PAGEPAGE1正確運用常見的修辭方法浙江《考試說明》中對“正確運用常見的修辭方法”的表述包含兩點重要的信息：一是命題的范圍——“常見”，《考試說明》明確指出了比方、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問和反問為常見的修辭方法；二是考查規(guī)律——“正確運用”，表明高考試題不干脆考查名詞術(shù)語(各修辭方法的概念)，而是結(jié)合詳細的語言環(huán)境進行考查，即要求考生對修辭方法進行推斷、理解和正確運用。從近年的高考試卷來看，該考點的命題主要有以下五個特點：一是從題型來看，多為主觀表述題；二是從考查角度來看，主要包括精確推斷修辭類型、正確理解修辭方法的作用和恰當運用修辭方法等；三是從命題方式來看，該考點一般不會單獨設(shè)題，而是常常與語言文字運用的其他考點(如仿用、變換句式，語言表達精確、顯明、生動等)結(jié)合在一起進行考查；四是從取材來看，主要選擇那些描寫、記敘或抒情性語段；五是從考查目的來看，留意考查考生的語言綜合運用實力。1．下列句子所用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。B．無絲竹之亂耳，案牘之勞形。C．雕闌玉砌今猶在，只是朱顏改。D．明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。【答案】D【解析】本題主要考查正確運用常見的修辭手法的實力。解答此類試題，常見修辭手法：比方、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。本題須要結(jié)合詩句內(nèi)容理解分析。A項，“綠”與“紅”分別代指葉與花，借代。B項，“絲竹”代指樂器，“案牘”代指公務(wù)，借代。C項，“雕闌玉砌”代指宮殿，借代。D項，結(jié)合“不諳離別苦”分析，為擬人。故選D。2．下列各句中，沒有運用比方手法的一項是（）A．伏擊某一運動中之敵，打早了，暴露了自己，也讓敵人有了防備；打遲了，敵人已集中駐止，伏擊變?yōu)榭杏补穷^。B．馬云說，讓阿里巴巴堅持18年的是阿里的志向主義，一個公司假如失去了志向，每天思索的就是賺錢，那就變成了一部賺錢的機器。C．每到寒暑假，學(xué)生們都離開校內(nèi)，這條街上的很多商鋪就像冬眠了；等學(xué)生返校時，這條街又慢慢喧鬧起來。D．近日，人民幣對美元匯率暴漲致使美國基金經(jīng)理馬克·哈特虧損約2.5億美元，現(xiàn)在他茶飯不思，健康狀況亮起了紅燈。【答案】C【解析】題干要求選出“沒有運用比方手法的一項”，這是考查修辭手法的辨析。從題干來看，考查的是比方的修辭，比方由本體、喻體和比方詞構(gòu)成，句中可以沒有本體和比方詞，但肯定要有喻體，且本體和喻體應(yīng)本質(zhì)不同。A項，“伏擊某一運動中之敵……伏擊變?yōu)榭杏补穷^”，句中將“艱難的伏擊任務(wù)”比作“硬骨頭”，“變?yōu)椤笔潜确皆~。B項，“一個公司假如失去了志向，每天思索的就是賺錢，那就變成了一部賺錢的機器”，句中將公司比作機器，“變成”是比方詞。C項，“這條街上的很多商鋪就像冬眠了”，這是將商鋪當動物來寫，屬比擬中的擬物。D項，“健康狀況亮起了紅燈”，這是將“健康狀況不佳”比作“亮紅燈”。3．校學(xué)生會和團委將在“五四”青年節(jié)來臨之際舉辦一次以“青春頌”為主題的歌詠賽，邀請你做主持人，請你以主持人的身份為本次歌詠賽寫一段開場白。要求：感情熱情，語言流暢，富有文采。不少于60字，至少運用一種修辭方法。【答案】示例浪遏飛舟，激揚將來；青春頌歌，風華正茂。青春是一支奔放的舞曲，我們載歌載舞；青春是一部輝煌的篇章，我們抒寫漂亮——讓我們一起唱響青春之歌吧！【解析】本題考查語言表達，側(cè)重于修辭方法的考查。題干中明確指出主題是“青春頌”，形式是寫一段開場白，要求激情昂揚，富有感染力。因此，考生答題時，運用一種修辭方法，表達有關(guān)“青春”的主題即可。4．依據(jù)要求續(xù)寫句子。要求：①運用擬人的修辭方法；②語意連貫；③字數(shù)相當。我是大地上的一棵小草。我要把握生命中的每一寸陽光，讓內(nèi)心變得強大，用柔弱的肩膀扛起生活的重擔；，，。【答案】示例我要承受生命中的每一次枯榮讓胸懷變得寬廣用短暫的生命彰顯堅忍的風骨【解析】本題屬續(xù)寫式仿用句式題。