，通過游戲化的方式鞏固學生對負數的認識。

4.制作思維導圖，幫助學生梳理負數的概念和運算規則，提高學習效率。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一個新的數學概念——負數。大家知道，我們平時看到的數字都是正數，比如1、2、3……那么，負數是什么呢？它們又有什么用呢？讓我們一起走進今天的課堂，探索負數的奧秘吧！

（學生）……

二、新課講授

1.負數的概念

（教師）同學們，我們先來認識一下負數。負數是用來表示比零小的數的，比如溫度下降、水位下降等。在數軸上，負數位于零的左邊。

（學生）……

（教師）請同學們拿出紙和筆，在數軸上畫出正數1、2、3，以及它們的相反數-1、-2、-3。

（學生）……

2.負數的讀法與寫法

（教師）現在，我們知道了負數的概念，那么如何讀和寫負數呢？

（學生）……

（教師）讀法：先讀負號“負”，再讀數字。比如-1讀作“負一”，-2讀作“負二”。

寫法：先寫負號“-”，再寫數字。比如-1寫作“-1”，-2寫作“-2”。

（學生）……

3.負數的加減運算

（教師）接下來，我們學習負數的加減運算。首先，請同學們回憶一下正數的加減運算規則。

（學生）……

（教師）負數的加減運算規則與正數類似，只是要注意符號。比如，-1+2=1，表示從-1的位置向右移動2個單位，到達1的位置。

（學生）……

（教師）請同學們練習一下下面的題目：

-1+3=

-2+5=

-3+4=

（學生）……

三、課堂練習

1.完成課本中的練習題，鞏固所學知識。

（學生）……

2.小組合作，解決實際問題。

（教師）請同學們以小組為單位，討論并解決以下問題：

（1）天氣預報顯示，今天氣溫為-5℃，明天氣溫為0℃，請問明天的氣溫比今天高還是低？

（2）小明有-10個蘋果，小華有15個蘋果，他們兩人共有多少個蘋果？

（學生）……

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了負數的概念、讀法、寫法以及加減運算。希望大家能夠熟練掌握這些知識，并能夠運用到實際生活中。

（學生）……

五、布置作業

1.完成課本中的課后習題。

2.觀察生活中負數的應用，記錄下來并與同學們分享。

（學生）……

六、課后反思

本節課通過創設生活化的教學情境，引導學生認識負數，并掌握負數的讀法、寫法和加減運算。在教學過程中，注重學生的動手操作和合作交流，提高學生的學習興趣和主動性。同時，通過實際問題解決，培養學生的應用能力和思維能力。在今后的教學中，將繼續關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學效果。知識點梳理1.負數的概念

-負數表示比零小的數，用負號“-”表示。

-負數在數軸上位于零的左邊。

2.負數的讀法與寫法

-讀法：先讀負號“負”，再讀數字。例如，-3讀作“負三”。

-寫法：先寫負號“-”，再寫數字。例如，-5寫作“-5”。

3.負數的表示方法

-負數可以用文字、數軸、符號等多種方式表示。

-文字表示：如氣溫下降表示為“-5℃”。

-數軸表示：在數軸上，負數位于零的左邊。

-符號表示：如“-3”、“-5”。

4.負數的加減運算

-加法運算：同號相加，結果同號，絕對值相加；異號相加，取絕對值較大的數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。

