四年級上冊英語素材本學期考點清單冀教版（三起）教案主備人備課成員設計思路本節課以冀教版四年級上冊英語教材為依據，圍繞本學期考點清單，結合學生實際英語水平，制定教學計劃。通過情景教學、游戲互動、小組合作等方式，激發學生學習興趣，提高英語聽說讀寫能力。教學內容緊扣課本，注重實踐應用，旨在培養學生英語綜合素質。核心素養目標培養學生英語學習的興趣和自信心，提升跨文化交流意識。通過聽說讀寫技能的訓練，提高學生的語言運用能力，增強語感和語用意識。同時，注重培養學生批判性思維和創造性表達，使學生在真實語境中能夠有效地進行交流與合作。學情分析本節課面向四年級學生，該年齡段的學生正處于語言學習的敏感期，對新鮮事物充滿好奇心，學習積極性較高。在知識方面，學生對英語字母、簡單的詞匯和句型已有一定基礎，但詞匯量有限，句型結構較為簡單。在能力上，學生的聽說能力相對較弱，缺乏在實際情境中運用英語進行交流的經驗。素質方面，學生的合作意識和自主學習能力有待提高。行為習慣上，部分學生課堂紀律性較差，容易分心。這些特點對課程學習有一定影響，因此在教學過程中，需要關注學生的個體差異，采用多種教學方法，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，提高英語學習效率。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有冀教版四年級上冊英語教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與課程內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體素材，以豐富教學內容，增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：根據教學需要，準備與課本活動相關的實驗器材，確保其完整性和安全性，以便學生進行實踐活動。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造互動、輕松的學習氛圍。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

-播放與本節課主題相關的英語歌曲或動畫片段，吸引學生注意力。

-通過簡單的英語問候和自我介紹，引導學生進入英語學習狀態。

-提問學生關于歌曲或動畫的內容，激發學生對新知識的期待。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

-教師展示教材中的新單詞和句型，結合圖片和實物進行講解。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學生練習新單詞和句型的運用。

-引導學生注意單詞的發音、拼寫和語法結構，強調重點和難點。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內容：

-學生分組進行單詞接龍游戲，鞏固新學的單詞。

-分組進行句型角色扮演，提高學生的口語表達能力。

-學生創作簡短的英語故事，鍛煉學生的想象力和創造力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內容舉例回答XXX：

-學生討論如何用新學的句型描述自己的一天。

-學生討論如何用新學的詞匯描述喜歡的動物。

-學生討論如何用新學的句型表達感謝和祝福。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：

-教師帶領學生回顧本節課所學的新單詞和句型，強調重點和難點。

-學生展示自己的實踐活動成果，教師給予點評和鼓勵。

-提醒學生在課后復習新學的知識，為下一節課做好準備。

本節課通過多種教學方法和實踐活動，幫助學生掌握新單詞、句型，提高英語聽說讀寫能力。教學過程中注重學生的個體差異，關注學生的參與度和積極性，確保每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習。教學流程緊湊，用時合理，旨在讓學生在有限的時間內充分吸收知識，提高英語學習效率。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠正確認讀和書寫教材中出現的重點單詞，如家庭成員、顏色、動物等，并能將這些單詞應用于簡單的句子中。

2.句型運用：學生能夠理解并正確運用教材中的基礎句型，如"What'sthis?/That'sa.../Thisisa.../Ihavea.../Ilike..."等，能夠在日常生活中進行簡單的詢問和回答。

3.聽力理解：學生在聽力練習中，能夠聽懂教材中的對話和故事，并能根據所聽內容回答問題，提高聽力理解能力。

4.口語表達：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到提升，能夠自信地用英語進行簡單的交流。

5.語法知識：學生通過學習，對英語的基本語法規則有了初步的認識，如名詞單復數、冠詞的用法等，為后續學習打下基礎。

6.情感態度：學生在學習過程中，對英語產生了濃厚的興趣，增強了學習英語的自信心，培養了積極的學習態度。

7.合作能力：在小組討論和合作活動中，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人，提高了團隊合作能力。

8.創新思維：通過實踐活動，學生能夠發揮自己的想象力，創作出富有創意的英語故事，培養了創新思維。

9.自主學習能力：學生在課后能夠主動復習所學知識，通過查閱教材、練習冊等方式鞏固所學內容，提高了自主學習能力。

10.綜合運用：學生在實際生活中，能夠運用所學英語知識進行簡單的交際，如問候、道別、購物等，提高了英語的實際應用能力。板書設計①知識點

-單詞：familymembers,colors,animals,etc.

-句型：What'sthis?/That'sa.../Thisisa.../Ihavea.../Ilike...

-語法：名詞單復數、冠詞用法、一般現在時態

②重點詞匯

-familymembers:mother,father,brother,sister,etc.

-colors:red,blue,green,yellow,etc.

-animals:cat,dog,bird,fish,etc.

③句型示例

-What'sthis?-That'sacat.

-Thisisa...-It'saredapple.

