新疆新源縣喀拉布拉鎮八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第6課戊戌變法教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新疆新源縣喀拉布拉鎮八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第6課戊戌變法教學設計新人教版

1.了解戊戌變法的背景和原因；

2.掌握戊戌變法的主要內容和影響；

3.分析戊戌變法失敗的原因；

4.認識戊戌變法在中國近代史上的地位和意義。二、核心素養目標1.培養學生史料實證的能力，通過分析戊戌變法的史料，提高學生解讀歷史的能力。

2.增強學生的歷史解釋能力，引導學生理解戊戌變法的歷史背景和影響。

3.培養學生的歷史思辨能力，讓學生對戊戌變法的成敗進行深入思考。

4.強化學生的家國情懷，使學生認識到戊戌變法在中國近代史上的重要地位。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在八年級上學期已經學習了鴉片戰爭、太平天國運動等近代史知識，對近代中國的社會變革和民族危機有一定的了解。但對于戊戌變法的具體過程、背景和影響，學生的認知可能較為模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對歷史學科的興趣普遍較高，喜歡通過故事和事件來學習歷史。他們的學習能力強，能夠通過課堂講解和閱讀教材來獲取知識。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和聽覺來學習，喜歡觀看歷史紀錄片和參與討論；而另一部分學生則更傾向于獨立思考和深入探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習戊戌變法時，可能會遇到以下困難和挑戰：

-對戊戌變法的背景和過程理解不夠深入，難以把握其歷史地位和意義；

-對戊戌變法中的復雜人物關系和事件發展脈絡感到困惑；

-對戊戌變法失敗的原因分析不夠全面，難以形成自己的見解；

-在歷史思辨和評價方面，學生可能缺乏必要的理論指導和實踐機會。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《歷史》教材，特別是新人教版八年級歷史上冊的相關章節。

2.輔助材料：準備與戊戌變法相關的圖片、圖表、歷史紀錄片等多媒體資源，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教學軟件：利用教學平臺或軟件，如PPT或在線歷史資料庫，以便展示教學內容。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；準備白板或黑板，用于板書和展示關鍵信息。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：以“什么是戊戌變法？它在歷史上有什么重要意義？”的問題引發學生思考，激發學生對本節課的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧近代中國的民族危機和社會變革，引導學生將戊戌變法置于這一歷史背景下進行思考。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解戊戌變法的背景、過程、主要內容和影響。

-介紹戊戌變法中的關鍵人物，如康有為、梁啟超等。

-分析戊戌變法失敗的原因，如清政府保守勢力的阻撓、外國勢力的干涉等。

2.舉例說明：

-通過戊戌變法中的具體事件，如戊戌政變、戊戌六君子等，幫助學生理解戊戌變法的歷史背景和影響。

-以康有為、梁啟超等維新派人物的事跡為例，展示他們的愛國情懷和改革精神。

3.互動探究：

-組織學生進行小組討論，探討戊戌變法的歷史意義和現實啟示。

-引導學生思考：在當前的社會背景下，我們應該如何傳承戊戌變法的精神？

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-分組完成關于戊戌變法的知識競賽，加深對知識點的理解和記憶。

-學生撰寫一篇關于戊戌變法的短文，表達自己的觀點和看法。

2.教師指導：

-對學生在知識競賽和短文寫作過程中遇到的問題進行解答和指導。

-鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和看法。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的主要知識點，強調戊戌變法的歷史地位和意義。

2.引導學生思考：作為新時代的青年，我們應該如何繼承和發揚戊戌變法的精神？

五、作業布置（約5分鐘）

1.要求學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.布置一篇關于戊戌變法的閱讀文章，要求學生在課后進行閱讀并撰寫讀后感。

六、板書設計

1.板書標題：新疆新源縣喀拉布拉鎮八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第6課戊戌變法

2.板書內容：

-戊戌變法背景

-戊戌變法過程

-戊戌變法主要內容

-戊戌變法影響

-戊戌變法失敗原因

-戊戌變法的歷史意義六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《戊戌變法》相關書籍推薦：《戊戌變法史》、《中國近代史上的戊戌變法》等，這些書籍提供了更深入的歷史背景和詳細的分析。

-戊戌變法相關歷史文獻：如《康有為全集》、《梁啟超全集》等，這些文獻可以讓學生更直接地接觸歷史資料。

-戊戌變法歷史遺址：如北京瀛臺、天津鼓樓等地，實地考察可以增強學生對歷史事件的感性認識。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀《康有為全集》和《梁啟超全集》等書籍，深入了解康有為、梁啟超等維新派人物的思想和行動。