-減法運算：減去一個數等于加上這個數的相反數。

5.負數的應用

-溫度、高度、海拔、負債、下降等情境中常用負數表示。

-負數在日常生活、科學研究和經濟計算中具有重要意義。

6.負數的比較

-同號負數比較大小：絕對值大的數較小。

-異號負數比較大小：絕對值小的數較大。

7.負數的乘除運算

-乘法運算：同號得正，異號得負；絕對值相乘。

-除法運算：同號得正，異號得負；絕對值相除。

8.負數的運算規律

-負數加負數：結果為負數，絕對值相加。

-負數減負數：結果為負數，絕對值相減。

-負數加正數：結果為正數或負數，取決于絕對值大小。

-負數減正數：結果為負數或正數，取決于絕對值大小。

9.負數的實際應用

-溫度、高度、海拔、負債、下降等情境中常用負數表示。

-負數在日常生活、科學研究和經濟計算中具有重要意義。

10.負數的拓展

-負數的平方根和立方根。

-負數的指數運算。

-負數的對數運算。課后作業1.實踐題：請觀察你所在的城市一周的氣溫變化，用正負數表示每天的氣溫變化，并計算出這周最高氣溫和最低氣溫。

答案示例：

周一：+3℃

周二：-2℃

周三：+5℃

周四：-1℃

周五：+7℃

周六：-4℃

周日：+6℃

最高氣溫：+7℃

最低氣溫：-4℃

2.應用題：小明有-5個蘋果，小華有10個蘋果，他們兩人一共有多少個蘋果？

答案：小明和小華一共有的蘋果數為-5+10=5個。

3.操作題：請用數軸表示以下溫度變化：

（1）氣溫從-10℃上升到-5℃；

（2）水位從-2米上升到-1米；

（3）氣溫從+20℃下降到+10℃。

答案示例：

（1）在數軸上，從-10℃的位置向右移動5個單位到達-5℃的位置。

（2）在數軸上，從-2米的位置向右移動1個單位到達-1米的位置。

（3）在數軸上，從+20℃的位置向左移動10個單位到達+10℃的位置。

4.計算題：請計算以下負數加減運算：

（1）-3+(-2)=

（2）-5-(-8)=

（3）-7+3-(-2)=

答案示例：

（1）-3+(-2)=-5

（2）-5-(-8)=-5+8=3

（3）-7+3-(-2)=-7+3+2=-2

5.創意題：請設計一個有趣的負數故事，并使用負數進行計算。

答案示例：

故事：《小貓的魚缸》

小貓有一個魚缸，里面原本有-5條金魚。一天，小貓不小心把魚缸打破了，魚缸里的金魚都逃走了。小貓又買回了8條金魚，魚缸里現在有多少條金魚？

計算：-5+8=3

答案：魚缸里現在有3條金魚。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本中的課后練習題，包括負數的加減運算、負數的比較和負數的實際應用題目。

2.觀察并記錄一周內氣溫的變化，用正負數表示每天的氣溫變化，并計算出這周的最高氣溫和最低氣溫。

3.設計一個簡單的數學故事，故事中包含負數的概念，并計算故事中的相關數學問題。

4.以小組為單位，討論并解決以下問題：

-如果一個班級有-3名男生，后來又轉來了8名男生，班級現在有多少名男生？

-如果一個圖書館有-5本書，又借出了7本書，圖書館還剩下多少本書？

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，確保每位學生都能得到及時的反饋。

2.對于作業中的錯誤，不僅要指出錯誤，還要分析錯誤原因，是概念理解不清還是計算失誤。

3.對學生的進步給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

4.對于作業中的優秀作品，可以在課堂上進行展示，以此激勵其他學生。

5.對于作業中普遍存在的問題，可以在下一節課的開始時進行集體講解，幫助學生共同克服困難。

6.針對學生的個性化需求，給出具體的改進建議，如加強概念理解、提高計算速度等。

7.鼓勵學生通過課后復習和自主學習來鞏固所學知識，對于有疑問的地方，可以通過課后輔導或小組討論來解決。

8.定期檢查學生的作業完成情況，確保作業的完成質量和數量，對于未完成或完成質量不高的作業，要進行個別輔導和指導。

9.通過作業反饋，了解學生的學習狀態，調整教學策略，確保教學目標的達成。板書設計①負數的概念

-負號“-”

-表示比零小的數

-數軸上的位置（零的左邊）

②負數的讀法與寫法

-讀法：負號+數字（如-3讀作“負三”）

-寫法：負號+數字（如-5寫作“-5”）

③負數的加減運算

-加法：同號相加，異號相減

-減法：減去一個數等于加上這個數的相反數

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