萬以內的加法和減法（一）教學設計-2024-2025學年三年級上冊數學人教版主備人備課成員設計意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索萬以內加減法的奧秘！??這節課，我們要用我們的智慧和手指，把數字寶寶們串成美麗的項鏈。??通過這個環節，我希望你們能感受到數學的樂趣，把學習變成一場歡樂的探險之旅！????核心素養目標分析我們的目標不僅僅是學會計算，更重要的是培養你們的數感、邏輯思維和問題解決能力。通過本節課的學習，孩子們將學會運用加減法解決實際問題，提升數學思維和合作交流的能力，為今后的數學學習打下堅實的基礎。同時，我們鼓勵你們在探索中培養耐心和毅力，體驗數學學習的樂趣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握萬以內數的加法和減法的基本計算方法；

②能夠正確進行進位和退位計算，特別是在個位、十位和百位上的操作；

②培養學生將實際問題轉化為數學問題的能力，學會用加減法解決生活中的簡單問題。

2.教學難點，

①理解進位和退位的概念，并能在實際計算中靈活運用；

②在多位數加減法中，如何正確判斷是否需要進位或退位，以及如何處理進位和退位后的計算；

②學生在面對復雜問題時，如何分解問題，逐步解決，并能夠清晰地表達自己的解題思路。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本三年級上冊數學人教版教材，以便跟隨課堂進度進行學習。

2.輔助材料：準備萬以內數的加減法相關圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解進位和退位的概念。

3.實驗器材：準備一些計數器或小卡片，讓學生在實際操作中體驗加減法的樂趣。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中合作解決問題；在操作臺上擺放好計數器，方便學生進行實際操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們每天都要上學呢？因為學習就像探險一樣，每一步都有新的發現。今天，我們就來一起探索萬以內加減法的奧秘！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的加法和減法嗎？今天我們要用這些知識來挑戰一些新的問題。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來復習一下加法和減法的基本概念。加法就是將兩個數合并在一起，而減法則是從一個數中減去另一個數。今天，我們要學習的是萬以內的加法和減法。

-舉例說明：比如，我們要計算23+45，首先我們把兩個數的個位相加，得到8，然后是十位，2+4=6，所以23+45=68。減法也是類似的，比如我們要計算56-23，先從個位開始，6-3=3，然后是十位，5-2=3，所以56-23=33。

-互動探究：現在，請同學們拿出紙和筆，我們來做一個簡單的練習。比如，計算32+47和58-25。大家可以先自己嘗試，然后和旁邊的同學交流一下你們的答案。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行一些練習題，請大家認真完成。這里有一些加法和減法的題目，有的是兩位數，有的是三位數，甚至還有四位數。我會給大家一些時間來完成這些題目。

-教師指導：在你們做題的過程中，如果遇到困難，可以舉手，我會來幫助你們。記得，加法和減法的關鍵是要細心，不要漏掉任何一個數字。

4.小組合作（約10分鐘）

-現在，我們將分成小組，每個小組將面對一個實際問題。比如，一個水果店有50個蘋果，賣出去30個，還剩多少個？或者，小明有20元，他買了3本書，每本書5元，他還剩多少錢？請大家討論一下，如何用加法和減法來解決這個問題。

-教師巡視：我會走動到每個小組旁邊，看看你們的討論情況，如果有需要，我會給出一些提示。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了萬以內的加法和減法，大家做得怎么樣？有沒有覺得比之前簡單了？

-反思：在今天的練習中，我們遇到了哪些困難？又是如何解決的？希望大家能夠從中學到一些解決問題的方法。

6.作業布置（約2分鐘）

-今天的作業是完成課本上的練習題，特別是那些需要我們運用加法和減法來解決的實際問題。希望大家能夠認真完成，我們下節課一起檢查。

7.課堂小結（約2分鐘）

-同學們，今天我們學習了萬以內的加法和減法，這是一個非常重要的數學技能。希望大家能夠通過今天的課程，對加法和減法有更深的理解。記住，數學就像我們的朋友，只要我們用心去學，它就會給我們帶來很多樂趣和幫助。下課！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《數學游戲樂園》：這本書通過有趣的游戲和活動，幫助學生鞏固加法和減法的基礎知識，同時激發他們對數學的興趣。

