小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)上冊(cè)夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本設(shè)計(jì)以《夏天里的成長(zhǎng)》為教學(xué)核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解夏天的特點(diǎn)和夏天的成長(zhǎng)變化，提高學(xué)生的閱讀理解能力、想象力和寫作技巧。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到夏天生機(jī)勃勃的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)觀察生活、體驗(yàn)生活、表達(dá)生活的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)夏季自然現(xiàn)象的觀察和感悟。

3.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪夏季景象。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握夏天里植物、動(dòng)物和人的成長(zhǎng)變化。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，感受夏天的生機(jī)與活力。

③通過(guò)朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解夏天的特點(diǎn)，感受夏季自然現(xiàn)象的變化，提高學(xué)生的觀察能力。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪夏季景象，提升學(xué)生的寫作能力。

③通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓學(xué)生在交流中提高思維品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《夏天里的成長(zhǎng)》課文，并配備相應(yīng)的教師用書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與夏天自然景象相關(guān)的圖片、圖表，以及夏天的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：利用多媒體設(shè)備展示夏天自然景觀，布置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《夏天里的成長(zhǎng)》主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“夏天有哪些植物在快速生長(zhǎng)？”“夏天動(dòng)物有哪些特殊行為？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解夏天植物、動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解夏天里的成長(zhǎng)現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示夏天的自然景觀圖片或視頻，引出《夏天里的成長(zhǎng)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解夏天植物、動(dòng)物和人的生長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解夏天里的成長(zhǎng)變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)他們用比喻、擬人等修辭手法描述夏天的景象。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么夏天植物生長(zhǎng)得這么快？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述夏天的景象。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解夏天里的成長(zhǎng)現(xiàn)象。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解夏天里的成長(zhǎng)現(xiàn)象，掌握描述夏天景象的修辭手法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以夏天為主題的寫作作業(yè)，如“我最喜歡的夏天植物/動(dòng)物”，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供與夏天相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多關(guān)于夏天的知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的夏天里的成長(zhǎng)現(xiàn)象和修辭手法。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在閱讀《夏天里的成長(zhǎng)》課文后，能夠準(zhǔn)確地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，對(duì)夏天植物、動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠通過(guò)分析文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作意圖。

2.觀察能力增強(qiáng)

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂上，通過(guò)觀察圖片、視頻以及現(xiàn)實(shí)中的夏天景象，提高了對(duì)自然環(huán)境的觀察能力。他們能夠注意到夏天植物的生長(zhǎng)速度、動(dòng)物的行為變化以及人的活動(dòng)特點(diǎn)，從而更好地理解課文內(nèi)容。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力提高

學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論和寫作練習(xí)，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，將夏天里的景象描繪得生動(dòng)形象。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提高，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)夏天成長(zhǎng)的感悟。

4.寫作能力增強(qiáng)

通過(guò)完成以夏天為主題的寫作作業(yè)，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作文。

5.邏輯思維能力發(fā)展

在分析夏天里的成長(zhǎng)現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和判斷。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了一定的發(fā)展，他們能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，并提出合理的觀點(diǎn)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的作用。他們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升，能夠更好地與他人溝通和協(xié)作。

7.熱愛(ài)生活、關(guān)注自然的情感培養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)夏天里的成長(zhǎng)現(xiàn)象，學(xué)生感受到了大自然的神奇和生命的活力，激發(fā)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和關(guān)注自然的情感。他們開(kāi)始關(guān)注身邊的環(huán)境變化，珍惜生活中的美好時(shí)光。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.信息技術(shù)應(yīng)用能力提高

通過(guò)利用在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段進(jìn)行預(yù)習(xí)和交流，學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到了提高。他們能夠熟練地使用這些工具，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供便利。

10.反思總結(jié)能力提升

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)。他們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，為自己的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：

課文《夏天里的成長(zhǎng)》中提到：“夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，樹木、花草、昆蟲都在迅速地成長(zhǎng)。”請(qǐng)根據(jù)這句話，用比喻的修辭手法描述夏天植物的生長(zhǎng)。

