3/3Unit2Goingtoschool第3課時教學設計【內容來源】上海教育出版社（2014年版）五年級上冊Module1Unit2【主題】Lookandread,Drawandsay【課時】第3課時一、教學目標(Teachingaims)1.幫助學生理解短文《郭老師的上班路線》。通過閱讀活動及反饋練習，引導學生抓住關鍵信息。2.通過Drawandsay，學生把自己上學的路線展示出來，并作介紹，以鞏固核心句型。3.通過學習任務(Task)，幫助學生鞏固和綜合運用本單元的知識和技能。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)詞匯：Ms,underground,take,after,hour,busstop,getoff.三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優教平臺直接調用或下載）。四、教學過程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.復習Learnthesounds的歌搖。可分組朗讀。2.出示各個城市的軌道交通標識、公交、車站等圖片，為教學Lookandread做鋪墊。T:Look.ThisisabusinShenyang.Lookatthis(pointtoabusstop).Whatisit?Ss:It’sabusstop.Wecanwaithereforthebus.T:Yes.Thisisabusstop.It’sabusstopforBusNo.2.T:(showpicturesofdifferentundergroundstations)Whatisthisplace?Ss:It’sanundergroundstation.T:Yes.Wecantakethetrainfromhere.While-taskprocedures1.介紹Lookandread短文中的主要人物MsGuo.T:Look,thisisMsGuo.She’sateacher.Howdoesshegotowork?Guess.S1:Shegoestoworkonfoot.S2:Shegoestoworkbyunderground.展示課本第11頁Lookandread后續練習中的地圖，指出MsGuo的家和學校的位置。T:Now,doyouknowhowMsGuogoestowork?S1:Shegoestoworkbyunderground,bybusandonfoot.T:Doesshelivefarornearfromherschool?S2:Shelivesfarfromherschool.2.播放Lookandread的多媒體或錄音,然后展示配圖，逐幅學習課文內容。Picture11)Whatcanyousee?(Icanseeanundergroundstation.)2)HowdoesMsGuogototheundergroundstation?(Shewalksthere.)Picture2Wheredoesshegetoff?(ShegetsoffatParkStreetStation.)Picture3Whichbusdoesshetake?(ShetakesBusNo.12.)Picture4Whichbusstopdoesshegetoff?(ShegetsoffatSpringStreetBusStop.)3.出示站名GreenStreetStation,ParkStreetStation和SpringStreetBusStop，打亂順序。學生再一次完整聽課文錄音后，根據MsGuo的上班路線排序。4.讓學生跟錄音朗讀課文，并根據課文內容填空。MsGuoisateacher.Shelivesfarawayfromherschool.Thereisanundergroundstationnearherhome.ShewalksthereandtakesthetraintoParkStreetStation.ThensheoffthetrainandtakesNo.12toSpringStreet.ShethengoestoschoolonfootfromSpringStreetBusStop.學生完成課本第11頁Lookandread的后續練習。Post-taskactivities1.教師展示自己上班路上經過的車站照片，向學生介紹上班路線。T:Ilivefarfromschool.Icometoschoolbyundergroundandbybus.First,Igotothisbusstop(showapicture).ThenItaketheundergroundfromthisstation(showapicture).Igetoffat…(station)ThenIwalktoschool.可根據Drawandsay圓出上班路線并標上站名，也可以展示地圖，配合描述。然后開展Drawandsay中的活動，讓學生以自己的家為中心，在畫框內標上學校及鄰近公交、軌道交通車站，畫出上學的路線。讓學生在全班展示作品，并描述一下自己上學的路線：S:Iliveon…(name)Street.Thisismyhome.Ilivenear/farfromschool.Myschoolison…(name)Street.IgotoschoolonfootIleavehomeataquarterpastseveninthemorning.2.根據《練習冊》中的Task，要求每個學生自己完成Thinkandwrite,教師先讓學生反饋他們想去的地方，然后把學生按地點分組，學生在組內完成Complet