【精品解析】【高考真題】2024年全國甲卷高考語文

真題試卷

【高考真題】2024年全國甲卷高考語文真題試卷

一、現代文閱讀(36分)

(2024?)閱讀下面的文字，完成下面小題。

2019年4月23日，習近平主席在會見應邀出席中國人民解放軍

海軍成立70周年多國海軍活動的外方代表團團長時指出：“海洋對于

人類社會生存和發展具有重要意義。海洋孕育了生命、聯通了世界、

促進了發展。我們人類居住的這個藍色星球，不是被海洋分割成了各

個孤島，而是被海洋連結成了命運共同體，各國人民安危與共。”作

為“人類命運共同體”的重要組成部分，海洋命運共同體的建設目標

是打造一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的

海洋環境。

要實現海洋的持久和平與普遍安全，各國必須摒棄傳統的大國爭

霸思路，充分照顧彼此的安全關切和合理利益，聯合起來打擊海盜、

人口走私、販毒等海上犯罪行為，在涉及海洋權益爭端時通過友好協

商的方式來解決問題，短期內無法協商的問題可以考慮擱置爭議。共

同繁榮、開放包容和清潔美麗的愿景意味著，我們要堅持開放的自由

貿易體系，同時共同應對氣候變化、海洋環境保護等問題，發揮海洋

作為國際貿易大通道的積極作用，關注發展中國家的發展訴求。隨著

人類技術水平的提升和各國經濟發展對資源需求的日益增加，名國都

希望開發利用更多的海洋資源。如何才能在更好地利用海洋資源的同

時又促進可持續發展、構建海洋命運共同體？習近平總書記提出海洋

發展的“四個轉變要提高海洋資源開發能力，著力推動海洋經濟

向質量效益型轉變”；“要保護海洋生態環境，著力推動海洋開發方式

向循環利用型轉變”；“要發展海洋科學技術，著力推動海洋科技向創

新引領型轉變”；“要維護國家海洋權益，著力推動海洋維權向統籌兼

顧型轉變”。這為海洋開發利用指明了方向。

具體到全球、地區和雙邊層面，構建海洋命運共同體應該著眼于

不同的路徑，這樣才更具有可行性。

在全球層面，構建海洋命運共同體主要著眼于涉海全球公共問題

的治理，各國應致力于構建更加公正合理、穩定有效的國際法和國際

規則體系。目前，發達國家和發展中國家在海洋資源的開發利用方面

仍然存在矛盾。發達國家過于強調公海自由原則，希望利用技術上的

優勢開發更多的公海資源。發展中國家更多強調公海作為人類共同財

產的原則。如果公海衩確定為人類共同財產，那么它就不得被占有，

所有國家共同參加公海管理，積極分享公海開發中獲取的利益，并保

障公海只用于和平目的。人類共同財產原則更有利于保護公海環境和

對海洋資源的可持續開發利用，對于實現持久和平與共同繁榮的愿景

來說更為可行?？偟膩碚f，全球層面的海洋命運共同體構建，應著眼

于建立更加有效的合作制度體系。

在地區和雙邊層面，由于相關成員在海洋利益方面擁有更多的交

集，海洋命運共同體的構建應著眼于以下幾個方面：其一，如果某個

地區內或者兩國間存在海洋權益爭端，應該致力于讓局勢降溫，避免

引發軍事沖突，為海上貿易和人員往來提供安全的環境c地區大國和

地區性的安全架構應該在這一方面發揮主要作用。其二，建立高水平

的區域經濟合作制度，充分發揮海洋作為運輸大動脈的作用，提升兩

國間或者地區內成員國之間的經濟交流水平。其三，對兩國或者本地

區的海洋環境保護開展聯合行動，保護海洋資源、打擊海上違法犯罪

以及聯合進行海上搜救等。

（摘編自宋偉《海洋命運共同體構建與新的海洋文明》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.各國之間可能存在或大或小的海洋權益爭端，但這不應妨礙

爭議各方攜手參與海洋命運共同體的構建。

B.如何在保障人類更好利用海洋資源的同時促進可持續發展，

這是構建海洋命運共同體需要應對的挑戰。

C.在全球層面，既有的國際法和國際規則體系不夠完備，效率

不高，也沒有建立起相應的合作制度體系。

D.高水平的區域經濟合作制度，有利于發揮海運優勢，促進經

濟交流，是構建海洋命運共同體的一部分。

2.下列對原文論證的相關分析，正確的一項是（）

A.文章著眼于人類社會生存和發展，主要論述了海洋命運共同

體的建設目標和愿景。

B.文章用了較大篇幅討論海洋的發展和生態環保問題，凸顯了

這些問題的優先性。

C.第四段對比發達國家和發展中國家的不同主張，以證明公海

是人類的共同財產。

D.文章圍繞海洋命運共同體的理念展開，分析問題時注意區分

不同的角度和層次。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是()