考生解答本題時，要留意分析三個方面的內(nèi)容：一是描述對象“小草”的口吻；二是語句的句式特點和所運用的修辭方法，題干明確要求仿寫的句式要“運用擬人的修辭方法”；三是語句所表達的情感，要表達出“小草”堅毅的思想追求。名師點睛運用修辭方法應(yīng)留意的問題1．樹立大修辭觀，切忌片面性。（1）在運用常見的修辭方法的時候，除了要理解修辭方法外，考生還要留意修辭方法與語音、詞匯、語法等方面的綜合運用。（2）考生要留意修辭方法與語法、邏輯的結(jié)合。語法管話說得通不通，邏輯管話說得對不對，而修辭方法則管話說得好不好。說話、寫文章，先要通順、正確，然后再形象生動、有表現(xiàn)力。2．提高思維實力，加強對修辭方法的運用。語言是表達思想的工具，而思想是思維的結(jié)果，因此，近年來高考對考生運用修辭方法的實力的考查，與其說是考查考生的語言運用實力，不如說是考查考生的思維實力。例如有些考生寫不出恰當?shù)谋确骄洌皇且驗椴欢确椒椒ǎ膊皇钦Z言表達實力差，而是思維實力不夠，想不出恰當?shù)挠黧w。因此，考生要想提高運用修辭方法的實力，關(guān)鍵是要提高思維實力，尤其是聯(lián)想、想象實力。易混修辭格辨析技巧1．比方與比擬比方與比擬，都可以增加語言的形象性，但它們卻是兩種不同的修辭方法。（1）性質(zhì)、作用不同：比方強調(diào)的是甲、乙兩物的相像性，是用喻體比本體，重點在“喻”。而比擬卻是仿照擬體（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點在“擬”。（2）句式結(jié)構(gòu)不同：比方句一般由本體、喻體和比方詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)比方詞和本體，但可以變?yōu)橛斜确皆~和本體的明喻。不管是哪一種比方，始終都有喻體。比擬句主要是借助想象，將本體擬為人或物，但無論是擬人，還是擬物，擬體一般都不出現(xiàn)。2．借喻與借代借喻與借代都是以借體代本體，本體不出現(xiàn)。它們的區(qū)分有兩點：（1）借喻重在打比方，可換成明喻；借代重在指稱，不能換成明喻。（2）借喻的本體和喻體之間具有相像性，借代的本體和借體之間具有相關(guān)性。3．排比與對偶排比與對偶的區(qū)分主要有以下三點：（1）排比是三項或三項以上的連說，而對偶則是兩項的對說。（2）排比不限字數(shù)，句式大體整齊即可；對偶不僅要求兩句字數(shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一樣。（3）排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語，對偶中則力求避開同字反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。4．設(shè)問與反問設(shè)問與反問都是“明知故問”，在這一點上，它們不同于一般的疑問句。二者的主要區(qū)分有兩點：（1）設(shè)問自問自答，一般有問必答；反問則可以不答，事實上一般也不須要作答，因為答案已特別明確。（2）設(shè)問句后要用問號；反問句后可以用問號，若感情劇烈，則可以用嘆號。1．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．畢業(yè)論文上的文字，像螞蟻，各自爬回自己的家。B．祖父撐一篙小船，漫溯開去；年老的腰身，像被時間拋棄了。C．女足姑娘的笑臉，成了澄澈的泉水，給球迷的心靈一次清爽的洗滌。D．一如金黃的稻穗，生命越成熟的人就越謙卑。2．“讀其文，想見其為人。”請從以下幾位課文作者中，任選一位，以“，我想對你說”為開頭，結(jié)合自己對他的了解，寫一段話。要求：至少運用兩種修辭方法，100字左右。屈原司馬遷蘇軾曹雪芹朱自清沈從文海明威馬丁·路德·金3．開場白是演出或其他開場時引入本題的道白。好的開場白須要語言簡潔生動，飽含情感。請為《朗讀者》欄目中主題詞“那一天”寫一段開場白，至少運用一種修辭方法，字數(shù)不少于150字。4．下列對詩句所用修辭手法的推斷，有誤的一項是（）A．惆悵東風無處說，不叫閑地著春華。（擬人）B．此去與師誰共到？一船明月一帆風。（反問）C．憶君心似西江水，日夜東流無歇時。（比方）D．一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。（夸張）5．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照詩詞中常用的意象，請寫一段含有這三種意象的文字。