一年級語文下冊第七單元口語交際：一起做游戲配套教學設計新人教版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天咱們要學習的是一年級語文下冊第七單元的口語交際——一起做游戲。這個單元主要通過一系列有趣的游戲活動，培養我們小朋友們的口語表達能力，讓我們在游戲中學會如何與人溝通、合作。這個單元的內容與我們的生活息息相關，相信大家都會喜歡！????核心素養目標1.培養學生的口語交際能力，學會傾聽、表達和交流。

2.增強學生的合作意識，學會在游戲中與他人協作。

3.提升學生的創新思維，鼓勵學生在游戲中發揮想象力和創造力。

4.培養學生的規則意識，學會遵守游戲規則，尊重他人。學情分析親愛的同學們，你們知道嗎？作為一年級的我們，正處于語言能力快速發展的關鍵時期。在這個階段，我們的口語表達能力、合作能力和創新思維都處在逐步形成中。

首先，從知識層面來看，我們剛剛接觸了小學的學習生活，對于口語交際的技巧和方法還不太熟悉。但是，你們的小腦袋里充滿了對世界的好奇，對游戲的熱愛，這為我們的學習提供了堅實的基礎。

在能力方面，我們的觀察能力和思維能力都在逐步提升，但有時候可能會因為緊張而表達能力不夠流暢。這就需要我們在課堂上多加練習，通過游戲的形式，讓我們的表達能力得到鍛煉。

至于素質方面，我們的行為習慣和紀律意識還在形成中。在游戲中，我們需要學會遵守規則，尊重他人，這些良好的素質將在游戲中得到培養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本全新的一年級語文下冊教材，以便我們同步學習。

2.輔助材料：準備與游戲相關的圖片、圖表，以及一些有趣的視頻片段，幫助我們更好地理解游戲規則和技巧。

3.教室布置：將教室分成若干小組討論區，每個區域配備一塊白板，方便我們進行小組討論和展示。

4.游戲道具：根據課程內容，準備一些適合小朋友的游戲道具，如棋子、卡片等，讓我們的游戲更加生動有趣。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對口語交際的興趣，激發其探索欲望。

過程：

嗨，同學們！今天我們要來學習的是口語交際，也就是如何更好地用語言表達自己，和別人溝通。你們知道嗎？說話可是我們日常生活中非常重要的一項技能哦！

（開場提問）

你們平時都是怎么跟朋友和家人交流的呢？有沒有什么有趣的故事想要分享？

（展示圖片或視頻）

看看這些圖片，你們覺得他們是在怎么交流的呢？是不是覺得很有趣呢？

（簡短介紹）

今天我們要學習的口語交際，就是通過各種游戲和活動，讓我們的說話變得更有趣、更流暢，還能學會傾聽別人哦！

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解口語交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們來了解一下什么是口語交際。口語交際就是用口頭語言進行溝通、表達和交流的過程。

我這里有一張圖，可以幫我們更好地理解這四個部分之間的關系。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

現在，讓我們來看幾個實際的案例，看看口語交際在生活中的應用。

案例一：小明去超市購物，他需要和售貨員交流，詢問商品的價格。

案例二：小紅在學校里遇到了困難，她需要向老師求助。

我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓大家看到口語交際在不同情境下的重要性。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，我們要來個小組活動。我會給每個小組一個話題，比如“如何更好地與家人溝通”，然后你們需要討論并找到解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示你們的討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對口語交際的認識和理解。

過程：

現在，各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他同學和老師可以提問和點評，讓我們一起學習，一起進步。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調口語交際的重要性和意義。

過程：

今天我們學習了口語交際，知道了它的重要性，也看到了它在生活中的應用。希望大家能夠在日常生活中多加練習，讓我們的說話更加生動有趣，溝通更加順暢。

最后，布置一個課后作業：請每位同學回家后，嘗試用口語交際的方式和家人分享你今天學到的東西，看看他們有什么反應。明天我們再來分享我們的經歷吧！學生學習效果經過本節課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.口語表達能力提升：學生們通過參與游戲和角色扮演，鍛煉了口語表達能力。他們能夠更加自信地用語言表達自己的想法和感受，語言組織能力也得到了提高。

2.傾聽與溝通技巧增強：在口語交際活動中，學生們學會了如何傾聽他人的意見，如何用恰當的語言回應。他們能夠更好地理解他人的觀點，并在交流中表達自己的觀點。

3.合作意識與團隊精神：通過小組討論和游戲，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們在合作中學會了尊重他人、理解他人，培養了團隊精神。