-Ihavea...-Ihaveablueball.

-Ilike...-Ilikedogs.教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問方式檢驗學生對知識的掌握程度，如提問學生對新單詞、句型的理解情況，以及能否靈活運用。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、專注度和合作情況，了解學生的課堂表現。

-測試：定期進行小測驗或練習，檢驗學生對本節課知識的掌握情況，及時調整教學策略。

具體評價方法如下：

-在新課講授過程中，通過隨機提問學生，檢查他們對新單詞和句型的掌握程度。

-觀察學生在角色扮演和小組討論中的表現，評估他們的口語表達能力和團隊合作精神。

-定期進行口頭或書面測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，如單詞拼寫、句型應用等。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行認真批改，確保評價的準確性和公正性。

-點評反饋：針對學生的作業，給出具體、詳細的點評，指出優點和不足，鼓勵學生改進。

-及時反饋：將作業評價結果及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習情況，調整學習方法。

具體評價方法如下：

-對學生的作業進行逐項批改，包括單詞拼寫、句型應用、語法正確性等。

-在點評中，不僅指出學生的錯誤，還要分析錯誤原因，給出改正建議。

-對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，給予指導和幫助，幫助他們提高。

3.學期評價：

-綜合評估：在學期結束時，對學生的英語學習進行全面評估，包括課堂表現、作業完成情況、考試成績等。

-反饋總結：根據學生的綜合評價，給出反饋和建議，幫助學生制定合理的學習計劃。

-個性化指導：針對學生的個體差異，提供個性化的學習建議，幫助他們克服學習困難，提高英語水平。典型例題講解1.例題：

Whatcoloristhis?

Thisisaredapple.

Answer:It'sred.

2.例題：

What'sthis?

That'sacat.

Answer:That'sacat.

3.例題：

Thisisa...

It'sa...

Answer:Thisisa...It'sa...

4.例題：

Ihavea...

Ihavea...

Answer:Ihavea...Ihavea...

5.例題：

Ilike...

Ilike...

Answer:Ilike...Ilike...

補充說明及舉例：

1.例題：Whatcoloristhis?

Thisisaredapple.

Explanation:Thisexampledemonstratestheuseofcolorwordsinaquestionandanswerformat.Thestudentisaskedtoidentifythecolorofanobject,andthecorrectresponseprovidesthecolorandtheobject.

2.例題：What'sthis?

That'sacat.

Explanation:Thisexampleshowshowtoaskandanswerquestionsaboutobjectsusingthepresentsimpletense.Thestudentispromptedtoidentifyanobject,andtheanswerspecifiestheobjectanditsname.

3.例題：Thisisa...

It'sa...

Explanation:Thisexampleillustratestheuseofthedemonstrativepronouns"this"and"that"torefertoobjects.Thestudentisaskedtodescribeanobject,andtheanswerconfirmstheobject'sidentity.

4.例題：Ihavea...

Ihavea...

Explanation:Thisexampledemonstratestheuseofthepresentsimpletensetodescribepossession.Thestudentisaskedtostatewhattheyhave,andtheanswerprovidestheobjectandthepossessiveform.

5.例題：Ilike...

Ilike...

Explanation:Thisexampleshowshowtoexpresspreferencesusingthepresentsimpletense.Thestudentisaskedtostatewhattheylike,andtheanswerprovidestheobjectandtheverb"like"initscorrectform.教學反思哎呀，這節課上完之后，我一直在想，咱們這節課的教學效果怎么樣，學生們的學習情況如何。咱們一起來聊聊吧。

首先，我覺得咱們這節課的導入做得還不錯。通過播放英語歌曲，孩子們很快就進入了學習狀態，他們的小臉上都露出了燦爛的笑容。但是，我也發現有些孩子對于歌曲中的英語單詞不太熟悉，我在想，是不是應該在課前給他們一些預習的任務，比如讓他們在家里先聽一聽這首歌，熟悉一下歌詞。

然后，新課講授的部分，我覺得咱們用了挺多的互動環節，比如角色扮演和小組討論，這些方法確實能讓學生更積極地參與到課堂中來。但是，我發現有些孩子在討論的時候不太敢開口說英語，可能是因為他們的自信心不足。我打算在下節課的時候，多給他們一些鼓勵，讓他們大膽地表達自己。

說到實踐活動，咱們今天讓孩子們做了單詞接龍和簡單的句子創作，我覺得這些活動挺有趣的，孩子們也參與得挺積極的。但是，我也注意到，有些孩子在創作句子的時候，語法上出現了錯誤。這說明咱們在之后的課堂上，可能需要更加注重語法的教學，讓孩子們在創作的時候能夠更加得心應手。

小組討論的部分，我覺得咱們設置的問題挺有挑戰性的，孩子們在討論的時候都挺認真的。不過，我也發現，有些小組討論起來有點亂，沒有很好地組織語言。我會在下節課之前，提前給學生一些討論的指導，比如如何組織語言、如何傾聽他人意見等。

總的來說，這節課讓我學到了不少