三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元20《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《肥皂泡》這篇課文的世界，感受詩(shī)人對(duì)肥皂泡的贊美之情。我期待著和你們一起，在文字的海洋里，捕捉那些美麗而短暫的瞬間。希望通過這節(jié)課，你們能夠?qū)W會(huì)欣賞生活中的小美好，用一顆細(xì)膩的心去發(fā)現(xiàn)世界的美麗。???讓我們一起，走進(jìn)肥皂泡的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：詩(shī)歌《肥皂泡》的朗讀與感悟。

難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中“美麗而短暫”的意象，以及詩(shī)人對(duì)肥皂泡情感態(tài)度的把握。

解決辦法：

1.通過朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句分析，如“飄渺”、“美麗”、“易破”，體會(huì)肥皂泡的脆弱和美麗。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生討論肥皂泡在現(xiàn)實(shí)生活中的象征意義，如美好事物的短暫性。

4.運(yùn)用多媒體展示肥皂泡的圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀感受肥皂泡的特征。

5.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，深入體驗(yàn)詩(shī)人的情感，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的感悟。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：肥皂泡圖片庫(kù)、詩(shī)歌朗誦音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（肥皂泡制作工具）、互動(dòng)白板、學(xué)生筆記本教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡看泡泡嗎？你們知道泡泡是怎么形成的嗎？”

展示一些肥皂泡在陽(yáng)光下的美麗畫面，讓學(xué)生初步感受肥皂泡的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《肥皂泡》這首詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)它是小學(xué)生詩(shī)歌中的佳作，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、詩(shī)歌《肥皂泡》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和韻律。

過程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要構(gòu)成元素或結(jié)構(gòu)，即詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和意象。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分，如詩(shī)句、韻腳、意象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過程：

分析《肥皂泡》中的詩(shī)句，如“你飄浮，你飄浮，像一只白鴿子”等，解釋其意象和象征意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)人通過肥皂泡表達(dá)的情感，如對(duì)美好事物的珍惜和對(duì)短暫時(shí)光的感慨。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詩(shī)歌中“美麗而短暫”的意象，以及詩(shī)人對(duì)肥皂泡的情感態(tài)度。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌《肥皂泡》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)美麗的事物”、“如何珍惜時(shí)間”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌《肥皂泡》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在培養(yǎng)情感、提高審美能力等方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以肥皂泡或其他自然景象為主題的詩(shī)歌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《肥皂泡》這首詩(shī)歌描繪了肥皂泡在陽(yáng)光下的美麗景象，以及它們短暫的生命。為了豐富學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的理解，我們可以拓展以下內(nèi)容：

-自然界的其他光學(xué)現(xiàn)象，如彩虹、海市蜃樓等。

-肥皂泡的科學(xué)原理，如表面張力、液體的蒸發(fā)等。

-詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧，如意象的運(yùn)用、韻律的構(gòu)成等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或資料，了解肥皂泡背后的科學(xué)知識(shí)。

-觀看關(guān)于光學(xué)現(xiàn)象的紀(jì)錄片或科普視頻，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

-收集和整理自然界中類似肥皂泡現(xiàn)象的圖片或視頻，用于課堂展示或小組討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己制作肥皂泡，觀察其變化過程，記錄實(shí)驗(yàn)心得。

-組織詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生以自然景象為題材，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

-在課外閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更多描寫自然美景的詩(shī)歌，拓寬文學(xué)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)等，查找與詩(shī)歌相關(guān)的背景資料和解讀。

-邀請(qǐng)科學(xué)家或詩(shī)人來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生從不同角度了解肥皂泡及相關(guān)知識(shí)。

-安排戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀自然科學(xué)博物館，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，將詩(shī)歌與科學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌標(biāo)題：《肥皂泡》

-詩(shī)人：冰心

-詩(shī)歌主題：贊美肥皂泡的美麗與短暫

②重點(diǎn)詞句：

-“你飄浮，你飄浮，像一只白鴿子。”

-“你的小圓球，是夢(mèng)的搖籃。”

-“太陽(yáng)輕輕一照，你就破滅了。”

