外研版(三年級起點)四年級下冊Unit2WillitbehotinHaikou教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“外研版(三年級起點)四年級下冊Unit2WillitbehotinHaikou”為主題，通過情境創設、任務驅動、互動交流等方式，引導學生運用所學知識進行聽說讀寫技能的訓練。課程內容與課本緊密相連，以實際情境為背景，激發學生學習興趣，提高學生英語綜合運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過真實語境的創設，學生能夠運用英語進行有效溝通，理解文化差異，發展批判性思維，并掌握學習策略，提升跨文化交際意識和能力。教學難點與重點1.教學重點，

①能正確運用一般將來時態描述未來的天氣情況，如"Itwillbe...tomorrow."

②能夠使用疑問句詢問未來天氣，如"Willitbe...tomorrow?"

③能夠理解并運用關鍵句型"Ithinkitwillbe..."表達個人預測。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用一般將來時態的構成和用法，特別是在不同情境下的靈活運用。

②學生能夠根據語境選擇合適的詞匯和句型，進行有效的預測和表達。

③學生能夠在真實的交流中，結合上下文理解并使用過去時態和現在時態的轉換，以形成連貫的對話。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設與Haikou天氣相關的情境，激發學生學習興趣。

2.設計互動式教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中運用所學知識。

3.利用多媒體輔助教學，展示Haikou的氣候特點圖片和視頻，幫助學生直觀理解天氣變化。

4.設置游戲環節，如“天氣預報”競賽，提高學生參與度和學習積極性。教學過程一、導入新課

1.老師用英語問候學生，并引入話題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabouttheweatherinHaikou,abeautifulcityinChina.Doyouknowwhattheweatherislikethere?”

2.學生自由發言，分享他們對Haikou天氣的了解。

二、新課呈現

1.老師展示Haikou的圖片和視頻，引導學生觀察并描述天氣情況。

2.老師引導學生學習一般將來時態，通過例句和練習，讓學生掌握其構成和用法。

3.老師講解關鍵句型“Ithinkitwillbe...”，并讓學生進行角色扮演，模擬預測天氣。

三、課堂活動

1.小組討論：讓學生分組討論，預測明天Haikou的天氣，并說明理由。

2.角色扮演：學生分組扮演天氣預報員，用英語播報Haikou的天氣預報。

3.游戲環節：“天氣預報”競賽。學生分組，每組派一名代表上臺，根據老師提供的天氣信息，快速回答問題，如“明天是晴天還是雨天？”等。

四、課文主旨內容探究

1.老師引導學生閱讀課文，找出關鍵句型，如“Itwillbe...tomorrow.”和“Willitbe...tomorrow?”

2.學生分享課文中的預測天氣的例子，并分析其構成和用法。

3.老師提問：“Whatcanwelearnfromtheexamplesinthetext?”引導學生思考并總結。

五、全文側重點

1.老師強調一般將來時態的構成和用法，讓學生掌握其核心知識。

2.老師引導學生關注關鍵句型“Ithinkitwillbe...”，并學會運用它進行預測。

3.老師強調在真實語境中運用英語進行有效溝通的重要性。

六、實際教學內容

1.老師展示Haikou的氣候特點圖片和視頻，讓學生了解該地區的天氣情況。

2.老師講解一般將來時態的用法，通過例句和練習，讓學生掌握其構成和用法。

3.老師引導學生進行角色扮演，模擬預測天氣，提高學生的實際運用能力。

七、課堂小結

1.老師總結本節課所學內容，強調一般將來時態的構成和用法。

2.老師鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語交際能力。

3.老師布置課后作業，讓學生預習下一節課的內容。

八、課后反思

1.老師反思本節課的教學效果，總結教學過程中的優點和不足。

2.老師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。

3.老師關注學生的學習需求，為下一節課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《HaikouWeatherReport》

內容：這是一篇關于Haikou天氣報告的文章，介紹了Haikou的氣候特點、季節變化以及一些著名的天氣現象。學生可以通過閱讀這篇文章，了解Haikou的天氣情況，并學習如何使用英語描述天氣。

-閱讀材料二：《ADayinHaikou》

內容：這是一篇關于Haikou日常生活的短文，描述了Haikou居民在不同季節的日常活動。學生可以通過閱讀這篇文章，了解Haikou的文化和生活，同時練習使用一般將來時態描述未來的活動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集Haikou的天氣預報，并將其與課本中的內容進行對比，分析不同天氣預報之間的差異。

-學生可以查找關于Haikou的歷史和文化資料，了解這座城市的特點，并在課堂上分享自己的發現。

-學生可以嘗試創作一個關于Haikou的英語小故事，使用一般將來時態描述未來的Haikou，并展示給同學和老師。

-學生可以分組進行角色扮演，模擬一個Haikou的天氣預報節目，使用所學知識進行實際的語言運用。

3.設計拓展活動：

-天氣預報競賽：學生分組，每組負責制作一份Haikou的天氣預報，包括未來幾天的天氣情況、溫度變化等。最后，每組派代表進行展示，其他組進行評分。

-地理知識講座：學生可以選擇一個與Haikou氣候相關的地理知識點，進行深入研究，并在課堂上進行分享，增加學生的地理知識。

4.利用網絡資源：

-學生可以訪問一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，尋找與天氣相關的英語聽力材料，提高聽力理解能力。

