新教材高中化學1.1.1物質的分類教學設計（1）蘇教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新教材高中化學1.1.1物質的分類教學設計（1）

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：周三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索化學世界的奇妙之門——物質的分類。在這堂課中，我們將從最基礎的知識點出發(fā)，逐步揭開物質分類的神秘面紗。讓我們一起踏上這趟化學知識的奇幻之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)同學們的以下幾個方面核心素養(yǎng)：首先，通過物質的分類，提升同學們的科學思維，讓他們學會從宏觀到微觀的觀察和思考；其次，增強同學們的科學探究能力，讓他們學會設計實驗、分析數(shù)據(jù)和得出結論；最后，培養(yǎng)同學們的化學社會責任感，讓他們認識到化學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對化學科學的興趣和探索欲望。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握物質的分類方法，包括純凈物和混合物的區(qū)分，以及單質、化合物、氧化物等基本概念。

②能夠運用分類方法對常見物質進行正確歸類，如識別單質和化合物，區(qū)分酸、堿、鹽等。

③理解物質分類的依據(jù)，包括物質的組成和性質，以及這些分類在化學研究中的應用。

2.教學難點，

①理解物質分類的內(nèi)在邏輯，即從物質的組成和性質出發(fā)，如何構建分類體系。

②區(qū)分和記憶不同類型物質的定義和特點，如單質和化合物的區(qū)別，以及它們在分類中的位置。

③在實際應用中，能夠靈活運用分類知識解決實際問題，如分析物質的性質，預測化學反應的結果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗臺、試管、燒杯、量筒、天平等。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于上傳教學資料和進行在線互動。

-信息化資源：物質分類相關的教學視頻、動畫演示、在線測試等。

-教學手段：實物展示、小組討論、課堂提問、實驗操作演示等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，我們周圍的世界是由各種各樣的物質組成的？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗，一起探索物質的分類。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的物質嗎？它們有哪些基本性質？我們是如何描述它們的？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是純凈物和混合物。純凈物是由一種物質組成的，而混合物則是由兩種或兩種以上的物質混合而成的。接下來，我們將學習如何將純凈物進一步分類為單質和化合物。

-舉例說明：比如，氧氣是一種純凈物，它是由氧元素組成的單質；而水是一種純凈物，它是由氫和氧兩種元素組成的化合物。

-互動探究：現(xiàn)在，讓我們來一個小測驗，看看你們能正確分類以下物質：空氣、純凈水、鐵、鹽水、二氧化碳。

3.實驗操作（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行一個簡單的實驗，通過觀察和操作來區(qū)分純凈物和混合物。

-教師指導：請同學們分組進行實驗，每組準備一瓶水和一瓶沙子。我們將通過過濾的方法來觀察和區(qū)分這兩種物質。

4.深入講解（約10分鐘）

-講解新知：在了解了純凈物和混合物的基礎上，我們再來學習化合物的分類。化合物可以分為酸、堿、鹽等。

-舉例說明：比如，鹽酸是一種酸，氫氧化鈉是一種堿，氯化鈉是一種鹽。

5.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論以下問題：為什么我們要對物質進行分類？分類對我們學習和研究有什么幫助？

-教師指導：每個小組選一個代表來分享你們的討論結果。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，我將給出一些物質，請同學們根據(jù)我們學到的知識，將它們正確分類。

-教師指導：在同學們進行練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答你們的疑問。

7.總結與反思（約5分鐘）

-講解新知：通過今天的課程，我們學習了物質的分類，了解了純凈物、混合物、單質、化合物等基本概念。

-回顧舊知：同時，我們也回顧了之前學過的知識，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的聯(lián)系。

-學生活動：請同學們思考一下，我們今天學到的知識在今后的學習和生活中有哪些應用？

-教師總結：今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學知識應用到實際中去，不斷探索化學世界的奧秘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《物質的組成與結構》：這本書詳細介紹了物質的微觀結構，包括原子、分子、離子等，有助于學生更深入地理解物質的分類和性質。

-《化學與社會生活》：這本書通過實例展示了化學在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽茫寣W生認識到化學知識與生活的緊密聯(lián)系。

-《化學實驗手冊》：這本書包含了豐富的化學實驗操作步驟和注意事項，對于有興趣進行化學實驗的學生來說是一本實用的參考書。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀《物質的組成與結構》中的相關章節(jié)，了解物質的微觀世界，如原子結構的發(fā)現(xiàn)歷程、同位素的概念等。