-《數學小故事》：通過講述數學家的故事和數學小謎題，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識，了解數學的廣泛應用。

-《趣味數學》：這本書包含了豐富的數學游戲和謎題，可以幫助學生在實踐中提高加減法的計算速度和準確性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-針對萬以內加減法的實際應用，引導學生思考如何將這些知識應用到日常生活中。例如，可以讓學生記錄一周內的消費情況，用加法和減法計算總支出和剩余金額。

-設計一些實踐性的作業，如讓學生收集一些關于加法和減法的有趣例子，比如購物找零、家庭預算等，然后分析這些例子中的數學問題。

-鼓勵學生嘗試解決一些更高難度的數學問題，如解決多位數的加減法、運用加減法解決實際問題等。

-組織學生開展數學小論文活動，讓他們探討加法和減法在生活中的重要性，以及如何提高數學思維能力。

-引導學生參與數學競賽或挑戰活動，如數學趣味賽、數學智力題等，以此激發他們的學習興趣和競爭意識。

-利用網絡資源，如數學學習網站、教育平臺等，讓學生在課后自主學習和探究，拓寬他們的數學視野。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《加法與減法的奧秘》這本書通過有趣的故事和插圖，向學生展示加法和減法在生活中的應用。書中包含了許多小例子，如旅行中的花費計算、家庭購物清單等，幫助學生將數學知識與實踐相結合。

-視頻資源：《數學小視頻系列》這個系列視頻由專業數學教師制作，內容涵蓋加法和減法的多種題型，包括簡單的兩位數加法和減法、進位和退位等，適合學生在課后觀看和學習。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《加法與減法的奧秘》，通過書中的故事和例子，加深對加法和減法的理解。

-觀看《數學小視頻系列》，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新的加減法技巧。

-學生可以嘗試將書中的例子應用到日常生活中，比如在家庭購物時，自己計算總價和找零。

-鼓勵學生制作自己的加減法練習題，可以是小卡片形式，也可以是手抄本，這樣既可以鞏固所學知識，也能提高他們的創造力。

-教師可以定期組織學生分享他們在課后拓展中的收獲和發現，通過討論和交流，互相學習，共同進步。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應提供必要的指導和幫助，可以是在課堂上集中解答，也可以通過個別輔導的方式進行。

-鼓勵學生參與數學競賽或挑戰活動，如在線的數學游戲或挑戰平臺，這樣既能鞏固所學知識，也能激發他們的學習興趣。

-學生可以嘗試編寫自己的數學小故事，將加法和減法融入到故事情節中，既鍛煉了寫作能力，也加深了對數學概念的理解。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于“萬以內的加法和減法”這一節課的反思。這節課對于我們來說，既是鞏固知識的過程，也是激發學生學習興趣的重要時刻。

首先，我注意到同學們對于加減法的基本概念掌握得相當不錯，他們在聽到加法和減法的定義后，能夠迅速地回憶起之前學過的內容。我覺得這一點非常好，因為這證明了我們之前的教學是有效的。不過，我也發現了一些問題。

在講解進位和退位的時候，我發現有些同學雖然能夠理解概念，但在實際操作中卻容易出錯。這讓我意識到，我們不僅需要讓學生知道如何計算，更重要的是讓他們明白為什么會出現進位和退位。于是，我嘗試通過實際操作和具體例子來幫助他們理解這一點，比如用計數器或者小卡片進行演示，這樣他們就能更直觀地看到進位和退位的過程。

接著，我在課堂上設置了小組討論環節，讓同學們自己解決問題。這個環節讓我看到了他們的合作能力和解決問題的能力。不過，我也發現有些同學在小組討論中不太主動，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠自信。因此，我決定在下一節課中，提前給學生一些小組討論的指導，比如如何分配任務、如何記錄討論結果等，這樣可以幫助他們更好地參與進來。

在鞏固練習環節，我發現有些同學在計算時比較慢，這可能是由于他們對于計算方法的掌握還不夠熟練。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些額外的練習題，讓他們能夠在家里繼續練習，直到他們能夠熟練地完成加減法計算。

此外，我還注意到，在講解完新知識后，有些同學能夠迅速地將新知識與舊知識聯系起來，而有些同