人教部編版六年級(jí)下冊(cè)第一單元2臘八粥教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教部編版六年級(jí)下冊(cè)第一單元2《臘八粥》課文內(nèi)容。課文講述了一家人在臘八節(jié)這一天，共同熬制臘八粥的故事，體現(xiàn)了親情和節(jié)日習(xí)俗。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，感受家人之間的關(guān)愛和節(jié)日氛圍，提高學(xué)生的閱讀理解和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α：诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭溫暖和親情的重要性，樹立正確的家庭觀念。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在閱讀方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和解釋一些常見的修辭手法，如比喻、擬人等。此外，他們對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但具體到臘八節(jié)的歷史和習(xí)俗可能認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家庭故事和節(jié)日習(xí)俗有較高的興趣，喜歡通過故事了解人物情感和傳統(tǒng)文化。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)臘八節(jié)的歷史背景不熟悉，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的理解有難度。此外，學(xué)生在分析人物情感和描寫細(xì)節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到把握不準(zhǔn)情感基調(diào)或描寫不夠生動(dòng)的問題。此外，對(duì)于寫作練習(xí)，學(xué)生可能面臨如何將課文中的情感和細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教部編版六年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：臘八節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章鏈接。

4.教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、PPT展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道臘八節(jié)嗎？你們家有沒有特別的習(xí)俗？”

-學(xué)生分享自己的臘八節(jié)經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生感受到節(jié)日的氛圍。

2.回顧舊知：

-教師簡(jiǎn)要回顧中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)等，提醒學(xué)生節(jié)日與家庭、親情的關(guān)系。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細(xì)講解《臘八粥》課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的家庭情感、節(jié)日氛圍等。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生提升閱讀理解能力。

2.舉例說明：

-教師通過具體例子，如課文中的“那粥，是媽媽親手熬制的”，讓學(xué)生體會(huì)家人之間的關(guān)愛。

3.互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討臘八節(jié)的歷史背景和習(xí)俗。

-學(xué)生分享自己對(duì)臘八節(jié)的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

a.列舉課文中的修辭手法，并分析其在文中的作用。

b.概括課文的主要情節(jié)，談?wù)勛约簩?duì)故事的理解。

c.分享自己對(duì)臘八節(jié)的了解和感受。

-學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同完成任務(wù)。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、拓展延伸（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容和自己的想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于臘八節(jié)的短文。

-小組內(nèi)分工合作，完成短文創(chuàng)作。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，給予學(xué)生創(chuàng)作上的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己對(duì)臘八節(jié)的獨(dú)特見解。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解、文化意識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

3.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

六、課后作業(yè)（約20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

b.閱讀與臘八節(jié)相關(guān)的文章，拓展自己的知識(shí)面。

c.思考家庭在節(jié)日中的作用，撰寫一篇關(guān)于家庭和節(jié)日的短文。

2.教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在下節(jié)課進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升：

-學(xué)生通過閱讀《臘八粥》課文，學(xué)會(huì)了如何抓住文章的主題和中心思想。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生在分析人物情感和描寫細(xì)節(jié)時(shí)，能夠更好地把握情感基調(diào)，對(duì)文學(xué)作品的理解更加深入。

2.文化意識(shí)和文化素養(yǎng)的提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)臘八節(jié)的相關(guān)知識(shí)，了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景和習(xí)俗，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在討論和分享中，表達(dá)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，體現(xiàn)了文化意識(shí)的形成。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生在閱讀《臘八粥》的過程中，感受到了家庭親情和節(jié)日氛圍，培養(yǎng)了關(guān)愛家人的情感。

-學(xué)生通過故事中的情節(jié)，理解了家庭在節(jié)日中的重要作用，樹立了正確的家庭觀念。

4.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，鍛煉了口頭和書面表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情感和細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為自己的語言，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

5.思維能力的鍛煉：

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)會(huì)了多角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了合作解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

-學(xué)生在查找臘八節(jié)相關(guān)資料的過程中，提高了信息檢索和篩選的能力。課堂1.課堂提問：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)《臘八粥》課文內(nèi)容的理解程度。教師設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問內(nèi)容涵蓋課文主題、人物情感、修辭手法等方面，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解和運(yùn)用能力。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定正確答案，指出不足之處，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-教師在課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神、表達(dá)能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行記錄，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便調(diào)整教學(xué)策略。

-對(duì)表現(xiàn)積極、主動(dòng)的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要幫助的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.小組討論與協(xié)作：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中分享觀點(diǎn)、解決問題。

-觀察學(xué)生在小組討論中的角色定位，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-通過小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《臘八粥》課文內(nèi)容的掌握情況。

-測(cè)試形式包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，覆蓋課文的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

5.教學(xué)互動(dòng)：

-教師通過提問、討論、角色扮演等形式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-觀察學(xué)生在互動(dòng)中的反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

6.教學(xué)反饋：

-教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的意見和建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)記錄：

-教師建立學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄，詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)步和存在的問題。

-定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解在《臘八粥》這篇課文中，我們可以找到許多可以講解的典型例題，以下是一些與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的例題及其講解：

1.例題一：

-課文原文：“媽媽把紅棗、蓮子、桂圓等食材準(zhǔn)備好，放入鍋里，加入足夠的水，然后慢慢熬煮。”

-題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“慢慢”造句。

-答案：太陽慢慢升起，照亮了大地。

2.例題二：

-課文原文：“那粥，是媽媽親手熬制的，味道格外鮮美。”

-題目：請(qǐng)分析“格外鮮美”這個(gè)詞語的表達(dá)效果。

-答案：“格外鮮美”強(qiáng)調(diào)了媽媽熬制的臘八粥味道與眾不同，突出了媽媽的愛和手藝。

3.例題三：

-課文原文：“全家人圍坐在餐桌旁，一邊喝著臘八粥，一邊談?wù)撝^去一年的趣事。”

-題目：請(qǐng)解釋“談?wù)撝^去一年的趣事”中的“談?wù)摗币辉~。

-答案：“談?wù)摗痹谶@里指的是全家人聚在一起，互相交流過去一年中的有趣事情。

4.例題四：

-課文原文：“孩子把一碗臘八粥端給奶奶，奶奶笑著接過，眼里閃爍著幸福的光芒。”

-題目：請(qǐng)分析“眼里閃爍著幸福的光芒”這個(gè)描寫手法。

-答案：通過描寫奶奶眼里的光芒，生動(dòng)地展現(xiàn)了奶奶在收到孫子送來的臘八粥時(shí)的幸福和喜悅。

5.例題五：

-課文原文：“臘八節(jié)那天，整個(gè)村子都彌漫著臘八粥的香氣。”

-題目：請(qǐng)分析“彌漫著臘八粥的香氣”這個(gè)詞語的表達(dá)效果。

-答案：“彌漫著”形象地描述了臘八粥的香氣在村子里到處都是，營造出濃厚的節(jié)日氛圍。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-臘八節(jié)的習(xí)俗

-家庭親情的表現(xiàn)

-修辭手法（比喻、擬人等）

-人物情感描寫

②重點(diǎn)詞句：

-①“慢慢”-描述熬制臘八粥的過程，體現(xiàn)耐心和細(xì)致。

-②“格外鮮美”-突出臘八粥的美味，表達(dá)對(duì)家人的感激。

-③“談?wù)撝^去一