A.傳統的大國爭霸思路更多關注本國利益，容易引發海洋地緣

紛爭，威脅海洋安全。

B.構建海洋命運共同體，應當從地區和雙邊逐步推廣至全球，

這樣才更有可行性。

C.人類共同財產的原則并不反對公海資源開發，也不謀求任何

國家權益的優先性C

D.在海洋命運共同體的構建中，地區大國和地區性的安全架構

理應發揮更大的作用。

(2024?)閱讀下面的文字，完成下面小題。

“偷梁換柱”多指以假代真，用欺騙的手段改變事物的性質，然

而在古建筑工程領域，“偷梁換柱”卻屬于一種科學實用的修繕加固方

法。

梁是截面形狀一般為長方形的木料，且木料的長度尺寸遠大于截

面尺寸。梁為水平放置，兩端的底部有支撐構件。梁主要用于承擔建

筑上部構件及屋頂的全部重量，并把這些重量向下傳給支撐構件。柱

為梁的支撐構件。柱子截面形狀一般為圓形，長度尺寸遠大于截面直

徑。柱子為豎向放置，主要用于承擔上部梁傳來的重量，并向下傳遞

給下部的梁或直接傳至地面。梁與柱采用柳卯形式連接，形成穩固的

大木結構體系。位于屋架內的若干梁在豎向被層層往上“抬”，上下

梁之間由短柱支撐，底部的梁由立于地面的立柱支撐。梁、柱均為中

國木結構古建筑的核心受力、傳力構件，缺一不可。

對于古建筑而言，立于地面的立柱，或因長期承受上部結構傳來

的重量而產生開裂殘損，或因柱底部位長期受到地面潮氣影響而出現

糟朽殘損，這導致木柱強度下降，無法正常支撐梁。此時可采用“偷

梁換柱”的加固方法。“偷梁換柱”實際就是“托梁換柱”。其基本做

法為：首先將“假柱”（即臨時的豎向支撐構件）安裝在梁底部、原

柱（原有立柱）旁邊；再抽去原柱，使梁傳來的重量暫時由“假柱”