要求：語句通順、語意連貫，至少運用兩種修辭方法，不少于60字。6．下列說法不正確的一項是（）A．“忠魂不泯一腔熱血化春雨，大義凜然千秋壯志泣鬼神”，上面這組對偶句，對仗特別工整。B．“父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟悉的茶房去。他一再囑咐，甚是細致。”這些加點的詞都是副詞。C．“素湍綠潭”“回清倒影”“德隆望尊”“窮冬烈風”這些都是并列短語。D．“長空的大風經(jīng)過這里，停下腳步；干凈的甘泉日日與他相伴，也最終明白了它；山頂?shù)乃蓸鋾r時顧盼著它，和它心愿相通。”這個句子運用了擬人和排比的修辭方法。7．下列各句中，沒有運用比方手法的一項是（）A．最終我望見一個港，一座鐵橋黑虹一般架在港上，對著海的大歌劇院蚌殼一般張著復(fù)瓣的白屋頂，像在聽珊瑚海人魚的歌吟。B．那青黛色螺絲狀一樣卷著的茶絲兒，放于杯中，用開水沏后便伸綻開來，那狀如鳥舌的茶片兒直立漂移，杯子里便盛滿了春天。C．我一眼認出了胡楊，他挺立在荒漠里，無所畏懼的姿態(tài)，無以撼動的堅韌，崇山峻嶺一般的崔巍，仿佛飽含了日月精華，傲然挺立。D．從高及云端的山頂上，一幅巨大的銀簾奔涌而下，氣概之雄和長江黃河一樣。猛地一下，它撞到了半山的巨巖，濺水成霧。8．下列成語中，所用修辭手法相同的一組是（）A．山窮水盡炮火連天伶牙俐齒表里不一B．一日三秋怒發(fā)沖冠日理萬機肝腸寸斷C．兔死狐悲百花爭艷鶯歌燕舞色厲內(nèi)荏D．如虎添翼滔滔不絕旁若無人呆若木雞9．下列詩句中，所用修辭手法與其他三句不同的一項是（）A．吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。（白居易《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹》）B．滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。（王勃《滕王閣》）C．漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。（高適《燕歌行》）D．鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。（李白《將進酒》）10．閱讀下面的文段，完成題目。我是一位酷愛看書的女孩，惠存了很多經(jīng)典名著，常常閱讀別人的作品。前些日子，讀到了我的舍弟寫的一段抒情文字:青瓦上的家鄉(xiāng)是遙遠的鄉(xiāng)愁，農(nóng)歷里的季節(jié)，親人的傾訴；是童年的遙想，民間的歌謠，宛轉(zhuǎn)的鳥鳴；也是李商隱纏綿的“巴山夜雨”，，。古人如此，今人也如此。(1)文段有兩處表述不當，請找出并修改。(2)請仿照畫線部分，在空白的橫線處補寫兩句，要求風格一樣，形成排比。11．閱讀《先秦諸子選讀》，特性顯明的孔門弟子，肯定給你留下深刻的印象：子貢、顏回、子路、曾晳、冉有、公西華、子張、子夏，當然還有其子孔鯉。要求：請從上述人物中任選三人，聯(lián)系言行，突出性格特點，各寫一句話，組成排比。12．班級打算舉辦一次以“閱讀成就幻想，經(jīng)典照亮人生”為主題的閱讀溝通活動，請你從以下五個人物中任選一人，用“____________，你讓我懂得了”作為開頭寫一段話，向同學(xué)們介紹這位經(jīng)典人物。要求：所寫內(nèi)容必需與所選人物要相符，至少運用一種修辭手法，不少于60字。貝多芬桑迪亞哥蘇軾魯迅燭之武13．請在《三國演義》《家》《平凡的世界》《巴黎圣母院》中，至少選擇一部作品，用一組排比比方句抒寫你從中獲得的教益。要求：至少寫三句，每一句中都有比方。120字左右。1．【2024年高考江蘇卷】下列句子中，沒有運用比方手法的一項是（）A．“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退逆境的新引擎。B．氣象部門預(yù)料，隨著暖濕氣流增加，我省明天會迎來一場剛好雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會大幅度提升。C．一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地攻擊全球，導(dǎo)致150多個國家受災(zāi)，我國也有近3萬家機構(gòu)的計算機受到影響。