小學(xué)英語Unit2Mumboughtnewchopsticksforyou.教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容小學(xué)英語Unit2Mumboughtnewchopsticksforyou.本節(jié)課主要圍繞家庭成員的表達(dá)和日常用品的介紹展開。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：1.詢問家庭成員的表達(dá)方式；2.描述家庭成員的常用物品；3.日常生活中使用這些句型和詞匯的情境。教材內(nèi)容涵蓋單詞new,chopsticks，句型Mumboughtnewchopsticksforyou.。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)方式和日常用品的描述，學(xué)生能夠提高口語交流能力，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)情境下的交際。同時，了解不同文化中關(guān)于家庭和日常用品的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識和尊重多元文化的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問家庭成員的表達(dá)方式，如“Whoboughtnewchopsticksforyou?”

2.描述家庭成員的常用物品，如“Mumboughtnewchopsticksforyou.”

解決方法：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用這些表達(dá)方式，強(qiáng)化記憶。

難點(diǎn)：

1.家庭成員的英語表達(dá)在語法結(jié)構(gòu)上的正確使用。

2.詞匯newchopsticks的正確拼寫和使用。

解決方法：

1.采用分解法，先教給學(xué)生家庭成員的英文表達(dá)，再結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行語法練習(xí)。

2.通過游戲、競賽等形式，增加拼寫練習(xí)的趣味性，同時通過聽力和口語練習(xí)來鞏固詞匯的正確使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握家庭成員的表達(dá)方式和物品描述的語法結(jié)構(gòu)。

2.情景模擬：設(shè)計(jì)實(shí)際生活場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

3.游戲互動：采用競賽、卡片游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示家庭成員的圖片和日常用品，直觀教學(xué)，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高練習(xí)的趣味性和互動性。

3.紙質(zhì)材料：制作單詞卡片、句子卡片等，方便學(xué)生在課堂和課后進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出家庭成員的英語表達(dá)。

2.通過簡短的英語歌曲《MyFamily》激活學(xué)生的英語聽覺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.提問：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”讓學(xué)生嘗試用英語介紹自己的家庭成員。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示單詞卡片new,chopsticks，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并理解詞義。

2.通過圖片和實(shí)物展示，講解句子“Mumboughtnewchopsticksforyou.”的語法結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主語、謂語和賓語。

3.分步驟示范句子在實(shí)際對話中的運(yùn)用，如：“Whatdidyourmumbuyforyou?”-“Mumboughtnewchopsticksforme.”

三、實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行對話練習(xí)，如：“A:Whatdidyourmumbuyforyou?B:Mumboughtnewchopsticksforme.”

2.教師提供情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述家庭成員的日常用品，如：“Mybrotherboughtanewfootballforme.”

3.小組合作，每組選擇一個家庭成員，用英語介紹該家庭成員的喜好和常用物品。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：讓學(xué)生討論家庭成員的英語表達(dá)，如：“Howdoyousay‘brother’inEnglish?”

2.舉例回答：討論不同文化中關(guān)于家庭和日常用品的習(xí)俗，如：“Whatdopeopleinyourcountryusuallyeatwithchopsticks?”

3.舉例回答：讓學(xué)生分享自己家庭的有趣故事，如：“What’sthefunniestthingthathappenedinyourfamily?”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的表達(dá)方式和日常用品的描述。

2.提問：“Whatdidwelearntodayaboutfamilymembersanddailyitems?”讓學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員和他們的喜好，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫單詞new,chopsticks，以及掌握家庭成員的英語表達(dá)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型“Mumboughtnewchopsticksforyou.”進(jìn)行簡單的日常對話。

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演中，能夠流利地使用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

2.語法知識掌握：

-學(xué)生理解并掌握了句子結(jié)構(gòu)，能夠正確使用主語、謂語和賓語。

-學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的動作或事件。

-學(xué)生對名詞單復(fù)數(shù)形式有了更深入的認(rèn)識，能夠在句子中正確使用。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中關(guān)于家庭和日常用品的習(xí)俗，拓寬了視野。

-學(xué)生在小組討論中分享自己的家庭故事，增進(jìn)了對家庭文化的理解和尊重。

-學(xué)生學(xué)會了如何用英語描述自己的家庭，展現(xiàn)了跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過多媒體展示、歌曲、游戲等教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中積極參與，提高了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

5.交際能力提高：

-學(xué)生在模擬對話和角色扮演中，鍛煉了交際能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識，與他人進(jìn)行有效溝通。

6.自我反思與評價：

-學(xué)生在課后能夠反思自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)反饋及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣得到提升，形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對家庭成員表達(dá)方式和日常用品描述的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmewhoboughtthenewchopsticks?”來檢查學(xué)生對句型“Mumboughtnewchopsticksforyou.”的理解和應(yīng)用。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如角色扮演、小組討論等，評估他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-課堂測試：通過小測驗(yàn)或快速問答，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的記憶和運(yùn)用能力。例如，教師可以出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面反饋或指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如書寫句子、描述家庭成員或日常用品，以鞏固課堂所學(xué)。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的拼寫、語法和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-個性化點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，給予每個學(xué)生個性化的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵他們在下一階段繼續(xù)努力。

3.形成性評價：

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、口語表達(dá)等，作為評價學(xué)生綜合能力的一部分。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，提高他們的自我反思和批判性思維能力。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，評估他們在不同知識點(diǎn)上的掌握情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生在本單元的知識掌握程度和語言運(yùn)用能力。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和成果，作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandmother,grandfather

-日常用品的描述：newchopsticks,newspoon,newbowl,newcup

②關(guān)鍵詞匯：

-new：表示新買的，如：newclothes,newshoes

-chopsticks：筷子，如：Pleasepassmethe