承擔；然后安裝新柱，新柱的材料、尺寸及安裝位置與原有立柱相同；

最后將“假柱”移去。

完善的“偷梁換欄”加固方法具有科學性，其原理主要包括三個

方面：其一，從梁的角度而言，它是水平受力構件，并把外力向下傳

給立柱。梁只有保持水平穩定狀態，才能保證整個大木結構的穩定。

在加固古建筑的過程中，梁始終受到支托，因而能一直保持水平穩定

狀態。其二，從柱的角度而言，它是豎向支撐構件，并最終把上部構

件的重量傳給地基。只有立柱具有充足的承載力，且與梁有可靠連接

時，才能有效承擔梁傳來的作用力。加固過程中，技術人員雖然將原

柱抽去，但是預先將“假柱”設置于原柱附近，讓“假柱”代替原柱

發揮支撐作用，因而換柱過程對結構整體的穩定基本無影響。換柱完

成后，新柱與原柱有著同樣的材料、尺寸，且與梁有著相同的可靠連

接方式，它完全能夠代替原柱發揮支撐作用。其三，從梁、柱整體結

構角度而言，“偷梁換柱”方法對整體結構干擾小，且能達到良好的

加固效果：原柱被新柱原位替換，新柱不僅有很好的支撐作用，而且

與梁仍有可靠連接；“假柱”僅用于加固過程的臨時支撐，且在原柱撤

去后新柱安裝前，能夠與梁臨時組成穩定的結構體系。因此，在“偷

梁換柱”過程中，梁、柱結構整體始終處于穩定狀態。

中國古建筑大木構架剖面示意圖

（摘編自周乾《故宮建筑細探》）

4.下列對原文相關內容的理解和分析，不E確的一項是（）

A.“偷梁換柱”這一成語在現今的使用中多含有貶義的色彩，但

在古建筑工程領域，它是指一種修繕加固的科學方法，完全沒有貶義。

B.中國古建筑大木構架剖面示意圖展示了幾種不同位置、不同

尺寸的柱，這些柱子中，立于地面的立柱比較容易發生糟朽殘損的情

況。

C.結合圖文可以發現，屋頂的重量由上層柱承擔，然后傳給梁,

再由梁傳遞給其下的短柱，依次向下傳遞，最終由底部的立柱傳至地

面。

D.“偷梁換柱”的加固方法包括托梁、抽柱、換柱等步驟，在每

一個步驟中梁一直會程到很好的支撐，從而始終能夠保持水平穩定狀

態。

5.請根據原文內容，在下面文段的橫線處補寫出恰當的詞語。

工程實例：故宮太和殿是我國最大的木構大殿，明清兩代帝王即

位或節日慶典都在此舉行。2004年，技術人員在對太和殿進行勘查

時，發現有一根立柱下部三分之一的位置出現了嚴重糟朽，于是采取

了“偷梁換柱”的方法對該立柱進行加固。具體過程如下：先使用“假

柱”托住原柱上部的梁?！凹僦睘橥旰玫哪玖?，被安裝在①

附近，用于臨時支撐梁。再把柱子底部糟朽部分抽去，以便用②

代替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形，與新柱搭接。

新柱與被抽去的糟朽部分同材料、同形狀、同尺寸,且頂部亦做成巴

掌梯形狀。最后再把③拆除，即完成了原有立柱的加固。

6.清代的古籍中有另一種“偷梁換柱'’的記載：當某根立柱損

壞需要更換時，為節省工料，工匠只是在原柱旁邊設一根新柱，再撒

去原柱。為什么第5題“工程實例”中，太和殿修繕沒有采用這種更

簡便的加固方式呢？請簡要分析。

(2024?)閱讀下面的文字，完成下面小題。

霜降夜

周蓬樺

白露過后，烏鄉的風里就已平添了寒意。早晨醒來，陽光刺眼，

推介漕河，發現腳下的草葉上布滿晶瑩的霜，薄簿的一層，把路邊的

花打蕉，樺樹的枝條似乎蕭條了些許，樹木上的一只只眼睛長出了睫

毛，無意間仰頭，但見幾粒寒生正在向山頂以南的方向悄悄隱逝。鎮