4.創新思維與解決問題的能力：在游戲中，學生們需要發揮自己的想象力，提出創新性的游戲規則和玩法。這有助于培養他們的創新思維和解決問題的能力。

5.規則意識與遵守紀律：在游戲過程中，學生們學會了遵守游戲規則，尊重他人。這有助于培養他們的規則意識，提高遵守紀律的能力。

6.個性發展：在口語交際活動中，學生們有機會展示自己的個性和特長。這有助于他們樹立自信心，促進個性發展。

7.課堂參與度提高：由于本節課采用了游戲和互動式教學，學生們對課堂內容產生了濃厚的興趣，課堂參與度明顯提高。

8.課后作業完成情況：課后，學生們能夠認真完成口語交際相關作業，如撰寫短文、報告等。這有助于鞏固課堂所學知識，提高寫作能力。

9.家校溝通：學生們能夠運用所學口語交際技巧，與家人分享自己在課堂上的學習體驗，促進了家校溝通。

10.社會實踐能力：在日常生活中，學生們能夠運用所學口語交際技巧，與他人進行有效溝通，提高了社會實踐能力。教學反思今天這節課，我帶著滿滿的期待開始了。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。看到孩子們在游戲中積極參與，我真的很高興。他們不僅學到了知識，還體驗到了學習的樂趣。不過，我也發現有些孩子可能因為害羞或者緊張，不太敢開口。我意識到，以后需要更多地鼓勵他們，讓他們在輕松的環境中表達自己。

然后，我在教學過程中，嘗試了小組討論和角色扮演，這些互動環節讓孩子們有了更多的參與感。但是，我也注意到，有些小組在討論時，討論的方向不夠集中，甚至有些孩子沒有很好地參與到討論中來。這說明我需要更細致地指導他們，確保每個孩子都能在小組活動中有所收獲。

再來說說課堂管理。我發現，在游戲環節，孩子們的熱情很高，但同時也出現了一些紀律問題。比如，有的孩子會離開座位，有的會大聲喧嘩。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養，確保每個孩子都能在良好的學習環境中學習。

在教學內容的處理上，我覺得自己做得還可以。我盡量將抽象的知識點通過具體的生活實例和游戲來講解，讓孩子們更容易理解。但是，我也發現，有些孩子對于某些知識點還是不太理解。這可能是因為我沒有找到最適合他們的教學方法。所以，我需要在今后的教學中，更加關注每個孩子的學習需求，提供個性化的指導。

最后，我想談談課后作業。我發現，有些孩子的作業完成得很好，但也有少數孩子的作業質量不高。這讓我反思，是不是我在布置作業時，沒有考慮到所有孩子的能力水平。今后，我會更加注重作業的分層設計，讓每個孩子都能在作業中找到適合自己的挑戰。課后作業為了鞏固今天在課堂上學習的口語交際知識，以下是一些課后作業，希望同學們能夠認真完成：

1.**口語練習**：

-作業內容：與家長或兄弟姐妹進行一次簡短的對話，主題可以是你們最近看過的一本書或者一起參加的活動。

-完成方式：錄制一段視頻或寫下對話內容，注意語音清晰、表達流暢。

2.**角色扮演**：

-作業內容：選擇一個日常生活中的場景，比如去超市購物、在學校餐廳排隊等，進行角色扮演。

-完成方式：可以與同學合作完成，或者自己一個人完成。記錄下角色扮演的對話，注意用到的口語交際技巧。

3.**小故事創作**：

-作業內容：根據自己喜歡的一個游戲，創作一個簡短的故事，描述游戲中發生的一系列有趣事件。

-完成方式：可以手寫也可以電腦打字，注意故事的連貫性和創意。

4.**口語交際技巧總結**：

-作業內容：總結今天課堂上學習的口語交際技巧，比如如何傾聽、如何表達自己的觀點等。

-完成方式：寫一篇短文，用自己的話解釋這些技巧，并舉例說明。

5.**家庭游戲設計**：

-作業內容：設計一個適合家庭一起玩的游戲，可以是桌面游戲、戶外游戲等。

-完成方式：寫下游戲規則和玩法，解釋為什么這個游戲有助于提高口語交際能力。

**示例題型及答案**：

1.**口語練習示例**：

-家長：今天你去了哪里？

-孩子：我今天去了圖書館，借了幾本書，還和小朋友一起讀了故事書。

2.**角色扮演示例**：

-場景：在學校餐廳排隊買午餐。

-對話：

-學生A：你的午餐是什么？

-學生B：我買了雞腿和沙拉，你呢？

-學生A：我買了披薩和牛奶。

3.**小故事創作示例**：

-標題：《圖書館的一天》

-內容：小明今天去圖書館，他借了一本關于恐龍的書。在閱讀過程中，他遇到了一位同樣喜歡恐龍的大姐姐，他們一起討論恐龍的習性，度過了一個愉快的