③板書布局：

-標(biāo)題：《肥皂泡》

-作者：冰心

-詩(shī)歌主題：贊美肥皂泡的美麗與短暫

-重點(diǎn)詞句展示

-你飄浮，你飄浮，像一只白鴿子。

-你的小圓球，是夢(mèng)的搖籃。

-太陽(yáng)輕輕一照，你就破滅了。

-情感態(tài)度：珍惜美好時(shí)光，感慨生命的脆弱

-教學(xué)活動(dòng)：朗讀、討論、創(chuàng)作

-課后作業(yè)：以自然景象為題材創(chuàng)作詩(shī)歌教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《肥皂泡》這首詩(shī)歌，感覺收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示肥皂泡的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)詩(shī)歌有了初步的期待。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解還不夠深入，他們對(duì)詩(shī)歌中的意象和情感把握得不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩(shī)歌，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

在講解詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我嘗試用圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較有效，學(xué)生們能夠更快地掌握詩(shī)歌的基本要素。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的韻律感還不夠強(qiáng)，他們?cè)诶首x時(shí)往往忽略了詩(shī)歌的節(jié)奏和韻腳。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)歌的韻律美。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的詩(shī)句進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感。在討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來，他們對(duì)于詩(shī)歌的理解也有了新的認(rèn)識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的象征意義理解不夠，他們對(duì)詩(shī)人的情感態(tài)度把握得不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詩(shī)歌的象征意義和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論詩(shī)歌中“美麗而短暫”的意象，以及詩(shī)人對(duì)肥皂泡的情感態(tài)度。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和想法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中存在意見分歧，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重小組討論的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行了提問和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在點(diǎn)評(píng)時(shí)，有時(shí)過于注重知識(shí)的正確性，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

-加強(qiáng)詩(shī)歌的解讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-在小組討論中，注重引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-增加口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

-在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜美好時(shí)光，感慨生命的脆弱。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過以下方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于《肥皂泡》詩(shī)歌的問題，我能夠即時(shí)了解他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，詩(shī)中提到的‘白鴿子’在你們看來象征著什么？”這樣的問題可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)意象的理解。

-觀察：我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，比如他們?cè)谛〗M討論中的發(fā)言情況、在朗讀時(shí)的情感投入等。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和興趣點(diǎn)。

-測(cè)試：在課程的尾聲，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題的掌握情況。這種即時(shí)反饋有助于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，也讓我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，無論是詩(shī)歌解讀還是創(chuàng)作練習(xí)，確保每一份作業(yè)都得到公平的評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作，我會(huì)評(píng)價(jià)其創(chuàng)意、用詞和結(jié)構(gòu)。

-及時(shí)反饋：我會(huì)盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，這樣他們可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，特別是對(duì)于那些有創(chuàng)造性和獨(dú)特見解的學(xué)生，我會(huì)給予特別的表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于課堂提問，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予積極的反饋，并對(duì)回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

-在觀察中，我記錄下學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)，并在課后與他們進(jìn)行一對(duì)一的交流，以提供更個(gè)性化的指導(dǎo)。

-對(duì)于測(cè)試，我會(huì)根據(jù)成績(jī)分布來調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。

-在作業(yè)批改中，我會(huì)用紅筆標(biāo)注出需要改進(jìn)的地方，并用藍(lán)色筆寫下鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“你的想象力很豐富，繼續(xù)保持！”或“你的分析很有深度，加油！”典型例題講解1.例題：

《肥皂泡》這首詩(shī)中，“你飄浮，你飄浮，像一只白鴿子。”這句話中，“飄浮”一詞表達(dá)了肥皂泡的什么特點(diǎn)？

答案：這句話中的“飄浮”表達(dá)了肥皂泡輕盈、自由的特點(diǎn)，它們?cè)诳罩凶杂娠h蕩，如同飛翔的白鴿子。

2.例題：

詩(shī)中提到“你的小圓球，是夢(mèng)的搖籃。”這里的“夢(mèng)的搖籃”是什么意思？

答案：這里的“夢(mèng)的搖籃”比喻肥皂泡像是一個(gè)溫馨的搖籃，承載著人們美好的夢(mèng)想和幻想。

3.例題：

請(qǐng)分析詩(shī)中“太陽(yáng)輕輕一照，你就破滅了。”這句話所蘊(yùn)含的哲理。

答案：這句話表達(dá)了肥皂泡的脆弱和短暫，如同生活中的美好事物，在陽(yáng)