上某一戶人家屋頂上的煙囪，已經開始忙活，突突地冒青煙，排放是

筆直的，上升到一米多高后遇到了風，才變得凌亂，像一塊被抽斷的

絲綢。

有人說，烏鄉的風里，流動著一股特別的味道，也只有親臨現場

的人才會知道。這種特別的味道讓人難忘，在鼻間縈繞，以至于割舍

不下，成了人們再來鳥鄉的理由。

我提著滿滿一大鐵桶草木灰，把它們傾倒在大路邊潮濕的水洼里

——這是房東阿姨安排給我的任務。昨天晚上，我約了幾個養桑蠶與

種植薰衣草的農戶，到院子空攀談，大家吃著草原黃烤牛肉，品嘗著

新摘的巨峰葡萄，黑色的凍梨，喝著自釀的桑甚酒，交談內容涉獵寬

泛，沒有明確的主題?；緡@農事收成，動物保護和挖長忙冬的機

窖打轉。當然，我最感興趣的，是他們講述過往親身經歷的事件。興

許口吻輕描淡寫。但對我十分有用。一些亮點像陣雨打濕心頭，滲入

靜夜植物的根須，我急忙拿出記事本，東馬燈的光線下一一做了記表。

牛圈在屋后，小牛犢不時制造一點騷動，從那里飄來絲絲淡淡的尿臊

氣，但這并沒影響大家濃厚的談興。葉子的板栗樹梢上，始終挑著一

彎殘月。

聊到10點多鐘時，霜降開始了，夜幕陡然拉向縱深，只聽得周

圍的蘆葦稈在瑟瑟作響，白樺樹枝在輕輕蠕動，我身上很快起了一層

細小的雞皮疙瘩。這時，善良的房東阿姨送來了羊毛毯和羊毛披肩，

以抵抗霜降帶來的微妙變化。

“天妻落露了，大伙兒小心看存」她說。

阿姨端來一小筐被冰凍過的無花果，果子個頭大，已經在冰柜里

凍成了一個個小冰球，阿姨從廚房提來了鐵皮桶，點燃了軟草和木柴。

很快就將凍菜烤軟了，冰渣子化成了水，雜糅著果實的汁液。取一個

放在嘴里，覺得凍過后的無花果有一般山楂餅的味道。少頃，桌上又

擺滿了甜點美食一一大列巴面包、吟爾濱紅腸、咖啡、奶茶、干果仁，

還有烤得香噴噴的草原紅糖焙子，吃得大家直打飽嗝。

這是一個特別的霜降夜，讓人感覺到生命與節氣之間發生了某種

密切的聯系，有很強烈的體驗感，從這個夜晚起始，我正式走進烏鄉

人的生活，自此與之呼吸同一種空氣，吃一鍋同樣的黑米烏飯，喝新

碾的大楂子粥影，我并不覺得我與烏鄉的人和動物有什么不同。我們

是對等的。他們在日子艱辛面前所持有的積極態度，和對幸福目標的

追尋姿態，都讓我感同身受，噓唏或喜悅。如果可能，我愿意做烏鄉

山野中的一株樹或一片霜凍的葉子。

我還記下了燃燒時噴枇作響的松油燈，燈下的笑臉，火光中明亮

的瞳仁，以及整整一個晚上都在談論的接地氣的話題——如何與枯草

叢中的野物們一道，度過暴風雪即將來臨的嚴冬，需要糧食、木柴、

胡蘿卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一個大火爐。喲，對我這樣長

年奔波的外鄉人來說，這是一個多么難忘的夜晚。

早晨的光線重疊移動，越升越高，把山脈的陰影投射到地面上。

我手扶柵欄，將空空的鐵皮桶放回到了板栗樹下，卻見房東阿姨的小

兒子背了行囊，走下臺階，似乎要離鄉遠行。阿姨從灶間走出來，腰

間系著粗布白圍裙。她搓著手，一邊抬手拭淚，臉上難掩擔憂和凄惶

的表情。

她的小兒子目光淡定，飛快地走出院落，又回過頭來朝我們揮手

笑笑，然后大步踩過路邊的草木灰，在陽光下縮小成一個移動的墨點,

在遠山的背景下漸漸消失。返回屋內，我以樹墩做書案，在稿紙上飛

快地記下一句話：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到來，一些人

又把雙腳踩在了混濘的路上c”

