《駱駝祥子》整本書閱讀指導(dǎo)本學(xué)期我們整本書閱讀書目是——老舍先生的《駱駝祥子》，從內(nèi)容介紹到閱讀方法指導(dǎo)，我們一起瞧瞧吧。01內(nèi)容介紹一句話概括：小說描寫了一個普通人力車夫——祥子的一生。祥子本是農(nóng)村人，后來到城市謀生。來到北京后，他選擇拉洋車，想憑自己的力氣掙飯吃。他老實、健壯、堅忍，最大的夢想是擁有一輛自己的洋車，能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。為此，他經(jīng)歷三起三落，第一次買車，被憲兵抓去；第二次攢夠了買車的錢，卻被孫偵探敲詐了去；第三次買車，為了葬虎妞又賣了。一連串無情的打擊，最終讓祥子失去生活的希望，到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)放棄了自己的理想，從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。這本書寫的是祥子，更是舊社會千萬底層勞動人民的命運，祥子的悲劇也是整個社會的悲劇。反動軍閥、流氓偵探、蠻橫的車行老板，他們的存在注定了下層勞動者被剝削的命運。和他勞動在一起的車夫，和他一起生活在大雜院的人們，虎妞、小福子、曹先生……他們或是祥子經(jīng)歷的縮影，或是祥子生活的映襯，或欺壓、擺布著他，也或者給他幫助或希望，但沒有人能改變他的命運。1936年，這篇小說在《宇宙風》雜志上連載，1939年由上海人間書屋出版單行本。目前，這本書已被翻譯成十幾國文字，享譽世界。近百年來，這本書暢行不衰，是因為他不僅寫出了祥子那個時代的悲哀，也寫出了當下時代的困境。感嘆祥子命運的同時，我們需要思考的是：為什么呢？為什么一個有理想，并且努力工作的人無法過上想要的生活？我們究竟需要一個怎樣的時代，才能讓普通人感受到幸福？被擠壓到時代邊緣、落魄潦倒的時候，個人該何去何從？02讀書方法指導(dǎo)。進入初一年級，第一本名著閱讀書目是《朝花夕拾》，讀書方法指導(dǎo)是：消除與經(jīng)典的隔膜。也就是通過閱讀魯迅的短篇散文，拉近孩子們與經(jīng)典文本的距離。第二本名著閱讀書目是《西游記》，讀書方法指導(dǎo)是：精讀與跳讀。也就是選取精彩章節(jié)品讀鑒賞。這本《駱駝祥子》的讀書方法指導(dǎo)則是：圈點與批注。圈點批注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法。圈點——指的是對文章中的關(guān)鍵詞語、句子或段落進行標記。標記時會用到一些符號，常用的有直線、波浪線、著重號、三角號、圓圈等等，以便于理解和記憶。小菲老師鼓勵大家有自己的標記符號，一朵小花、一個笑臉、一個桃子，標記出你的可可愛愛。批注——是指對文章內(nèi)容進行評注，由簡單到復(fù)雜，大概有對生字詞進行注釋，概括段意、層意，簡評文章的思想內(nèi)容和表達手法，表達個人的閱讀感受和思考。批注可以寫在書的空白處，也可以隨讀隨寫，但有一個基本要求——簡練明了。三、學(xué)生批注賞析我們在課堂上，用“圈點批注法”嘗試閱讀了第一個章節(jié)，二十位同學(xué)的批注一個比一個精彩。杜曉瑩小朋友從對祥子的外貌描寫中，看到了一個可愛的祥子，這是獨屬于她的閱讀感受；張晨小朋友批注了“這輛車是祥子走向獨立、自由的通行證”，她這么批注我一點都不奇怪，因為她一定會成為一個獨立自由的姑娘；張賀小朋友批注祥子作為“個體勞動者”的不容易，從祥子一個人看到了一群人，恰恰是老舍先生的用意；李藝可和不少小朋友批注了同一個地方，他們喜歡老舍把祥子比作一棵樹，“堅壯、沉默而又有生