中外中學教育差異牛津大學1/10歷史回顧：孔子與蘇格拉底孔子從君主統治出發，根本上壓制了人個性發展。（強調社會）蘇格拉底強調人在社會中地位權利責任，有利于個性發展。（強調個人）VS2/10哈佛大學北京大學劍橋大學清華大學3/10一.教育教學面向和著重點不一樣

中國中學教育面向大多數,要求全部合格,全部畢業.教育教學抓得很細。國外中學教育面向少部分優生,自由支配時間較多,很有利于自覺性較高優等生,他們就是利用這些時間使自己得到充分發展.對自覺性不高中下學生來說,浪費時間較多,部分學生學業被荒廢,美國中學不能畢業學生達1/3。

4/10二.學生素質情況不一樣

中國學生學習比較刻苦,書本知識掌握很好,有一定道德涵養。但社會經驗不夠,依賴性較強,創造能力較差。

國外中學生學習憑興趣,組織能力創造能力較強.經常打工,接觸社會較多,自強自立精神很好,自信、自負、自我意識強,個人主義較重,不向父母要零用錢.但相當多學生學習不夠努力,合格率不高.男女學生性關系比較隨便,有還染上性病,紀律性較差,有學生曾違規帶槍入校,有甚至開槍殺人,對師生人生安全造成極大威脅。

5/10三.學生對文理科態度不一樣

中國學生大多喜歡讀理科,因為理科社會需要量大,專業多,工作好找,而讀文科較少,而且不少是因為物理讀不好才去文科。國外中學生考文科較多,因為國外中學生講實惠,讀文攢錢多,再加上數理又不太好讀.美國選修物理只占學生20%,人雖少但他們完全是自愿,是出于對自然科學、對物理興趣興趣。

6/10四.教師工作情況不一樣

中國中學教師工作非常辛勞,心理壓力大,來自校方和學生壓力。教師間競爭很激烈,要爭分數,爭時間,在加大作業量同時,還要壓學生去完成。國外中學教師周課時達二十節以上,天天四到六節,工作量大,工資也較高,老教師工資年薪可達七—八萬美元。另外,因為課時量大,也迫使教師廢除講演式教學,而采取講講練練做做看看那樣一個效率較高老師負擔又較輕教學方式.國外中學教育環境相對比較寬松,極少有校方壓力,教師基本上憑興趣工作,工作普通都比校負責。

7/10五.課堂教學情況不一樣

1、課堂教學內容不一樣。中國課堂教學密度大,而國外密度較小。2、課堂教學方式不一樣,中國中學課堂講課方式基本上是講演式教學,

而國外是試驗式教學。六.對作業重視程度不一樣

中國中學不論老師還是學生,高度重視作業,國外中學作業并不很多,沒有抄作業現象。七.對考試認識不一樣

中國非常重視考試,中考和高考；國外中小學考試并不多,原來有3/4中學連畢業考試都沒有,平時考試不進行專門復習。8/10教師給學生提供文件資料，要求每一個學生完成一篇論文。教師普通只提供給學生文件部分摘錄而非全部，以利于激發學生好奇心和學習興趣。這些文件特點在于：1．內容包括從政治到社會理論等各個領域，如《獨立宣言》，如CatherineBeecher《一本關于國內經濟專著》（1841年）；2．其作者起源各種多樣，包含男性與女性、白人、非洲裔美國人、美籍印度人等。教師經過向學生提供這些經過仔細篩選、內容豐富文件資料，能夠使他們對美國移民文化多元性有充分了解。那么怎樣對這些文件進行初步分析呢？詳細來說，教師會要求學生考慮以下六個問題：（1）該文件主要內容是什么？（2）作者是誰？（3）寫于何時？（4）寫于何地？（5）寫作緣由？（6）為何該文件在整個美國歷史背景中占有主要地位？這些問題會使學生將注意力從詳細歷史史實中轉移到其它更為抽象、更需要做出闡釋問題上去。一樣方法也