（有刪改）

7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項

是（）

A.文章第一段寫烏鄉的清晨，作者感受著風與光，視線從腳下

草、身邊樹，推展至天際寒星，再收回到農家炊煙，心情和筆觸都從

容舒緩。

B.霜降夜攀談中，作者感覺到“一些亮點像陣雨打濕心頭，滲

入靜夜植物的根須”，既實寫外在景致的變動，又虛寫心中靈感的滋

生。

C.霜降夜的柴草烤軟了凍果，次晨草木灰被傾倒在路邊水洼，

一個年輕人踩過草木灰離家遠行，這些點滴細節都帶有烏鄉生活的溫

度。

D.本文不僅記錄了作者本人在烏鄉小住的感受，還提及不少與

當地生活息息相關的話題，如農事收成、動物保護等，側面反映了鄉

村的發展。

8.如何理解文章最后作者記下的那句話？

9.烏鄉霜降夜，作者“感覺到生命與節氣之間發生了某種密切

的聯系，有很強烈的體驗感”，文章是從哪些方面來抒寫這種體驗感

的？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀（34分）

（2024?）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

人才莫盛于三國，亦惟三國之主各能用人，故得眾力相扶，以成

鼎足之勢。而其用人亦各有不同者，大概曹操以權術相馭，劉備以性

情相契，孫氏兄弟以意氣相投。

劉備為呂布所襲奔于操程昱以備有雄才勸操圖之。操曰：“今收

攬英雄時，殺一人而失天下之心，不可也?！比淮霜q非與操有怨者。

臧霸先從陶謙，后助呂布，布為操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸

為瑯邪相。先是操在兗州，以徐翕、毛暉為將，兗州亂，翕、暉皆叛，

后操定兗州，翕、暉投霸。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能

自立者，以不為此也。”操嘆其賢。蓋操當初起時，方欲藉眾力以成

事，故以此奔走天下c及其削平群雄，勢位已定，則孔融、許攸等，

皆以嫌忌殺之。荀或素為操謀主，亦以其阻九錫而脅之死。然后知其

雄猜之性久而自露，而從前之度外用人，特出于矯偽，以濟一時之用，

所謂以權術相馭也。

至劉備，一起事即為人心所向。觀其三顧諸葛，咨以大計，獨有

傅巖爰立之風。關、張、趙云，自少結契，終身奉以周旋，即羈旅奔

逃，無寸土可以立業，而數人者患難相隨，別無貳志。此固數人者之

忠義，而備亦必有深結其隱微而不可解者矣。至托孤于亮，曰：“嗣

子可輔，輔之；不可輻，則君自取之?！鼻лd下猶見其肝膈本懷，豈

非真性情之流露？亮第一流人，二國俱不能得，備獨能得之，亦可見

以誠待人之效矣。

至孫氏兄弟之用人，亦自有不可及者。孫策生擒太史慈，即解其

縛日：“子義青州名士，但所托非人耳。孤是卿知己，勿憂不如意也。

”此策之得士也。陸遜鎮西陵，權刻印置遜所，每與劉禪、諸葛亮書，

常過示遜，有不安者，便令改定，以印封行之。委任如此，臣下有不

感知遇而竭心力者乎？陸遜晚年為楊竺等所譜，憤郁而死。權后見其

子抗，泣曰：“吾前聽讒言，與汝父大義不篤，乂此負汝?！币匀酥鞫?/p>

自悔其過，開誠告語如此，其誰不感泣？此孫氏兄弟之用人，所謂以

意氣相感也。

（節選自趙翼《廿二史札記》卷七）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上

相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

劉備為呂布A所襲B奔C于操D程昱E以備F有雄才G勸操H圖

之。

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

（）

A.藉，憑借、借助，與《陳涉世家》中“藉第令毋斬”的“藉”

意思相同。

B.即，即使，與《桃花源記》中“太守即遣人隨其往”的“即”

意思不同。

C.固，固然，與《赤壁賦》中“固一世之雄也，而今安在哉”

的“固”意思相同C

D.但，只是，與《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”

的“但”意思相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.臧霸曾為呂布效力，曹操擒捉呂布以后，臧霸為避禍藏匿起

來；后來他又被曹操捕獲，曹操不計前嫌，對他委以重任，任命他為

瑯邪相。

B.曹操初起時為圖霸業，能籠絡人才，甚至能任用曾與己有怨

者；勢位已定時則猜忌異己，濫殺無辜。這正是其用人“以權術相馭

”的表現。

C.劉備以性情結交忠義之士，以誠待人，故能深得人心；劉備

創業過程中多次遭遇挫折，但諸葛亮及關、張、趙云等人患難相隨，

忠貞不渝。

D.陸遜鎮守西陵時，深得孫權信任，孫權給劉禪、諸葛亮寫信，

常常給陸遜盾，有不妥之處就讓他改定；到了蛻年，陸遜遭到讒害，

郁郁而終。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不為此也?！?/p>

②吾前聽讒言，與汝父大義不篤，以此負汝。

（2024?）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

次韻①錢遜叔泛舟虹橋

呂本中

半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。

舟比蜉蟒千頃外，口同斥癌一枝棲②。

野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低。

卻訝探驪③人不至，清樽畫舫倩分題④。

［注］①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探

驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。

14.對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的

情感氛圍。

B.春水新漲,水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蟒

一樣細小。

C.斥鸚于《莊子?逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應

是“鵬二

D.詩歌的尾聯寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”

形成照應。

15.頸聯中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術效果，請簡

要賞析。

16.（2024?）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）王灣《次北固山下》的名句“，”，描寫

時序交替中的景物，暗示著時光流逝，蘊含著自然理趣。

（2）小慧為朋友家的農家樂餐廳寫宣傳橫幅，直接使用了陸游

《游山西村》里的“—，—”兩句詩，朋友看了覺得很貼

切。

（3）行至群山深處，見到一掛瀑布飛瀉而下，水石激蕩，轟鳴

作響。于老師回頭對學生們說：“這不就是古詩中寫的'_,

—'嘛！”

三、語言文字運用（20分）

(2024?)閱讀下面的文字，完成下面小題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正

了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，

試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈

或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。

兩座威嚴的雪峰一一托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十

多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅

直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博

斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖"鹽''裝素裹，天池靜

臥在蒼翠環繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現出

這樣一幅全景圖，③圖上呈現了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還

有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。

17.下列句子中的“要”與文中加點的“要二意義相同的一項是

()

A.描繪“寒風掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合

適。

B.蓮花池邊有個小酒店，我們走進去，打了半斤酒，還要了些

菜。

C.臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社去。

D.等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風就要起來了。

18.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、

少量增刪詞語，但不得改變原意。

19.下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所

用的修辭手法相同的一項是()