-組織學生參觀戊戌變法歷史遺址，如天津鼓樓，通過實地考察，讓學生感受歷史氛圍，增強歷史責任感。

-開展主題班會，讓學生分享關于戊戌變法的個人見解，培養批判性思維和表達能力。

-利用網絡資源，如歷史論壇、博客等，讓學生就戊戌變法的相關問題進行討論，拓寬視野。

-鼓勵學生撰寫歷史小論文，對戊戌變法的歷史意義進行深入探討，提高歷史研究能力。

-組織學生觀看與戊戌變法相關的紀錄片，如《戊戌變法》等，通過視聽結合的方式，增強歷史學習的趣味性。

-通過角色扮演活動，讓學生扮演戊戌變法中的歷史人物，體驗不同角色的心理和決策過程，提高歷史情境感知能力。

-結合時事熱點，引導學生思考戊戌變法的歷史經驗對當今社會的啟示，培養學生的社會責任感。

-邀請歷史專家或相關領域的學者進行講座，為學生提供權威的學術觀點，激發學生對歷史的興趣。

-組織學生參加歷史知識競賽，通過競賽形式，鞏固所學知識，提高學習積極性。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，包括戊戌變法的背景、過程、主要內容和影響。

2.強調戊戌變法在中國近代史上的重要地位，以及其對后世的影響。

3.總結戊戌變法失敗的原因，如清政府保守勢力的阻撓、外國勢力的干涉等。

4.強調戊戌變法所體現的改革精神和愛國情懷，引導學生思考如何在現代社會傳承和發揚這種精神。

當堂檢測：

1.判斷題：

-判斷戊戌變法是清朝政府主動發起的改革運動。（）

-判斷戊戌變法的主要目的是為了維護清朝統治。（）

-判斷戊戌變法期間，康有為和梁啟超是變法派的代表人物。（）

-判斷戊戌變法最終因政變而失敗。（）

2.簡答題：

-簡述戊戌變法的背景和原因。

-簡述戊戌變法的主要內容。

-簡述戊戌變法的影響。

3.討論題：

-分析戊戌變法失敗的原因。

-闡述戊戌變法的歷史意義和現實啟示。

-作為新時代的青年，我們應該如何繼承和發揚戊戌變法的精神？

檢測答案及解析：

1.判斷題：

-第1題：錯誤。戊戌變法并非清朝政府主動發起，而是由維新派人士發起的一場改革運動。

-第2題：錯誤。戊戌變法的主要目的并非為了維護清朝統治，而是為了實現國家的現代化和民族振興。

-第3題：正確。康有為和梁啟超是戊戌變法期間維新派的代表人物。

-第4題：正確。戊戌變法因政變而失敗，最終未能實現其改革目標。

2.簡答題：

-戊戌變法的背景和原因：清朝晚期，內外交困，民族危機嚴重，社會矛盾激化，維新派人士為救亡圖存，發起戊戌變法。

-戊戌變法的主要內容：政治上，實行君主立憲；經濟上，發展民族工商業；文化上，提倡新學，改革科舉制度。

-戊戌變法的影響：推動了清朝的改革，促進了民族資本主義的發展，為中國的近代化進程奠定了基礎。

3.討論題：

-戊戌變法失敗的原因：清政府保守勢力的阻撓、外國勢力的干涉、維新派自身的局限性等。

-戊戌變法的歷史意義和現實啟示：戊戌變法是中國近代史上的一次重要改革嘗試，雖然最終失敗，但其精神值得我們學習和傳承。在當今社會，我們要勇于改革，敢于創新，為實現民族復興和國家富強而努力。

-作為新時代的青年，我們應該如何繼承和發揚戊戌變法的精神：樹立遠大理想，增強社會責任感；關注國家大事，關心民生福祉；勇于擔當，敢于創新，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。八、板書設計①本文重點知識點：

-戊戌變法的背景

-戊戌變法的主要內容

-戊戌變法的影響

-戊戌變法失敗的原因

②重點詞句：

-背景詞句：“民族危機”、“內憂外患”、“救亡圖存”

-內容詞句：“君主立憲”、“發展民族工商業”、“提倡新學”

-影響詞句：“推動清朝改革”、“促進民族資本主義發展”、“奠定近代化基礎”

-失敗原因詞句：“保守勢力