九年級化學上冊第3章第2節《原子核外電子的排布離子》教學設計3（新版）北京課改版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級化學上冊第3章第2節《原子核外電子的排布離子》教學設計3（新版）北京課改版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第3章第2節《原子核外電子的排布離子》教學設計3（新版）北京課改版

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，下午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天咱們要一起探索化學的奇妙世界，走進原子核外電子的排布與離子這一章節。讓我們一起揭開電子世界的神秘面紗吧！??????核心素養目標分析1.科學探究能力：通過實驗和觀察，學會提出假設、設計實驗、收集和分析數據，提升科學探究的實踐能力。

2.科學思維：理解原子結構的基本原理，發展邏輯推理和模型構建的能力。

3.科學態度與責任：認識到化學在生活中的重要性，培養對科學的興趣和尊重科學事實的態度。

4.交流合作：在小組討論中，學會傾聽他人意見，共同解決問題，提高團隊合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.原子核外電子的排布規律：學生需要掌握電子在原子核外的分布規律，這是理解元素周期表的基礎。

2.離子的形成：理解原子如何通過失去或獲得電子形成離子，以及離子在化學反應中的作用。

難點：

1.電子排布的直觀理解：對于學生來說，將抽象的電子排布規律與具體的原子結構聯系起來是一個難點。

2.離子化合物的化學性質：學生可能難以理解不同離子之間的相互作用及其對化合物性質的影響。

解決辦法：

1.采用多媒體教學，結合動畫演示電子的排布過程，幫助學生直觀理解。

2.通過實驗和實例分析，讓學生通過實際操作和觀察來理解離子的形成和性質。

3.設計小組討論活動，讓學生在合作中共同探討難點問題，培養解決問題的能力。教學方法與策略1.采用講授法結合實驗演示，確保學生理解電子排布的基本原理。

2.設計互動式討論，引導學生運用所學知識分析實際案例，如日常生活中的離子化合物。

3.進行小組合作實驗，讓學生通過實際操作探究離子形成過程。

4.利用多媒體教學工具，如電子白板展示電子排布圖，增強視覺直觀性。

5.設計“電子排布接力”游戲，通過趣味活動鞏固學生對電子排布規律的記憶。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對原子核外電子排布的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道原子是由什么組成的嗎？其中的電子又有什么特別之處呢？”

展示一些關于原子結構的圖片，讓學生直觀感受到電子在原子中的分布。

簡短介紹原子核外電子排布的基本概念，強調其在化學反應中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解原子核外電子排布的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原子核外電子排布的定義，包括電子層、電子亞層和電子軌道等概念。

使用圖表或示意圖展示電子在不同能級的排布情況，幫助學生理解電子排布的規律。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解原子核外電子排布的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學反應案例，如水的形成、鈉的氧化等，分析電子排布對反應的影響。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電子排布在化學反應中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電子排布原理解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與原子核外電子排布相關的主題進行深入討論，如“電子排布對元素性質的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對原子核外電子排布的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調原子核外電子排布的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括電子排布的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電子排布在化學反應中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電子排布原理。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于原子核外電子排布的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-元素周期表：介紹元素周期表的結構，包括周期、族、電子排布等，以及如何通過周期表預測元素的性質。

-原子結構模型：展示不同元素的原子結構模型，幫助學生理解電子在不同能級和亞層中的分布。

-化學反應動畫：提供一些化學反應的動畫演示，如水的形成、鈉的氧化等，讓學生直觀看到電子的轉移過程。

-電子排布實驗：介紹一些簡單的電子排布實驗，如通過電子槍實驗觀察電子的分布。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數據庫查閱關于元素周期表和原子結構的資料，深入理解元素的性質和電子排布的規律。

