4/4Unit2第1課時教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點(diǎn)）五年級下冊Unit2【主題】Visitingaschool.【課時】第1課時：1.Listenandsay 2.Let’splayamemorygame5.Look,thinkandwrite一、教學(xué)目標(biāo)與要求(Teachingaimsandrequest)1.能聽、說、讀、寫，并運(yùn)用詞匯canteen,artroom,computerroom,musicroom,teachers’office,beside,between。2.能聽懂、會說Listen andsay中的內(nèi)容，并能夠詢問他人的學(xué)校。3.能夠聽懂、會運(yùn)用句型Istherea...?并能根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)回答Yes,thereis./No,thereisn’t.4.能聽懂、會回答Are thereanymusicrooms?No,therearen’t.滲透thereare句型，為下一單元做鋪墊。5.能獨(dú)立解決Look,thinkandwrite中puzzle，完成填空和寫句子的學(xué)習(xí)任務(wù)。6.能和同伴一起做Let’splayamemorygame中的游戲。7.培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中與其他同學(xué)積極配合和合作的意識。8.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)(一)重點(diǎn)(Points) 1.能聽、說、讀、寫并運(yùn)用本單元的核心詞匯。2.能夠聽懂、會運(yùn)用本單元句型，并能根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)回答。(二)難點(diǎn)(Difficulties)1.單詞canteen的讀法。2.teachers’office中復(fù)數(shù)形式的名詞所有格形式。3.Thereis...的一般疑問句形式Istherea...?及其回答。三、課前準(zhǔn)備(Teachingpreparation)英語書、PPT或課文錄音、單詞卡片（本單元重點(diǎn)單詞）、電子課本等。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.師生互相問候。2.師生共同復(fù)習(xí)上一單元的單詞和短語。教師可以PPT形式出現(xiàn)，讓學(xué)生拍手齊讀。教師讓學(xué)生針對本校教學(xué)樓的情況進(jìn)行描述，復(fù)習(xí)therebe的陳述句，為接下來therebe疑問句的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Step2:Presentation1.教師問學(xué)生：Howmanyclassroomsinourschool,doyouknow?學(xué)生如果說不出，教師可以說出答案，然后說：Todaylet’slearnVisitingaschool.Youcanknowmoreaboutaschool.2.教師出示學(xué)校圖片，內(nèi)有一個場景，例如，學(xué)生正在吃飯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞canteen，用句型Thereisacanteeninourschool.進(jìn)行操練。隨后，教師問Isthereanartroom?同時展示學(xué)生正在繪畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)artroom，并加入新句型中進(jìn)行操練。3.建議教師以這種形式或其他有趣的方法學(xué)習(xí)computerroom,musicroom,teachers’office等其他新詞。4.學(xué)習(xí)的過程中會出現(xiàn)學(xué)生在疑問句中使用some的情況，教師應(yīng)將some和any的用法加以講解、練習(xí)，并針對新句型，進(jìn)行聽讀、師生對話和同桌兩兩對話等方式練習(xí)。每次pairwork，建議教師都先給出model做明確的示范，然后同桌進(jìn)行兩兩對話，最后教師檢查對話的效果，并進(jìn)行教學(xué)反饋。5.每個新授單詞都要在句子中操練。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對新授單詞的問與答，在操練之前，先個別讀、全組讀，再到全班讀。出示新授單詞后板書，同時利用游戲活動進(jìn)行新授單詞的操練，比如快指快說、看口形猜單詞等來操練新授單詞。6.在講授單詞時，教師出示任意兩個或三個房間的圖片，讓學(xué)生來說房間的位置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)between和beside的用法。教師可以將已學(xué)的方位詞一起練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用這類詞匯的能力。7.教師說：WeknowDavidgoesintoanewschool.HowdoesDavidintroducehisnewschooltohismom?Listen.教師播放Listenandsay部分的錄音，學(xué)生聽。教師問David的新學(xué)校有哪些教室，之后引導(dǎo)學(xué)生再次聽錄音，并模仿跟讀。然后請學(xué)生打開書自讀，同桌進(jìn)行角色扮演進(jìn)行操練，并展示。8.教師拿出一幅房間的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后迅速藏起圖片，讓學(xué)生根據(jù)剛才記憶的內(nèi)容，回答教師的提問。鼓勵學(xué)生和同伴一起做Let’splayamemorygame中的游戲。Step3:Practice活動一：看笑臉。教師出示本單元學(xué)習(xí)的單詞卡片，讓男女學(xué)生相互用Isthere...?句型進(jìn)行提問和回答。學(xué)生回答時，需觀察教師的面部表情，教師笑為肯定形式，不笑則為否定形式，以此對therebe句型的疑問句及其回答進(jìn)行鞏固操練。活動二：看黑板上的學(xué)校示意圖，進(jìn)行對話。教師叫一名學(xué)生背對黑板，教師指一個房間，讓其猜房間名稱。其他學(xué)生問，前面的同學(xué)進(jìn)行回答，該學(xué)生自己看黑板說出其位置。如說錯了，其他同學(xué)告訴其位置。這樣能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，在玩玩樂樂中愉快地復(fù)習(xí)鞏固本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。Step4:Consolidation1.看書，跟錄音朗讀Listenandsay部分，同桌進(jìn)行表演。2.教師鼓勵學(xué)生獨(dú)立解決Look,thinkandwrite中的puzzle，完成填空和寫句子的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.學(xué)生以小組活動的形式玩“猜學(xué)校的教室”游戲。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評價姓名你能聽、說、讀、寫本課的短語及單詞嗎？你能和同伴一起做memorygame嗎？你能獨(dú)立解決Look,thinkandwrite中的puzzle嗎？學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C2.學(xué)習(xí)成果評價學(xué)生兩個人一組進(jìn)行猜測對方家里有什么的游戲。運(yùn)用句型Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn’t.并學(xué)習(xí)記錄，看誰猜得準(zhǔn)，猜對一個得一分，最后看全班的得分情況。______’shome______’shome______’shomeStep6:Homework1.完成書中Look,thinkandwrite部分的填空練習(xí)。2.聽錄音，跟讀本課內(nèi)容。3.和爸爸媽媽一起做Let’splayamemorygame中的游戲。【