二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文2口語(yǔ)交際做手工教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文2口語(yǔ)交際做手工教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天咱們來(lái)上一堂有趣的語(yǔ)文課，主題是“做手工”。咱們二年級(jí)的新人教版語(yǔ)文課本里，就有這樣一篇課文，教我們?nèi)绾斡眯娜プ鍪止ぷ髌贰＿@節(jié)課，我要帶著你們一起動(dòng)手，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言的魅力。咱們先從課文入手，了解做手工的步驟，然后再親手實(shí)踐，看誰(shuí)的手工最漂亮！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)奇妙的創(chuàng)作之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)文實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

2.語(yǔ)文審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞手工作品的藝術(shù)美，提高審美情趣。

3.語(yǔ)文文化傳承：讓學(xué)生了解民間手工藝，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

4.語(yǔ)文溝通能力：在合作完成手工作品的過(guò)程中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)技巧。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、動(dòng)手能力逐漸發(fā)展的階段。在這個(gè)年齡，孩子們對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與手工制作相關(guān)的活動(dòng)。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：大部分學(xué)生具備一定的手工制作基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的手工作品。但在精細(xì)操作和創(chuàng)造力方面，存在一定差異。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在語(yǔ)文課上已經(jīng)接觸過(guò)一些與手工藝相關(guān)的詞匯，如“剪紙”、“編織”等，但對(duì)手工制作的整體流程和技巧了解有限。

3.能力發(fā)展：學(xué)生的動(dòng)手能力正在逐步提高，但耐心和細(xì)致程度還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能因缺乏經(jīng)驗(yàn)而對(duì)手工制作產(chǎn)生挫敗感。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)手工制作，學(xué)生可以培養(yǎng)耐心、細(xì)心、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣整體良好，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、小動(dòng)作多等問(wèn)題。

6.課程影響：本節(jié)課將有助于提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本新人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，以便跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與手工制作相關(guān)的圖片、步驟圖和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解制作過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水等基礎(chǔ)手工材料，確保安全并便于學(xué)生操作。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)寬敞的教室區(qū)域，布置成小組合作區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組進(jìn)行手工制作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)手做手工嗎？今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，叫做《做手工》，看看我們都能學(xué)到些什么吧！（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的手工制作嗎？比如剪紙、粘貼畫，你們都做了些什么呢？（環(huán)視學(xué)生，鼓勵(lì)他們分享）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的手工制品。首先，我會(huì)給大家展示一個(gè)簡(jiǎn)單的手工步驟圖，大家看好了哦！（展示步驟圖）

-舉例說(shuō)明：比如，我們可以嘗試制作一個(gè)小兔子，看看需要準(zhǔn)備哪些材料，每一步該怎么做。（詳細(xì)講解制作小兔子的過(guò)程）

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的材料，按照步驟圖上的指示，我們一起動(dòng)手試試看。如果遇到困難，可以互相幫助哦！（學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)）

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在完成小兔子制作后，大家可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)新作品，比如小船、花朵等。（學(xué)生自由創(chuàng)作）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意安全操作。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：請(qǐng)大家把自己的作品展示給大家看，分享一下你的制作過(guò)程和心得體會(huì)。（學(xué)生展示作品）

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制品，大家做得都很好。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。（微笑）

-拓展：課后，大家可以和家人一起嘗試更多有趣的手工制作，比如制作一個(gè)家庭相冊(cè)，記錄我們美好的時(shí)光。（鼓勵(lì)學(xué)生課后拓展）

6.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-回顧：今天我們學(xué)習(xí)了什么？大家還記得嗎？

-反饋：同學(xué)們覺(jué)得這節(jié)課怎么樣？有沒(méi)有什么想法或者建議要告訴我？

-布置作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，嘗試用今天學(xué)到的方法，制作一個(gè)自己的手工作品，下節(jié)課帶來(lái)給大家分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握制作簡(jiǎn)單手工作品的基本步驟和技巧，如剪紙、粘貼、折疊等，為后續(xù)更復(fù)雜的手工制作打下基礎(chǔ)。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中提高了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水等工具，培養(yǎng)了細(xì)致、耐心和專注的良好習(xí)慣。

3.創(chuàng)意激發(fā)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作自己的手工作品，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作完成手工作品的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

5.傳統(tǒng)文化認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)與手工藝相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

6.語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生在制作手工作品的過(guò)程中，運(yùn)用了語(yǔ)文知識(shí)，如詞語(yǔ)、句子、段落等，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。

7.安全意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了安全使用工具，培養(yǎng)了安全意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度：通過(guò)親手制作手工作品，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

9.課后延伸：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如制作家庭裝飾品、節(jié)日禮物等，提高了實(shí)用性。

10.家庭教育：本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果可以與家庭教育相結(jié)合，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子將手工作品作為禮物送給親朋好友，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任感。

11.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生可以將自己的手工作品帶到學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行展示，提高社交能力，拓寬人際關(guān)系。

12.終身學(xué)習(xí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，激發(fā)了他們對(duì)終身學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)中的相關(guān)題目，如填空、選擇題等，以鞏固對(duì)課文知識(shí)的理解。

2.手工制作作業(yè)：布置一項(xiàng)手工制作作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，獨(dú)立完成一個(gè)手工作品，如小兔子、花朵等，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.家庭閱讀作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀與手工制作相關(guān)的書籍或故事，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)手工制作的興趣。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋，指出他們?cè)谥R(shí)掌握、技能運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.問(wèn)題指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)手工制作的技巧、如何提高語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用等。

4.鼓勵(lì)進(jìn)步：在反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，即使進(jìn)步微小，也要給予肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.家校溝通：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

6.作業(yè)展示：在下一節(jié)課上，教師可以組織學(xué)生展示自己的手工作品，讓學(xué)生在展示中收獲成就感，同時(shí)也可以讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)到新的手工制作技巧。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等方面，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8.作業(yè)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手工制作的基本步驟

-制作工具和材料

-手工制作的安全注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-折疊

-粘貼

-剪裁

-創(chuàng)意

③重點(diǎn)句子：

-“用心去創(chuàng)作，每個(gè)作品都是獨(dú)一無(wú)二的。”

-“安全第一，使用工具時(shí)要小心。”

-“動(dòng)手動(dòng)腦，快樂(lè)成長(zhǎng)。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將手工制作與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如教他們制作實(shí)用的小物品，這樣既提高了他們的動(dòng)手能力，又讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系。

2.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意表達(dá)：我鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，不拘泥于傳統(tǒng)模式，這樣可以激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏自主探索的精神。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異。

2.教學(xué)方法方面：在講解手工步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以跟上節(jié)奏，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整教學(xué)速度和難度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的手工作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時(shí)評(píng)價(jià)過(guò)于主觀，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的作品缺乏正確的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在分組時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，確保每個(gè)小組都有不同能力的學(xué)生，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的責(zé)任感。

2.個(gè)性化教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于理解較慢的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教