A.煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。

B.魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領帶們旁邊。

C.夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。

D.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

20.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改,

使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

21.(2024?)下面的文字是一位老奶奶在醫院看病時的自述，不

夠簡明扼要，不利于和醫生高效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求：

保留必要信息，不超過80個字。

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上。我是

你們醫院的老病號了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫

院看的，好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可

得給我好好看看。是這么回事兒。昨天晚上我老閨女來家里，我們一

起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始頭疼，先是頭頂一圈疼，一

跳一跳的，后來整個頭都疼。我試了很多辦法，一會兒躺著，一會兒

坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。閨女要帶我來醫院，我

說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了。今天早

上醒了還疼，頭也不敢動，一晃就更疼了，就趕緊來醫院了。

四、寫作（60分）

22.（2024?）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

每個人都要學習與他人相處°有時，我們為避免沖突而不愿表達

自己的想法。其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。

這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1.C

2.D

3.B

【知識點】理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息；政治

文化類；論證的分析

【解析】【點評】11）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。

這類題選項往往是對原文的內容進行一定的改動（或刪或添或調或漏

或拼），注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴

大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比

較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方

式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題主要考查考生分析文章的論點、論據和論證方法的能

力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分

句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。

第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的

邏輯關系在原文中是否有依據。

（3）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內容

或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據文本所做的“推斷”性

表述，大多以前提與結論的方式組合，構成一個簡單復句，形成假設

關系、條件關系、因果關系、順承關系。需要透徹地理解了文本的內

涵，真正理解了作者的觀點態度，才能正確地作出正誤判斷。注意推

斷不夸大不縮小，不無中生有。

1.C項”既有的國際法和國際規則體系不夠完備，效率不高，

也沒有建立起相應的合作制度體系”理解錯誤。原文提到的是“在全

球層面，構建海洋命運共同體主要著眼于涉海全球公共問題的治理,

各國應致力于構建更加公正合理、穩定有效的國際法和國際規則體系

”總的來說，全球層面的海洋命運共同體構建，應著眼于建立更加有

效的合作制度體系“，可見并沒有說現有的體系不夠完備，效率不高，

也沒有提到沒有建立起相應的合作制度體系，只是強調要“更加公正

合理、穩定有效”更加有效”，選項曲解文意，無中生有。

故答案為：Co

2.本題需要排除三個錯誤選項：

A項“主要論述了海洋命運共同體的建設目存和愿景”分析錯誤。

文章開頭先說明了海洋的重要性，進而提出海洋命運共同體的建設目

標，而正文主體部分主要論證的是如何實現目標，也就是構建海洋命

運共同體的著眼點，即怎么做的問題，可見主要論述的并非海洋命運

共同體的建設目標和愿景。

B項”凸顯了這些問題的優先性”分析錯誤。選項中的“這些”