-建議學生制作個人原子結構模型，通過動手操作加深對電子排布的理解。

-觀看化學反應動畫，分析不同反應中的電子轉移過程，嘗試預測反應的結果。

-參與電子排布實驗，通過實際操作體驗電子在不同能級和亞層中的分布，提高實驗操作能力。

-鼓勵學生參加化學競賽或科學展覽，了解化學領域的最新研究成果，激發對化學學習的興趣。

-建議學生閱讀相關科普書籍或雜志，如《化學世界》、《科學美國人》等，拓寬化學知識視野。

-鼓勵學生參與社區服務或志愿者活動，將所學化學知識應用于實際生活中，如環保活動、垃圾分類等。

-建議學生參加化學俱樂部或興趣小組，與同學交流學習心得，共同探討化學問題。

-鼓勵學生關注化學領域的新聞動態，了解化學在科技、醫藥、環保等領域的應用。

-建議學生參加化學實驗課程或實驗室實習，親自動手進行化學實驗，提高實驗技能和科學素養。板書設計①原子核外電子排布規律

-電子層

-電子亞層

-電子軌道

-能級

②離子的形成

-陽離子：原子失去電子

-陰離子：原子獲得電子

-離子半徑

-離子電荷

③電子排布實例

-氫原子：1s^1

-氧原子：1s^22s^22p^4

-鈉原子：1s^22s^22p^63s^1

-氯原子：1s^22s^22p^63s^23p^5

④元素周期表與電子排布

-周期：電子層數

-族：最外層電子數

-主族元素：s和p軌道電子

-過渡元素：d軌道電子

-稀有氣體：ns^2np^6

⑤離子化合物的性質

-離子鍵：正負離子之間的靜電作用

-電解質：在水溶液或熔融狀態下導電的化合物

-非電解質：在水溶液或熔融狀態下不導電的化合物作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本第3章第2節課后練習題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對原子核外電子排布和離子概念的理解。

2.設計一個簡單的實驗方案，展示如何通過實驗觀察電子的排布變化，并記錄實驗步驟和觀察結果。

3.選擇一個與離子化合物相關的日常生活用品，分析其組成成分，并解釋其化學性質和電子排布的關系。

作業反饋：

1.對學生的課后練習題進行批改，重點關注學生的基礎知識掌握情況，如電子排布的規律、離子的形成等。

2.對于實驗方案，評估學生的實驗設計是否合理，步驟是否清晰，以及觀察結果是否準確。

3.對于日常生活用品的分析，檢查學生是否能夠正確識別化合物中的離子，并解釋其化學性質。

具體反饋內容如下：

-對于課后練習題，針對錯誤或模糊的答案，提供詳細的解釋和糾正，幫助學生理解正確答案的來源。

-對于實驗方案，指出實驗設計中的不足之處，如實驗步驟的遺漏、觀察方法的錯誤等，并提供改進建議。

-對于日常生活用品的分析，評估學生是否能夠正確識別化合物中的離子，并解釋其化學性質。對于錯誤的解釋，給出正確的化學原理，并鼓勵學生重新思考。

對于學生的作業反饋，教師可以采取以下措施：

-及時批改作業，確保學生能夠在第一時間收到反饋，以便及時調整學習策略。

-針對個別學生的錯誤，進行個別輔導，幫助學生克服學習難點。

-鼓勵學生之間互相交流作業，通過小組討論的方式共同解決問題。

-在課堂上展示一些優秀的作業，供其他學生參考和學習。

-定期組織作業展示會，讓學生展示自己的實驗成果和日常生活用品分析，增強學生的自信心和成就感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《化學元素的故事》

這本書以生動的語言講述了化學元素的歷史、發現過程以及它們在自然界和人類生活中的應用。通過閱讀，學生可以了解元素周期表的起源和發展，以及元素在科學研究和工業生產中的重要性。

-視頻資源：《原子結構動畫》

這是一段科普視頻，通過動畫形式展示了原子的結構，特別是電子在原子核外的排布情況。視頻簡潔明了，適合學生課后觀看，以加深對原子結構的理解。

-在線實驗模擬：《電子排布游戲》

這是一個在線互動游戲，學生可以通過游戲的方式學習電子的排布規律，通過實際操作來體驗電子在不同能級和亞層中的分布。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《化學元素的故事》，選擇感興趣的章節進行深入閱讀，并嘗試記錄下自己學到的有趣知識點。

-觀看《原子結構動畫》視頻，注意視頻中展示的電子排布規律，思考這些規律在實際化學反應中的應用。

-參與在線實驗模擬《電子排布游戲》，通過游戲實踐來鞏固對電子排布的理解，并嘗試解決游戲中提出的挑戰。

-教師可以推薦一些相關的科普網站或論壇，如“科學網”、“化學教育論壇”等，供學生課后瀏覽，以獲取更多的學習資源