答案：

夏天，大地仿佛披上了一層綠色的紗巾，樹木拔節(jié)似箭，花草競(jìng)相綻放，昆蟲忙碌穿梭，萬(wàn)物在陽(yáng)光下盡情地生長(zhǎng)。

2.例題：

課文中有這樣一句話：“蟬鳴聲聲，好像在說(shuō)：‘夏天來(lái)了，夏天來(lái)了！’”請(qǐng)分析這句話中作者運(yùn)用了哪種修辭手法，并解釋其效果。

答案：

作者運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過(guò)將蟬鳴聲擬人化，賦予了蟬以人的情感，使讀者仿佛能聽(tīng)到蟬鳴聲中的喜悅和興奮，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力。

3.例題：

課文提到：“夏天的雨，來(lái)得急，去得也快，常常讓人來(lái)不及欣賞。”請(qǐng)用對(duì)比的修辭手法描述夏天雨的特點(diǎn)。

答案：

夏天的雨，來(lái)得急如驟風(fēng)，去得也快如流星，讓人來(lái)不及欣賞其美麗，猶如一幅匆匆而過(guò)的畫卷。

4.例題：

課文中有這樣一段描述：“夏天的風(fēng)，帶著濕潤(rùn)的泥土氣息，吹過(guò)田野，吹過(guò)村莊，吹過(guò)人們的心田。”請(qǐng)分析這段描述中作者運(yùn)用了哪些修辭手法，并說(shuō)明其作用。

答案：

作者運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。通過(guò)排比，強(qiáng)調(diào)了夏天風(fēng)的特點(diǎn)，使讀者對(duì)夏天風(fēng)的印象更加深刻；通過(guò)擬人，賦予了風(fēng)以人的情感，使文章更具生動(dòng)性和感染力。

5.例題：

課文提到：“夏天，是孩子們的樂(lè)園。”請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，用具體的例子說(shuō)明夏天為什么是孩子們的樂(lè)園。

答案：

夏天，陽(yáng)光明媚，綠樹成蔭，是孩子們的天堂。比如，夏天可以去河邊游泳，感受清涼的水；可以在樹下乘涼，享受微風(fēng)拂面；還可以在田野里奔跑，追逐蝴蝶，享受無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。夏天，是孩子們釋放天性、盡情玩耍的季節(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①夏天植物、動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化

②夏天自然景象的特點(diǎn)

③比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

②本文重點(diǎn)詞：

①生機(jī)勃勃

②拔節(jié)

③競(jìng)相

④擬人

⑤比喻

③本文重點(diǎn)句：

①“夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，樹木、花草、昆蟲都在迅速地成長(zhǎng)。”

②“蟬鳴聲聲，好像在說(shuō)：‘夏天來(lái)了，夏天來(lái)了！’”

③“夏天的風(fēng)，帶著濕潤(rùn)的泥土氣息，吹過(guò)田野，吹過(guò)村莊，吹過(guò)人們的心田。”

④“夏天，是孩子們的樂(lè)園。”

⑤“夏天，是孩子們釋放天性、盡情玩耍的季節(jié)。”教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“文章中提到的夏天植物有哪些特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)夏天植物生長(zhǎng)變化的了解。

1.2觀察評(píng)價(jià)：教師需關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和互動(dòng)情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和溝通技巧。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作、閱讀理解等。例如，對(duì)于寫作作業(yè)，教師需關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法運(yùn)用以及文章結(jié)構(gòu)是否合理。

2.2及時(shí)反饋：在批改作業(yè)過(guò)程中，教師需及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

2.3鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，要給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。

3.形成性評(píng)價(jià)

3.1學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和成果。

3.2同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的評(píng)價(jià)能力。

3.3教師評(píng)價(jià)：教師需定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

4.1期末考試：通過(guò)期末考試，對(duì)學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》一課的整體掌握情況進(jìn)行評(píng)估。

4.2學(xué)生作品展示：組織學(xué)生展示他們的寫作作品、繪畫作品等，以展示他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的成果和進(jìn)步。

4.3教師總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提出針對(duì)性的建議，為下一學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)觀察身邊的夏天景象，更好地理解課文，例如，讓學(xué)生分享自己夏天最喜歡的活動(dòng)，從而激發(fā)他們對(duì)夏天成長(zhǎng)的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示夏天里的自然景象，幫助學(xué)生更直觀地感受夏天的特點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.部分學(xué)生寫作能力有待提高：在寫作作業(yè)中