指“海洋的發展和生態環保問題”，討論的目的在于引出解決問題的

方法，即“如何才能在更好地利用海洋資源的同時又促進可持續發展、

構建海洋命運共同體？”可見并非“凸顯了這些問題的優先性“，理解

偏頗，曲解文意。

C項“以證明公海是人類的共同財產”分析錯誤。第四段對比發

達國家和發展中國家的不同主張，是為了得出“人類共同財產原則更

有利于保護公海環境和對海洋資源的可持續開發利用，對于實現持久

和平與共同繁榮的愿景來說更為可行“，進而歸結到：全球層面的海

洋命運共同體構建，應著眼于建立更加有效的合作制度體系。

故答案為：Do

3.B項“應當從地區和雙邊逐步推廣至全球，這樣才更有可行

性”說法錯誤。倒數第三段說“具體到全球、地區和雙邊層面，構建

海洋命運共同體應該著眼于不同的路徑，這樣才更具有可行性”，選

項偷換信息，“這樣”指代對象不同，文中可行性的內容并非“從地區

和雙邊逐步推廣至全球“，且結合后數三段分析“全球層面”地區和雙

邊層面”為平行并列關系，而不是“從地區和雙邊逐步推廣至全球”，

選項曲解文意。

故答案為：Bo

【答案】4.C

5.原柱；新柱；假柱

6.①新柱如果沒有原位替換原柱，可能會改變建筑原結構的受

力和傳力方式，影響整體的穩定性；

②太和殿是中國最大的木構大殿，建造之初工匠們應該經過了精

心的測量，原位替換才是最佳的解決方案；

③太和殿的修繕加固追求最大程度地保持文物原貌，節省工料不

是優先考慮的因素。

【知識點】社會科學類；理解概括文本主要內容；篩選并整合文

本信息；語句補寫

【解析】【點評】11）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。

這類題選項往往是對原文的內容進行一定的改動（或刪或添或調或漏

或拼），注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴

大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比

較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方

式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查補寫詞語的能力。這類題目要求所補寫的詞語內

容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，所補寫的詞語的內容來源于文本。具

體說，所補寫詞語的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概

括，離開文本不可能補寫正確。所補寫詞語與上下文關系：或引領下

文，或總結上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、

總結、銜接"這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答

案幾乎是唯一的。

（3）本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內容要點，并把握

作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干

的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文

體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被

解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的

聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋

是否與全文保持一致。

4.C項“屋頂重量由上層柱承擔，然后傳給梁”理解錯誤，原

文第二段“梁為水平放置”梁主要用于承擔建筑上部構件及屋頂的全

部重量，并把這些重量向下傳給支撐構件”，示意圖中線條指示的橫

著的木料是“梁”，它承擔屋頂的全部重量。選項受力、傳力分析不

對。

故答案為：Co

5.本題作答首先要求理解“偷梁換柱”合過程，尤其是原柱、

“假柱”、新柱三者關系的基礎上，補寫空缺內容。題干中“具體過

程如下”可對應材料第三段的“其基本做法為……\

①處，"被安裝在……附近”，對應材料的“首先將‘假柱'（即

臨時的豎向支撐構件）安裝在梁底部、原柱（原有立柱）旁邊”或第

四段“預先將'假柱’設置于原柱附近“，“附近”與“旁邊”意思相

近，故填“原柱”。

②處，“以便用……代替”，對應“使梁傳來的重量暫時由‘假柱’