-學生可以利用GoogleEarth或類似的地理信息系統，觀察Haikou的地理位置和氣候特征，增強地理空間感知能力。

5.家庭作業：

-學生需要完成一篇關于Haikou天氣的英語作文，描述他們對Haikou天氣的看法，并使用一般將來時態預測未來的天氣變化。

-學生需要收集至少五張Haikou的圖片，并配以簡短的英語描述，展示給同學和老師。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了關于Haikou的天氣預測，這是一堂充滿挑戰和樂趣的課。在這里，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情境教學法，通過展示Haikou的圖片和視頻，讓學生們直觀地感受到當地的氣候特點。我發現這樣的方式能夠激發學生的學習興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動中來。同時，我也注重了學生的參與度，通過小組討論、角色扮演等互動環節，讓他們在交流中學習和運用英語。

在教學策略上，我注意到自己在一開始講解一般將來時態的時候，可能沒有充分考慮到學生的接受程度。有的學生可能對于語法規則的理解還不夠透徹，所以在接下來的練習中，我增加了更多實踐性的環節，如天氣預報競賽和作文練習，希望能夠幫助他們更好地理解和掌握這一語法點。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、積極的學習氛圍。我發現，當學生們感到放松和愉快時，他們的學習效果會更好。我也注意到了，對于那些比較內向的學生，我給了他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上也能積極參與。

現在，讓我們來總結一下這節課的教學效果。在知識方面，學生們學會了如何使用一般將來時態描述未來的天氣情況，這對于他們來說是一個重要的語法突破。在技能方面，他們通過角色扮演和競賽等活動，提高了聽說讀寫的能力。在情感態度方面，學生們對于英語學習的興趣得到了進一步的提升。

當然，這節課也存在一些不足。比如，我在講解一些復雜的語法點時，可能沒有給學生足夠的時間去消化和理解。在今后的教學中，我會更加注重這一點，盡量用更簡單、更直觀的方式去講解，確保每個學生都能跟上進度。

另外，我發現有些學生在進行小組討論和角色扮演時，可能存在一些溝通不暢的問題。這可能是因為他們對于英語的運用還不夠熟練。為了改善這種情況，我計劃在下一節課中設置更多的練習環節，讓學生們在實際操作中提高溝通能力。課后作業1.寫作練習：

標題：ADayinHaikou

內容：假設你是一位Haikou的居民，請用英語描述你的一天。包括你早上起床后的活動，中午的飲食，下午的休閑活動，以及晚上的休息時間。使用一般將來時態來描述你未來的計劃。

示例答案：

Iwakeupat7:00a.m.everymorning.Iwillhavebreakfastandthengotoschool.Afterschool,Iwillplaysoccerwithmyfriends.Intheevening,Iwilldomyhomeworkandwatchamoviebeforegoingtobed.Tomorrow,Iwillvisitthebeachwithmyfamily.

2.完形填空：

標題：CompletetheWeatherForecast

內容：根據下面的天氣信息，完成天氣預報。

Tomorrowwillbeasunnyday.Thetemperaturewillbearound25°C.Therewillbealightbreeze.Thehumiditywillbeabout60%.Itwillbeaperfectdayforapicnicinthepark.

Fillintheblankswiththecorrectweatherterms:sunny,temperature,breeze,humidity,picnic.

示例答案：

Tomorrowwillbea__________day.The__________willbearound25°C.Therewillbea__________.The__________willbeabout60%.Itwillbeaperfectdayfora__________inthepark.

3.句型轉換：

標題：ChangetheSentences

內容：將下面的句子從一般現在時態改為一般將來時態。

示例句子：

a.Igotoschoolat8:00a.m.

b.Theywillhavelunchat12:00p.m.

c.Shedoesherhomeworkeveryevening.

示例答案：

a.Iwillgotoschoolat8:00a.m.

b.Theywillhavelunchat12:00p.m.

c.Shewilldoherhomeworkeveryevening.

4.詞匯匹配：

標題：MatchtheWeatherTerms

內容：將下面的天氣術語與它們的定義匹配起來。

WeatherTerms:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

Definitions:①withnocloudsinthesky,②withalotofclouds,③withrain,④withstrongwind,⑤withsnow

示例答案：

sunny-①

cloudy-②

rainy-③

windy-④

snowy-⑤

5.創意寫作：

標題：ImagineaFutureEvent

內容：想象一個未來的事件，并使用一般將來時態來描述它。這個事件可以是關于你自己的，也可以是關于你所在城市的。

示例答案：

Inthefuture,Iwilltraveltoallthecountriesintheworld.IwillstartwithChina,andthenIwillvisitJapan,Italy,andfinally,theUnitedStates.Iwilllearnaboutdifferentculturesandmakenewfriends.Itwillbeanamazingadventure!板書設計1.本文重點知識點：

①一般將來時態的構成：主語+will/shall+動詞原形

②一般將來時態的用法：描述未來的動作、狀態或事件

③常用句型：Ithinkitwillbe...;Willitbe...tomorrow?

2.關鍵詞：

①will/shall

②be

③tomorrow

④weather

⑤hot

⑥cold

⑦sunny

⑧cloudy

⑨rainy

3.重點句型：

①Ithinkitwillbehottomorrow.

②WillitbesunnyinHaikouthisweekend?

③Theweatherforecastsaysitwillbecloudytomorrowmorning.課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解一般將來時態時，我會提問：“Howdoweformthefuturetense?”（我們如何構成將來時態？）通過學生的回答，我可以判斷他們對語法結構的理解。

-我會設計一些開放性問題，鼓勵學生進行思考和表達。比如：“Whatdo