D．我國企業(yè)在參加發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，主動強化環(huán)保意識，主動擔當社會責任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。沒有手法拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的狀況下，仍舊把安排要做的事情一再推遲。請運用比方、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。新是時代的呼喊。請擬寫手法闖關(guān)檢測1．B【解析】本題考查正確理解修辭手法的實力。考生解答本題時應(yīng)了解常見修辭手法，比方、擬人、排比、引用、夸張等。本題考查點為比方，比方要求二者為不同類事物，強調(diào)本體和喻體的相像性。A項，“畢業(yè)論文上的文字，像螞蟻”為比方，把“文字”比作“螞蟻”；C項，比方，把“笑臉”比作“泉水”；D項，比方，把“生命成熟的人”比作“金黃的稻穗”。B項，無比方。故選B。2．示例蘇軾，我想對你說：你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁達，你的豁達造就了你的“一蓑風雨任平生”的瀟灑。你是我的榜樣，也是億萬中國人的榜樣。因為有你，我們的世界豐富多彩；因為有你，我們的文學(xué)源遠流長。【解析】本題考查語言綜合運用的實力。解答本題，首先要細讀題目要求，然后從所給的作者中選擇一位，最好選擇自己最為熟悉的一位，然后結(jié)合自己對其的了解寫一段話。最終還要留意題目中的要求。3．我們今日這期節(jié)目的主題詞是：那一天。那一天肯定是讓你難忘的一天，或許是金榜題名時，或許是洞房花燭夜，或許是十九世紀的某一天，左拉、雨果、巴爾扎克在左岸咖啡館構(gòu)思著傳世之作；或許，是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人類的一大步，被載入史冊。假如說，時間的藤蔓攀爬著光陰的故事，那一天，肯定是千回百轉(zhuǎn)的一根。今日就讓我們和一位又一位朗讀者一起，來回顧那一天。【解析】本題考查語言綜合運用的實力。開場白應(yīng)當做到拉近距離、建立信任、引起愛好，因此用語要生動顯明，有吸引力，語句通順。4．B【解析】本題考查學(xué)生理解詩句意思，辨析修辭手法的實力。題干要求選出“對詩句所用修辭手法的推斷，有誤的一項”，然后依據(jù)各種修辭手法的特點進行辨析。題中，B項，“此去與師誰共到？一船明月一帆風”不是反問，所謂“反問”，是光問不答，答案就在問句之中，而“此去與師誰共到？一船明月一帆風”意思是“這次回日本，誰與您共到呢？但愿明月陪伴您，一帆風順地回到您的家”，前一句是問句，后一句是答案，屬于自問自答，應(yīng)當是設(shè)問。A項，“惆悵東風無處說，不叫閑地著春華”，以“惆悵”寫“東風”，這是擬人手法；C項，“憶君心似西江水，日夜東流無歇時”，把“憶君之心”比作“西江之水”，這是比方手法；D項，“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”，“朝奏”“夕貶”，且一貶就是“八千”，這是運用夸張的手法。故選B。5．在烏江河畔，在群雁來回的地方，李清照——一個比黃花更瘦的女子，在滴雨的季節(jié)里愁苦孤獨。紅燭搖影，搖出一片昏黃;梧桐低泣，滴滴到天明;微風低拂，飄落一地菊花。【解析】本題考查擴展語句的實力。擴展時須要特殊留意兩點：一是想象一個關(guān)于李清照的場景，用上“菊花”“梧桐”“雨”這些具有凄楚悲涼情調(diào)的意象;二是運用兩種以上的修辭，力求語言生動感人。6．C【解析】本題考查考生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的實力。解答此類試題，考生應(yīng)明確：基礎(chǔ)學(xué)問包括詞語、句子、修辭等，考生應(yīng)在積累的基礎(chǔ)上，調(diào)動頭腦中學(xué)問儲備，進行作答。本題中，C項，“回清倒影”的意思是：回旋的清波映出了山石林木的倒影。這是主謂短語，而不是并列短語。故選C。7．C【解析】本題考查學(xué)生正確運用常用的修辭方法的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列各句中，沒有運用比方手法的一項是”，然后結(jié)合常考修辭的特點進行辨析。