人教部編版四年級下冊白樺獲獎教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以“人教部編版四年級下冊”的課文《白樺》為依據，通過朗讀、討論、總結等方式，引導學生深入理解課文內容，感受白樺樹的美和象征意義。旨在培養學生閱讀理解能力，提高審美情趣，同時鍛煉學生的口語表達能力和思維能力。核心素養目標1.培養學生欣賞文學作品的能力，提高審美鑒賞素養。

2.增強學生的語言表達能力和思維能力，提升語言運用素養。

3.培養學生關注自然、熱愛生活的情感，增強文化自信和人文素養。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《白樺》中的象征意義，把握作者情感。

2.學會通過朗讀體會課文中的意境和情感。

難點：

1.理解白樺樹的象征意義，將其與作者情感相聯系。

2.學會運用比喻、擬人等修辭手法表達對白樺樹的贊美。

解決辦法：

1.通過分組討論，引導學生分析白樺樹的象征意義，結合作者生平和創作背景，幫助學生理解。

2.通過示范朗讀和小組練習，讓學生體會不同修辭手法的效果，鼓勵學生嘗試運用到自己的表達中。教學資源準備1.教材：人教部編版四年級下冊《白樺》課文。

2.輔助材料：白樺樹圖片、作者簡介視頻、相關背景音樂。

3.教學工具：白板或投影儀，用于展示課文內容、圖片和視頻。

4.教室布置：布置安靜舒適的閱讀角，準備彩色紙張和筆，供學生創作與白樺樹相關的畫作或詩句。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示白樺樹的圖片，引導學生觀察并描述白樺樹的特點。隨后，教師簡要介紹作者和創作背景，激發學生對課文的好奇心。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）朗讀課文，初步感知

詳細內容：教師帶領學生朗讀課文《白樺》，注意指導學生注意節奏和語氣，初步感受課文中的美景和情感。用時10分鐘。

（2）分析課文，深入理解

詳細內容：教師引導學生分析課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，幫助學生理解白樺樹的象征意義。同時，結合作者生平和創作背景，引導學生深入理解作者的情感。

（3）討論交流，拓展延伸

詳細內容：教師組織學生討論以下問題：

-白樺樹在課文中象征著什么？

-作者為什么對白樺樹如此贊美？

-我們可以從白樺樹身上學到什么？

3.實踐活動

（1）學生分組，創作畫作

詳細內容：學生根據課文內容，分組創作與白樺樹相關的畫作，表達自己對白樺樹的理解和贊美。用時15分鐘。

（2）小組分享，展示作品

詳細內容：各小組展示自己的畫作，并簡要說明創作思路和想要表達的情感。其他小組可以提出疑問或建議。用時10分鐘。

（3）朗讀感悟，分享體會

詳細內容：學生自由朗讀課文，分享自己對課文的理解和感悟。教師引導學生關注重難點，如白樺樹的象征意義和作者的情感。用時10分鐘。

4.學生小組討論

（1）白樺樹在課文中象征著什么？

舉例回答：白樺樹象征著純潔、堅強、正直等品質。

（2）作者為什么對白樺樹如此贊美？

舉例回答：作者贊美白樺樹是因為它具有美好的品質，體現了作者對美好事物的追求和向往。

（3）我們可以從白樺樹身上學到什么？

舉例回答：我們可以從白樺樹身上學到保持純潔、堅強、正直的品質，努力追求美好的人生。

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調白樺樹的象征意義和作者的情感。同時，教師總結學生在實踐活動中的表現，肯定他們的努力和成果。最后，教師鼓勵學生在生活中也能保持白樺樹般的品質。用時5分鐘。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.語言表達能力增強

