高職學生德育管理制度?一、總則（一）目的為全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強和改進高職學生德育工作，提高學生的思想政治素質、道德修養和職業素養，促進學生全面發展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于我校全體高職學生。（三）基本原則1.方向性原則：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2.以人為本原則：尊重學生個性差異，關注學生成長需求，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，發揮學生在德育工作中的主體作用。3.實踐性原則：德育工作要與學生的學習、生活實際相結合，與社會實踐相結合，通過豐富多彩的實踐活動，增強學生的道德體驗，提高學生的道德認知和實踐能力。4.教育與管理相結合原則：將德育教育貫穿于學生管理的全過程，通過有效的管理手段，促進學生良好行為習慣的養成和道德品質的提升。5.全員育人原則：構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。二、德育目標（一）思想政治素質目標1.熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.具有堅定的社會主義信念，積極踐行社會主義核心價值觀。3.了解國家的法律法規和方針政策，增強法制觀念和公民意識。（二）道德修養目標1.遵守社會公德、職業道德和家庭美德，具有良好的道德品質和行為習慣。2.誠實守信，正直善良，尊重他人，樂于助人，具有較強的社會責任感。3.培養艱苦奮斗、勤儉節約的精神，樹立正確的消費觀和勞動觀。（三）職業素養目標1.具備良好的職業道德和職業操守，敬業愛崗，勤奮努力。2.具有較強的職業意識和職業能力，掌握必要的職業技能和職業規范。3.培養團隊合作精神和創新意識，具備適應職業發展變化的能力。三、德育內容（一）思想政治教育1.馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想教育：通過課堂教學、專題講座、形勢政策教育等形式，引導學生深入學習和領會黨的理論創新成果，堅定理想信念。2.社會主義核心價值觀教育：將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，通過主題班會、校園文化活動等形式，引導學生踐行富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善的價值準則。3.愛國主義教育：開展愛國主義主題教育活動，如參觀愛國主義教育基地、觀看愛國主義影片等，激發學生的愛國情感，增強民族自豪感和責任感。4.集體主義教育：培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神，引導學生正確處理個人與集體、個人與他人的關系，關心集體，熱愛集體，為集體榮譽貢獻力量。5.理想信念教育：幫助學生樹立正確的理想信念，明確人生目標和發展方向，引導學生為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。（二）道德教育1.社會公德教育：教育學生遵守社會公共秩序、愛護公共財物、保護環境、文明禮貌等，培養學生的社會公德意識。2.職業道德教育：結合專業特點，開展職業道德教育，使學生了解本行業的職業道德規范和職業要求，培養學生的敬業精神和職業責任感。3.家庭美德教育：通過開展感恩教育、親情教育等活動，引導學生尊重父母、關愛家人，傳承中華民族的家庭美德。（三）法制教育1.法律法規教育：普及憲法、民法、刑法、教育法等法律法規知識，使學生了解自己的權利和義務，增強法制觀念。2.法制意識培養：通過案例分析、法律講座等形式，培養學生的法制意識和依法辦事能力，引導學生自覺遵守法律法規，依法維護自身合法權益。（四）心理健康教育1.心理健康知識普及：開展心理健康教育課程和講座，向學生傳授心理健康知識，提高學生的心理健康意識。2.心理咨詢與輔導：建立心理咨詢室，為學生提供心理咨詢和輔導服務，幫助學生解決學習、生活和人際關系等方面的心理問題。3.心理危機干預：建立心理危機預警機制，及時發現和干預學生的心理危機事件，保障學生的心理健康和生命安全。（五）職業素養教育1.職業意識培養：通過職業指導課程、職業規劃講座等形式，培養學生的職業意識和職業規劃能力，引導學生樹立正確的職業觀。2.職業能力提升：開展職業技能培訓和實踐活動，提高學生的職業技能水平和實踐能力，增強學生的就業競爭力。3.職業素養養成：注重培養學生的職業素養，如職業形象、職業禮儀、職業溝通能力等，使學生在學習和生活中逐漸養成良好的職業習慣。四、德育實施途徑（一）課程教學1.思想政治理論課：充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，按照教育部規定的課程設置和教學要求，開足開好思想政治理論課，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量。2.專業課程：在專業課程教學中滲透德育教育，結合專業特點和教學內容，挖掘課程中的德育資源，將德育教育貫穿于專業教學的全過程。（二）日常管理1.學生行為規范教育：制定和完善學生行為規范，加強對學生日常行為的管理和監督，培養學生良好的行為習慣。2.班級管理：發揮班級在德育工作中的基礎作用，加強班級建設，選拔培養優秀的班干部，營造良好的班級氛圍。3.宿舍管理：加強學生宿舍管理，建立健全宿舍管理制度，培養學生的自律意識和集體生活習慣。（三）校園文化活動1.