本題中，ABD三項都是比方，A項，把“鐵橋”比作“黑虹”“蚌殼”，B項，把“卷著的茶絲兒”比作“螺絲”，把“泡開的茶葉”比作“鳥舌”；D項，把“水流”比作“銀簾”。而C項沒有比方，而是用了擬人“他挺立在荒漠里……”，故選C。8．B【解析】題干是“下列成語中，所用修辭手法相同的一組是”。本題考查正確運用修辭手法的實力。解答本題首先明確題目要求，其次要逐項分析每個選項，最終明確選項中每個成語所運用的修辭手法，選出符合要求的選項。A項，除去“炮火連天”用的是夸張手法，其他是對偶。B項，運用了夸張手法。C項，“兔死狐悲”“百花爭艷”“鶯歌燕舞”是擬人，“色厲內(nèi)荏”是對比。D項，“旁若無人”是夸張，其他是比方。故選B。9．A【解析】本題考查詩歌的修辭手法。常見的修辭手法有比方、比擬、夸張、借代、借喻、排比、設(shè)問、雙關(guān)、對偶等。考生須要熟悉各種修辭手法的類型及其作用。同時也要讀懂詩歌大大意。A項詩意為：手足離散各在一方，如同那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別家鄉(xiāng)流離四方，又多么像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無定。很明顯是用了比方的修辭手法。B項詩意為：雄偉高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，歌女們鳴響的華麗歌舞早已停止。這里“佩玉鳴鸞”借代舞女。借代,指的是不直說某人或某事物的名稱,而是借和它親密相關(guān)的名稱去代替,這種辭格也叫做“換名”。借代在古詩文中常常見，考生要引起重視。同樣C項“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。”（唐朝邊疆舉煙火狼煙東北起塵土，唐朝將軍辭家去欲破殘忍之邊賊。）中“煙塵”指代斗爭；D項“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”（意思是成天吃山珍海味的豪華生活有何寶貴,只希望醉生夢死而不愿醒悟。），“鐘鼓饌玉”借代富貴豪華的生活。所以除了A項是用了比方修辭，其他都是借代。故選A。10．（1）惠存改為：保存或者保藏，我的舍弟：改為我的弟弟或者舍第（2）李太白清幽的“床前明月”，陶淵明悠然的“采菊東籬”【解析】（1）本題考查正確運用謙敬詞語的實力。考生解答本題時應(yīng)依據(jù)詞語的運用場合、運用對象以及該詞本身的含義，結(jié)合語境作答。本題中“我是一位酷愛看書的女孩，惠存了很多經(jīng)典名著”，“惠存”運用錯誤，“惠存”是指請別人保存自己的東西；此處，主語是“我”，應(yīng)將“惠存”改為“保存”或者“保藏”。“讀到了我的舍弟寫的一段抒情文字”中“舍弟”運用錯誤，“舍弟”，指自己的弟弟，謙詞，與前文的“我的”重復(fù)，語句中應(yīng)改為“我的弟弟”或者“舍弟”。（2）本題考查仿寫句子的實力，考生應(yīng)留意看清題目要求，留意結(jié)構(gòu)內(nèi)容一樣，表述的情感一樣。本題要求為“請仿照畫線部分，在空白的橫線處補寫兩句，要求風格一樣，形成排比”，排比即要求句子結(jié)構(gòu)一樣，劃線句子是“李商隱纏綿的“巴山夜雨”，留意結(jié)構(gòu)模式為“作者+特點（形容詞）+詩句化用”，于是考生可依據(jù)這一思路對應(yīng)作者和相關(guān)詩句，內(nèi)容和抒發(fā)情感相關(guān)即可，如李白的“床前明月光”，清幽雅致；陶淵明的詩句“采菊東籬下”，盡顯悠然自由，最終考生整理答案，如：李太白清幽的“床前明月”，陶淵明悠然的“采菊東籬”。11．閱讀《先秦諸子選讀》，我記住了子路的率直魯莽，記住了顏回的溫雅賢良，記住了子貢的聰穎善辯，記住了曾皙的瀟瀟灑俗。【解析】本題考查學(xué)生語言表達以及把握作品中人物形象的實力。解答這類題目，首先要審清晰題干的要求，如本題要求“子貢、顏回、子路、曾晳、冉有、公西華、子張、子夏，當然還有其子孔鯉”中“任選三人，聯(lián)系言行，突出性格特點，各寫一句話，組成排比”，然后就要回顧《先秦諸子選讀》，回顧孔子這些弟子的言行，依據(jù)其言行概括特點，最終依據(jù)排比修辭的要求進行擬寫。如子路，他英勇、直爽，子路的直爽在《論語》中有很多的體現(xiàn)。有時孔子和學(xué)生閑聊，子路