學生在實踐活動和小組討論中，能夠運用所學詞匯和句型，表達自己對白樺樹的理解和贊美。他們的語言表達更加流暢、生動，能夠清晰地傳達自己的觀點。

3.思維能力得到鍛煉

本節課通過分析課文、討論交流等活動，鍛煉了學生的思維能力。他們學會了從不同角度思考問題，形成自己的觀點，并能夠與他人進行有效的溝通。

4.審美鑒賞能力提高

學生在欣賞白樺樹畫作、聆聽背景音樂等環節，感受到了文學作品的魅力。他們學會了從美的角度欣賞事物，提高了審美鑒賞能力。

5.文化自信和人文素養增強

6.團隊合作能力得到提升

在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

7.情感態度價值觀的培養

本節課通過學習白樺樹的象征意義，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。他們學會了珍惜美好事物，追求純潔、堅強、正直的品質。

8.創新能力和實踐能力的發展

學生在創作畫作、朗讀感悟等環節，充分發揮了自己的想象力和創造力。他們學會了將所學知識應用于實際，提高了創新能力和實踐能力。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《白樺》并復述故事內容，注意抓住白樺樹的特點和象征意義。

2.寫一篇關于白樺樹的短文，描述你對白樺樹的印象，并解釋你從白樺樹身上學到的品質。

3.設計一個關于白樺樹的宣傳海報，包括圖片、文字和標語，展示你對白樺樹的理解和贊美。

作業反饋：

1.閱讀復述作業：教師將檢查學生的復述是否準確，是否能夠抓住白樺樹的特點和象征意義。對于錯誤或不準確的地方，教師將提供糾正和指導，幫助學生提高閱讀理解能力。

2.短文寫作作業：教師將評估學生的寫作是否流暢，是否能夠表達自己的觀點，以及是否能夠將所學知識應用于實際。對于寫作中的語法錯誤、邏輯不清或內容不充分的地方，教師將給出具體的修改建議，幫助學生提高寫作水平。

3.宣傳海報設計作業：教師將評價學生的海報設計是否美觀、創意，是否能夠有效地傳達信息。對于設計中的不足，如圖片選擇不當、文字排版不合理等，教師將提供改進意見，幫助學生提升審美能力和設計技巧。

作業反饋的具體步驟如下：

1.收集作業：在下一節課開始時，教師將收集學生的作業。

2.批改作業：教師將在課后及時批改作業，確保反饋的及時性。

3.課堂反饋：在下一節課中，教師將針對作業中的共性問題進行集體反饋，并針對個別問題進行個別指導。

4.家長溝通：對于需要家長配合的作業，教師將通過家長聯系冊或家長會等方式與家長溝通，共同促進學生的學習進步。

5.作業展示：教師可以選擇部分優秀作業在課堂上展示，鼓勵學生互相學習，激發學生的學習熱情。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《白樺》的作者生平介紹，了解作者的創作背景和靈感來源。

-視頻資源：自然紀錄片中關于白樺樹的生長環境和生態特點的視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀作者生平介紹，通過了解作者的經歷和創作動機，深化對課文的理解。

-觀看自然紀錄片，觀察白樺樹在自然環境中的生長狀態，對比課文中的描寫，增強學生的觀察力和想象力。

-學生可以選擇撰寫一篇讀后感，分享對作者生平和創作背景的認識，以及對課文內容的進一步思考。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些關于白樺樹的文學作品，如詩歌、散文等，供學生閱讀，豐富學生的文學視野。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應提供耐心解答，幫助學生克服學習中的障礙。

-教師可以組織一次小型的分享會，讓學生展示自己的拓展成果，如讀后感、觀后感等，促進學生的交流與合作。

-教師可以鼓勵學生進行戶外觀察，拍攝白樺樹的照片或視頻，將課堂學習與實際生活相結合，提高學生的實踐能力。

課后拓展的具體活動建議如下：

-學生可以制作一個關于白樺樹的手抄報，展示白樺樹的生長環境、生態價值以及課文中的描寫。

-學生可以創作一個以白樺樹為主題的繪畫作品，表達自己對白樺樹的熱愛和贊美。

-學生可以收集關于白樺樹的民間故事或傳說，了解白樺樹在民間文化中的地位和象征意義。板書設計①本文重點知識點：

-白樺樹的特點：高潔、挺拔、堅韌

-作者情感：贊美、向往、敬佩

-白樺樹的象征意義：純潔、堅強、正直

②重點詞句：

-“白樺樹，高潔的樹，挺拔的