人教部編版九年級道德與法治上冊6.2共筑生命家園教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教部編版九年級道德與法治上冊6.2共筑生命家園

1.人類與自然的關系

2.生態文明建設的重要性

3.我國生態文明建設的主要措施

4.作為青少年，如何為生態文明建設做貢獻二、核心素養目標1.提升環保意識，理解人與自然和諧共生的必要性。

2.培養生態責任感，認識到生態文明建設對未來的影響。

3.增強法治觀念，理解生態文明建設相關法律法規的重要性。

4.增進實踐能力，學會在日常生活中踐行環保行動。三、重點難點及解決辦法重點：

1.人類與自然的關系：理解人類活動對自然環境的影響，以及這種影響如何反映在生態系統中。

2.生態文明建設的重要性：掌握生態文明建設對人類生存和發展的重要性，以及它對可持續發展的影響。

難點：

1.生態文明建設與日常生活實踐的結合：將生態文明建設理念轉化為具體行動，如何在日常生活中實踐環保。

2.生態文明建設中的法律意識：理解相關法律法規，以及如何在實際行動中遵守和宣傳這些法律。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，幫助學生理解人類活動與自然環境的互動關系。

2.組織學生參與環保實踐活動，如校園綠化、節能減排等，以實踐體驗促進環保意識的形成。

3.結合法律法規的學習，通過角色扮演、辯論等形式，增強學生對生態文明建設中法律意識的理解和尊重。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件，直觀展示生態文明建設的重要性。

2.組織小組討論，引導學生分析案例，探討人類活動對生態環境的影響。

3.進行角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗生態文明建設中的不同立場和決策過程。

4.開展項目導向學習，讓學生分組設計并實施一個環保項目，提升實踐能力。

5.利用互動游戲，如“環保知識競賽”，增強學生對生態文明知識的記憶和應用。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：通過播放一段關于生態環境破壞的視頻，讓學生直觀感受到人類活動對自然的影響，激發學生的環保意識。

2.回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的關于人與自然關系的內容，為新課的學習做好鋪墊。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

-人類與自然的關系：詳細講解人類活動對自然環境的影響，以及這種影響如何反映在生態系統中。

-生態文明建設的重要性：闡述生態文明建設對人類生存和發展的重要性，以及它對可持續發展的影響。

2.舉例說明：

-通過實際案例，如長江流域的生態治理、城市綠化工程等，展示生態文明建設在我國的具體實踐。

-分析案例中的成功經驗和存在問題，引導學生思考如何更好地推動生態文明建設。

3.互動探究：

-小組討論：將學生分成小組，針對某一具體問題進行討論，如“如何平衡經濟發展與環境保護”。

-角色扮演：讓學生扮演政府官員、企業代表、環保志愿者等角色，模擬生態文明建設中的決策過程。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-學生根據所學知識，撰寫一篇關于生態文明建設的短文，表達自己的觀點和建議。

-分組進行環保實踐項目設計，如校園綠化、節能減排等，提高學生的實踐能力。

2.教師指導：

-針對學生寫作過程中遇到的問題，給予個別指導，幫助學生提高寫作水平。

-對環保實踐項目進行點評，指導學生如何改進項目方案，提高項目的可行性。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：

-回顧本節課的主要知識點，強調生態文明建設的重要性。

-引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活，為推動生態文明建設貢獻自己的力量。

2.學生反思：

-學生分享自己的學習心得，總結在課堂上的收獲和不足。

-教師針對學生的反思進行點評，鼓勵學生在日常生活中踐行環保行動。

五、作業布置（約5分鐘）

1.完成課后思考題，加深對生態文明建設知識的理解。

2.結合所學知識，設計一個環保宣傳海報，提高環保意識。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《生態足跡與可持續發展》：介紹生態足跡的概念，分析我國生態足跡的現狀，探討如何實現可持續發展。

-《綠色生活手冊》：提供實用的環保生活方式，如節能減排、垃圾分類、綠色出行等，幫助學生將環保理念融入日常生活。

-《生態文明建設典型案例》：介紹國內外生態文明建設中的成功案例，如美國的“清潔能源計劃”、德國的“能源轉型”等，激發學生對生態文明建設的興趣。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關資料，了解全球氣候變化對生態環境的影響，以及我國為應對氣候變化所采取的措施。

-鼓勵學生關注身邊的環保問題，如城市污染、水資源保護等，通過實地調查、采訪等方式，深入了解問題，并提出解決方案。

-組織學生開展環保主題活動，如植樹節、世界環境日等，提高學生的環保意識和參與度。

-鼓勵學生參與環保志愿活動，如垃圾分類宣傳、綠色出行倡導等，將所學知識付諸實踐，為生態文明建設貢獻自己的力量。

3.知識點全面拓展：

-生態文明建設的基本理念：可持續發展、循環經濟、綠色低碳等。

-我國生態文明建設的主要政策：綠色發展、污染防治、生態修復等。

-生態文明建設的國內外案例：如德國的“能源轉型”、我國的“生態文明建設示范區”等。

-生態文明建設與日常生活：如何將環保理念融入日常生活中的具體實踐，如節能減排、垃圾分類、綠色出行等。

4.實用性強的拓展活動：

-設計環保主題海報：學生分組設計環保主題海報，展示生態文明建設的重要性和實踐方法。

-組織環保知識競賽：通過競賽形式，提高學生對環保知識的掌握程度，激發學習興趣。

-開展環保實踐活動：如校園綠化、節能減排、水資源保護等，讓學生在實際行動中感受環保的意義。

-組織環保講座：邀請環保專家或學者為學生講解生態文明建設的相關知識，拓寬學生的視野。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在教學中，我嘗試引入了生態文明建設中的典型案例，如我國某地的生態修復工程，這樣不僅能夠讓學生直觀地看到生態文明建設的成果，還能激發他們的興趣和思考。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際生活相結合，通過組織學生參與環保實踐活動，如校園垃圾分類、節能減排等，讓學生在實踐中學習和體驗，提高他們的環保意識和行動能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學內容深度不足：有時在講解生態文明建設的重要性時，可能因為時間關系或者學生的接受能力，沒有深入挖掘內容的深度，導致學生對某些概念的理解不夠透徹。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和經驗。

2.深化教學內容：針對教學內容深度不足的問題，我將在備課過程中更加注重對知識的深入挖掘，確保學生能夠全面理解生態文明建設的相關概念和原理。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及通過項目報告、環保實踐活動等非書面作業的形式來評價學生的能力和態度。同時，我也將關注學生在課堂上的表現，及時給予反饋，幫助他們改進學習。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國生態文明建設報告》：這份報告詳細介紹了我國生態文明建設的進展、面臨的挑戰以及未來的發展方向，對于學生了解國家層面的生態文明建設具有重要參考價值。

-視頻資源：《地球脈動》：這部紀錄片通過精美的自然景觀和動物故事，展現了地球生態系統的多樣性和脆弱性，能夠激發學生對自然環境的保護意識。

-網絡資源：《綠色生活小貼士》：這是一系列關于如何在日常生活中實踐環保的小貼士，包括節能、節水、減少浪費等內容，適合學生參考和應用。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀《中國生態文明建設報告》，了解我國生態文明建設的宏觀背景和具體措施。

-觀看《地球脈動》紀錄片，思考人類活動對自然環境的影響，并撰寫觀后感，分享自己的環保想法。

-通過《綠色生活小貼士》，嘗試在家庭和學校中實踐一些環保措施，如減少一次性用品的使用、節約用水用電等，并記錄自己的環保日記。

-教師可以推薦學生在網上查找更多關于生態文明建設的文章和視頻，鼓勵他們