-結合《化學與社會生活》的內(nèi)容，學生可以思考化學知識在環(huán)境保護、食品安全、能源利用等方面的應用，并嘗試提出自己的見解。

-利用《化學實驗手冊》中的實驗指導，學生可以設計簡單的實驗，如觀察不同物質的溶解性、探究化學反應速率等，從而加深對物質分類和化學性質的理解。

-學生還可以通過網(wǎng)絡資源，如教育網(wǎng)站、學術期刊等，查找與物質分類相關的最新研究進展，了解化學領域的最新動態(tài)。

-鼓勵學生參加學校的化學社團或興趣小組，與其他同學一起分享學習心得，共同探討化學問題，提高解題能力。教學反思與總結今天這堂課，我們探討了物質的分類，這可是化學入門的一個重要知識點。回顧整個教學過程，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我嘗試通過生活中的實例來導入新課，比如問學生們有沒有注意到家里的空氣是由多種氣體組成的，這其實就是一個混合物的例子。這樣的導入方式似乎挺有效的，因為同學們都能立刻想到生活中常見的例子，課堂氣氛也活躍了不少。

在講解新課的時候，我盡量用簡單明了的語言來解釋復雜的化學概念。我發(fā)現(xiàn)，當我把單質、化合物、氧化物這些概念與學生的日常生活聯(lián)系起來時，他們理解起來會更容易。比如，我拿鐵釘和銅絲來做例子，鐵釘是單質，銅絲也是單質，但它們在性質上卻有很大不同。

不過，在講解化合物的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是有些困惑。這可能是因為化合物種類繁多，而且它們的組成和性質都比較復雜。因此，我在接下來的教學中可能會準備更多的圖表和實例，幫助學生更好地理解和記憶。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論并嘗試分類一些常見物質。這個環(huán)節(jié)的設計初衷是好的，但實施過程中我發(fā)現(xiàn)，有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則顯得有些沉悶。這可能是因為學生的基礎知識和學習能力有所不同。所以，在未來的教學中，我會更加注意分組討論的引導，確保每個小組都有參與的機會。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個練習題，讓學生們在練習中鞏固所學知識。從他們的答案來看，大部分同學都能夠正確分類物質，但也有一些學生在區(qū)分酸、堿、鹽的時候出現(xiàn)了錯誤。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地講解這些知識點，并且通過更多的練習來幫助學生鞏固。

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。同學們對物質的分類有了初步的了解，我也看到了他們在知識、技能和情感態(tài)度上的進步。當然，也存在一些不足之處。

比如，個別學生在課堂上顯得有些沉默，可能是因為他們對化學不夠感興趣或者對某些知識點不夠理解。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生提問和表達自己的看法，同時通過趣味實驗和實際問題來激發(fā)他們的學習興趣。

另外，我也意識到課堂時間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入。因此，我打算在課后提供一些拓展閱讀材料，讓學生們能夠自主學習，加深對知識點的理解。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結這次教學的得與失，為今后的教學做好準備。希望我的學生們能夠在化學學習的道路上越走越遠，探索出屬于他們自己的化學世界。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們學習了物質的分類，這是一個非常重要的化學知識點。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的課堂小結，并完成一些當堂檢測題目，以檢驗我們今天的學習成果。

**課堂小結：**

1.**物質的分類**：我們首先學習了物質可以分為純凈物和混合物。純凈物是由一種物質組成的，而混合物則是由兩種或兩種以上的物質混合而成的。

2.**純凈物的分類**：純凈物進一步分為單質和化合物。單質是由同種元素組成的純凈物，而化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。

3.**化合物的分類**：化合物可以分為酸、堿、鹽、氧化物等。酸是電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物，堿是電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，鹽是由金屬離子或銨根離子與酸根離子或非金屬離子結合而成的化合物，氧化物是由氧元素和另一種元素組成的化合物。

4.**舉例說明**：我們通過具體的例子，如氧氣、水、鹽酸、氫氧化鈉、氯化鈉等，來加深對物質分類的理解。

**當堂檢測：**

1.選擇題：

-下列物質中，屬于單質的是：

A.空氣B.水C.氧氣D.鹽水

-下列物質中，屬于化合物的是