主題教育活動：圍繞重大節日、紀念日和國內外時事熱點，開展形式多樣的主題教育活動，如主題班會、演講比賽、征文活動等，激發學生的愛國情感和社會責任感。2.校園文化節：舉辦校園文化節，開展豐富多彩的文化、藝術、體育活動，如文藝匯演、運動會、科技文化節等，豐富學生的課余生活，培養學生的綜合素質。3.社團活動：支持學生社團開展各類活動，鼓勵學生參加社團組織，通過社團活動培養學生的興趣愛好和特長，提高學生的組織協調能力和團隊合作精神。（四）社會實踐活動1.志愿服務活動：組織學生參加志愿服務活動，如社區服務、環保公益活動、扶貧支教等，培養學生的社會責任感和奉獻精神。2.實習實訓：安排學生到企業進行實習實訓，讓學生了解企業的生產經營管理情況，熟悉職業崗位要求，增強學生的職業意識和職業能力。3.社會調查：組織學生開展社會調查活動，引導學生關注社會熱點問題，了解社會現狀，培養學生的觀察能力和分析問題、解決問題的能力。（五）心理健康教育與輔導1.心理健康教育課程：開設心理健康教育課程，普及心理健康知識，提高學生的心理健康意識和自我調適能力。2.心理咨詢與輔導：建立心理咨詢室，為學生提供心理咨詢和輔導服務，幫助學生解決心理問題。3.心理健康教育活動：開展心理健康教育活動，如心理健康月、心理拓展訓練等，營造良好的心理健康教育氛圍。五、德育工作隊伍建設（一）輔導員隊伍建設1.選拔與配備：按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，選拔優秀的教師擔任輔導員。輔導員隊伍要保持相對穩定，原則上按照不低于1:200的比例配備。2.培訓與提高：定期組織輔導員參加培訓，提高輔導員的思想政治素質、業務能力和工作水平。鼓勵輔導員參加思想政治教育專業的在職學習，提升學歷層次。3.考核與激勵：建立健全輔導員考核評價機制，對輔導員的工作進行全面、客觀、公正的考核。對表現優秀的輔導員給予表彰和獎勵，激勵輔導員不斷提高工作質量。（二）班主任隊伍建設1.選拔與聘任：選拔責任心強、教育教學經驗豐富的教師擔任班主任。班主任隊伍要保持相對穩定，原則上按照每個班級配備一名班主任的要求進行聘任。2.培訓與指導：定期組織班主任參加培訓，加強對班主任工作的指導，提高班主任的班級管理能力和德育工作水平。3.考核與獎勵：建立健全班主任考核評價機制，對班主任的工作進行全面、客觀、公正的考核。對表現優秀的班主任給予表彰和獎勵，激勵班主任做好班級管理工作。（三）思想政治理論課教師隊伍建設1.選拔與培養：選拔政治素質高、業務能力強、教學經驗豐富的教師擔任思想政治理論課教師。加強對思想政治理論課教師的培養培訓，支持教師參加國內外學術交流活動，不斷提高教師的思想政治素質和業務水平。2.考核與激勵：建立健全思想政治理論課教師考核評價機制，對思想政治理論課教師的教學質量、科研成果等進行全面、客觀、公正的考核。對表現優秀的思想政治理論課教師給予表彰和獎勵，激勵教師不斷提高教學質量。（四）其他德育工作者隊伍建設1.培訓與提高：加強對其他德育工作者的培訓，提高他們的德育工作能力和水平。鼓勵其他德育工作者參加相關的學習培訓和學術研究活動，不斷更新知識結構，提高綜合素質。2.考核與激勵：建立健全其他德育工作者考核評價機制，對他們的工作進行全面、客觀、公正的考核。對表現優秀的其他德育工作者給予表彰和獎勵，激勵他們積極參與德育工作。六、德育工作保障（一）組織保障1.成立學校德育工作領導小組，由學校黨委書記擔任組長，校長擔任副組長，各職能部門負責人和二級學院黨總支書記為成員。領導小組負責統籌規劃學校德育工作，研究解決德育工作中的重大問題。2.各二級學院成立德育工作領導小組，由學院黨總支書記擔任組長，院長擔任副組長，各教研室主任、輔導員、班主任為成員。負責組織實施本學院的德育工作，確保德育工作落到實處。（二）制度保障1.建立健全德育工作各項規章制度，如德育工作考核制度、學生行為規范、班級管理制度、宿舍管理制度等，使德育工作有章可循。2.加強對德育工作制度執行情況的監督檢查，確保各項制度得到有效落實。（三）經費保障1.學校設立德育工作專項經費，用于開展德育工作、培訓德育工作隊伍、舉辦德育活動等。2.各二級學院要根據實際情況，合理安排德育工作經費，確保德育工作的順利開展。（四）設施保障1.加強校園文化設施建設，如宣傳欄、文化長廊、圖書館、體育館等，營造良好的德育氛圍。2.完善心理健康教育設施，如心理咨詢室、心理宣泄室、心理測量室等，為學生提供良好的心理健康教育環境。七、德育工作考核與評價（一）考核對象1.學校各職能部門2.各二級學院3.全體德育工作者4.全體學生（二）考核內容1.德育工作目標完成情況：包括思想政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、職業素養教育等方面的目標完成情況。2.德育工作實施過程：包括課程教學、日常管理、校園文化活動、社會實踐活動等方面的實施情況。3.德育工作隊伍建設：包括輔導員隊伍、班主任隊伍、思想政治理論課教師隊伍等方面的建設情況。4.學生德育表現：包括學生的思想政治素質、道德修養、行為規范等方面的表現。（三）考核方式1.自我考核：各考核對象按照考核內容進行自我總結和評價，填寫考核自評表。2.上級考核：學校德育工作領導小組對各職能部門、各二級學院進行考核評價；各二級學院對本學院的德育工作者和學生進行考核評價。3.學生評價：組織學生對德育工作者的工作進行評價，評價結果作為德育工作者考核的重要依據之一。4.社會評價：通過問卷調查、座談會等形式，征求社會各界對學校德育工作的意見和建議，作為考核評價的參考。（四）評價標準1.優秀：德育工作目標完成情況良好，德育工作實施過程扎實有效，德育工作隊伍建設成績顯著，學生德育表現優秀。2.合格：德育工作目標基本完成，德育工作實施過程符合要求，德育工