三年級英語上冊Unit2ThisismypencilLesson12教學設計人教精通版（三起）主備人備課成員教學內容三年級英語上冊Unit2ThisismypencilLesson12教學設計人教精通版（三起）

本節課主要內容包括：學習并掌握形容詞big,small,tall,short，了解這些形容詞的用法；通過聽、說、讀、寫等活動，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和描述；同時，通過角色扮演和小組活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作意識。核心素養目標培養學生具備跨文化交流意識，通過學習形容詞，學生能夠理解并運用英語描述物體的特征，增強語言運用能力。同時，通過小組合作和角色扮演，提升學生的合作溝通能力和問題解決能力，培養他們的創新思維和批判性思維。此外，通過學習自我介紹，激發學生的自我認知和自信心，促進其個性全面發展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，可能已經接觸過基本的英語字母和簡單的詞匯，具備一定的基礎詞匯量。他們對顏色、形狀等基本描述性詞匯有一定的了解，但在使用形容詞進行詳細描述和組合句型方面可能還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習的興趣較高。他們通常具備較強的聽覺和視覺學習能力，通過圖片、動作和歌曲等直觀方式能夠更好地理解和記憶新詞匯。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過模仿和互動來學習，而另一些學生可能更喜歡獨立閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習形容詞時，學生可能會遇到以下困難：

-理解形容詞的用法和搭配，例如形容詞與名詞的搭配；

-正確發音和區分相近的形容詞；

-在實際語境中運用形容詞進行描述時，可能會出現語法錯誤或表達不流暢；

-由于年齡和語言能力的限制，學生可能在理解抽象概念和進行復雜思維時遇到挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如不同大小的鉛筆、書本等）。

-課程平臺：人教英語教學平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習視頻、電子詞匯卡片。

-教學手段：圖片、PPT課件、動作示范、角色扮演、小組討論。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過展示各種形狀和顏色的鉛筆，提問學生：“Doyoulikepencils?Whichonedoyoulikebest?”引導學生思考并表達自己的喜好。

2.回顧舊知：教師提問學生：“Canyoutellmesomewordsaboutcolorsandshapes?”引導學生回憶已學過的顏色和形狀詞匯，如red,blue,yellow,square,circle等。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師講解形容詞big,small,tall,short的用法，通過圖片和實物演示，讓學生直觀理解這些形容詞的意義。

2.舉例說明：教師給出一些例子，如：“Thisisabigapple.”“Thatisasmallbook.”幫助學生理解形容詞與名詞的搭配。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生用big,small,tall,short等形容詞描述自己手中的物品，如：“Mypencilistall.”“Herbookissmall.”

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師分發練習冊，讓學生完成相關的練習題，如填空、改寫句子等，以加深對形容詞的理解和應用。

2.教師指導：教師在學生練習過程中巡回指導，針對學生的錯誤及時糾正，并給予鼓勵和表揚。

四、角色扮演（約10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生用所學形容詞進行對話，如：“Thisismypencil.Itistall.”“Thatisyourruler.Itissmall.”

2.教師鼓勵學生大膽開口，給予適當的引導和幫助。

五、總結與作業布置（約5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調形容詞的用法和搭配。

2.布置作業：讓學生回家后用所學形容詞描述自己的家庭成員或寵物，并嘗試用英語進行簡單對話。

六、課堂反思

1.教師在課后對教學過程進行反思，總結教學效果，發現問題并及時調整教學方法。

2.教師關注學生的反饋，了解學生在學習過程中的困難和需求，為下一節課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生能夠正確識別并使用形容詞big,small,tall,short，能夠將這些形容詞與名詞進行恰當搭配，如描述鉛筆、書本等物體的特征。

2.句型應用：

學生能夠運用所學句型進行簡單的自我介紹和描述，例如：“Thisismypencil.Itisbig.”“Sheistall.”通過這些句型，學生能夠表達自己的觀點和觀察。

3.語音語調：

學生在發音上有了顯著的進步，能夠準確地發出形容詞big,small,tall,short的音素，并且在朗讀時能夠保持一定的語調，使句子聽起來更加自然。

4.交際能力：

通過角色扮演和小組活動，學生的口語交際能力得到了提升。他們能夠在真實的語境中運用所學詞匯和句型進行交流，增強了實際語言運用的能力。

5.合作意識：

在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團隊中發揮自己的作用。

6.學習策略：

學生在課堂上通過多種教學活動，如聽、說、讀、寫，學會了不同的學習策略。例如，通過觀察圖片和實物，學生能夠更好地記憶和理解新詞匯。

7.自主學習能力：

教師通過設計開放性問題，鼓勵學生自主思考和探索。學生在解決問題的過程中，培養了自主學習和解決問題的能力。

8.個性發展：

通過本節課的學習，學生的自信心得到了提升。他們能夠用英語描述自己和他人的物品，這種成就感有助于增強學生的自信心和自尊心。

9.文化意識：

學生在學習過程中，了解了不同形容詞所代表的物體特征，這對他們理解西方文化中對于大小、高度等概念的看法有一定的幫助。

10.綜合運用：

學生在課后能夠將所學知識應用于實際生活中，例如在與同學交流時描述自己的物品，或者在家庭中用英語進行簡單的對話。板書設計①本文重點知識點：

-形容詞：big,small,tall,short

-名詞：pencil,ruler,book,apple,person

-句型：Thisismypencil.Itisbig./Thatisyourruler.Itissmall.

②關鍵詞：

-形容詞：big,small,tall,short

-名詞：pencil,ruler,book,apple,person

③重點句子：

-Thisismypencil.Itisbig.

-Thatisyourruler.Itissmall.

-Mypencilistall.

-Herbookissmall.教學反思與改進教學反思是一種自我審視的過程，通過反思我們可以更好地了解教學效果，識別出需要改進的地方。以下是我對本次“三年級英語上冊Unit2ThisismypencilLesson12”教學的一些反思和改進措施。

1.教學活動設計：

-在導入環節，我使用了實物展示的方法，但發現有些學生對于新物品的吸引力不夠，他們可能更感興趣的是同伴間的互動。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動性強的活動，比如小組競賽，以激發學生的參與熱情。

-在新課呈現環節，我使用了圖片和實物來輔助教學，效果較好。然而，我也注意到有些學生對于形容詞的發音把握不夠準確，尤其是tall和short這兩個詞。我打算在未來的教學中，更加注重發音的練習，比如通過反復跟讀、模仿等方式，幫助學生提高發音的準確性。

2.教學互動與反饋：

-在互動探究環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對形容詞的理解不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多層次的問題，讓學生在解決問題的過程中，自然而然地復習和運用所學知識。

-對于學生的反饋，我發現有些學生在回答問題時，表達不夠清晰。為了幫助學生提高語言表達的能力，我打算在教學中加入更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際交流中鍛煉表達能力。

3.教學資源的運用：

-在教學資源的使用上，我注意到信息化資源的利用還不夠充分。為了更好地輔助教學，我計劃在未來的教學中，更多地利用在線學習平臺和多媒體資源，如英語學習軟件、在線視頻等，以豐富教學內容和形式。

-同時，我也意識到實物教具的使用非常重要，它可以幫助學生直觀地理解抽象的形容詞。因此，我會在教學中繼續使用和開發更多實用的教具，如不同大小的模型，