承擔；然后安裝新柱，新柱的材料、尺寸及安裝位置與原有立柱相同

”或笫四段“原柱被新柱原位替換”，“假柱”只是代替原柱發揮支撐作

用，真正用于替換的應該是“新柱”，故填“新柱”。

③處，“最后再把……拆除”，對應“最后將'假柱'移去'，"假

柱”的引號不能刪除，因為表示特定稱謂，故填“‘假柱'二

故答案為：①原柱②新柱③假柱

6.本題作答首先注意由材料和上一題的信息可知：完善的“偷

梁換柱”加固方法具有科學性。

①從受力分析角度看，原文第四段從三個角度”從梁的角度而

言……保證整個大木結構的穩定”從柱的角度而言……對結構整體的

穩定基本無影響”“從梁、柱整體結構角度而言……組成穩定的結構

體系”，進行受力、傳力分析，得出：原位替換可以保證整體的穩定

性。

②從工匠精神的“精益求精”追求看，上一題的材料中指出“故

宮太和殿是我國最大的木構大殿，明清兩代帝王即位或節日慶典都在

此舉行“，大殿設計、建造之初，必定組織大量能工巧匠進行了精心

的設計、測量等工作，原位替換更符合整體設計，因而是最佳修繕方

案。

③從修繕原則、文物保護角度看「修舊如故”，不追求節省工料,

而應盡可能地保持其原有歷史形態和特征，以尊重和保護其歷史價值

和文化意義。上一題的材料中，在修繕時將“原柱糟朽部分去掉后,

剩余的部分做成巴掌形，與新柱搭接。新柱與被抽去的糟朽部分同材

料、同形狀、同尺寸，且頂部亦做成巴掌樣形狀”，這樣能夠最大程

度地保持文物原貌，

故答案為：

①新柱如果沒有原位替換原柱，可能會改變建筑原結構的受力和

傳力方式，影響整體的穩定性；

②太和殿是中國最大的木構大殿，建造之初工匠們應該經過了精

心的測量，原位替換才是最佳的解決方案；

③太和殿的修繕加固追求最大程度地保持文物原貌，節省工料不

是優先考慮的因素。

【答案】7.D

8.①面對生活的困境，有人經不起打擊而敗退，有人則迎難而

上，開始了新生；②雖然前行艱難，但也要憑借堅韌和勇氣勇敢踏上

征程，尋找屬于自己的新生活；③此句表達了作者在烏鄉霜降夜的所

見所感，表達了對生命堅韌精神的深刻理解，對烏鄉人的贊美。

9.①自然景象的描寫中滲透著獨特的生命感受：文章開頭描寫

了烏鄉清晨的霜景，草葉上的霜、蕭條的樺樹、寒星的隱逝、農家炊

煙等細節，寫出了霜降節氣中自然的變化；通過寫作者感受到風中對

的含義，聞得到風中獨特的味道，寫出了生命的獨特感受。

②人與自然的互動：作者與農戶們在院子里攀談、品嘗當地食物，

展示了人與自然的密切聯系；作者還寫了霜降夜的景物變化與感受到

的寒意，寫了房東阿姨送毯子，談論過冬的準備等細節，展現了烏鄉

人對節氣的重視以及應對節氣的方法，寫出人與節氣之間密切的關聯。

③情感的共鳴：作者在霜降夜中感受到烏鄉人對生活的積極態度

和對幸福的追求，產生了強烈的情感共鳴。特別是最后看到房東阿姨

的小兒子離鄉遠行，作者感受到生命的流動和時間的變遷，進一步深

化了對生命與節氣之間聯系的體驗。

【知識點】體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內涵；領悟文

本的藝術魅力：理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息

【解析】【點評】11）本題考查對文學作品的思想內容與藝術特

色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主

旨結構、人物形象的塑造、藝術手法等內容的考核，設錯點概括類一

般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和

特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議

的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查句子表達的情感分析能力。有些句子表達人物的

思想感情直接而明顯，而有些句子在敘述、描寫、抒情中表達了人物

某些很強烈的思想感情，就顯得比較含蓄、隱晦，需深入進去才能體

會出句子表達的感情。①結合上下文，正確理解句子的意思；②以句

中的關鍵詞語為突破點，進行體會;③聯系時代背景進行思考、推敲；

④結合作者寫作目的迄行分析、判斷。

（3）本題考查學生對散文部分內容的分析與概括能力。解答此

類題首先要通讀全文，整體感知；其次分析概括相關語段，使用的表

現手法等；最后結合文章主旨做出準確判斷。

7.D項“側面反映了鄉村的發展”賞析錯誤，文章主要記錄了作

者在烏鄉的感受和體驗，雖然提及了一些與當地生活相關的話題，但

并沒有反映鄉村的發展，主要是表現烏鄉特有的自然風光、生活習俗

和人情特點。

故答案為：Do

8.本題作答注意這句話是作者在烏鄉小住之后的人生感悟。理

解時注意結合關鍵詞語和前后相關語境：

①“霜降”代表著生活中的困境；“植物枯萎”象征著生命的衰退

和結束，象征著那些經不起打擊而被擊敗的人知事物；“一些事物到

來”則象征著新的開始和希望，代表著經受住打擊的人或事物迎來新

生，開始新生活；

②“一些人又把雙腳踩在了泥濘的路上”，“泥濘”代表前路坎坷

不易，而“把雙腳踩在了泥濘的路上”象征著前行的艱辛和不易，但

也體現了人們在困境中前行的堅韌和勇氣，正如房東阿姨的小兒子，

毅然背起行囊離家遠行，去追尋屬于自己的生活。

③此句表達了作者在烏鄉霜降夜的所見所感，表達了對生命堅韌

精神的深刻理解，對烏鄉人的贊美。

故答案為：

①面對生活的困境，有人經不起打擊而敗退，有人則迎難而上，

開始了新生；②雖然前行艱難，但也要憑借堅韌和勇氣勇敢踏上征程，

尋找屬于自己的新生活；③此句表達了作者在烏鄉霜降夜的所見所感,

表達了對生命堅韌精神的深刻理解，對烏鄉人的贊美。

9.本題作答注意從整體上理解文章內容，多角度探究散文意蘊：

①文章描寫了烏鄉清晨的霜景，草葉上的霜、被霜打瞽的花、枝

條蕭條的樺樹、悄悄隱逝的寒星、農家屋頂的炊煙，這些自然景觀都

帶有霜降節氣的特色；貫穿其中的還有作者的細膩感受，如烏鄉白露

過后感受到的寒意，“白露過后，烏鄉的風里就已平添了寒意“；還有

烏鄉風中特別的味道，”這種特別的味道讓人難忘，在鼻間縈繞，以

至于割舍不下，成了人們再來烏鄉的理由;

②作者描寫了霜降夜與農戶們在院子里攀談、品嘗當地食物，“大

家吃著草原黃膘烤牛肉，品嘗著新摘的巨峰葡萄，黑色的凍梨，喝著

自釀的桑甚酒”“阿姨端來一小筐被冰凍過的無花果，果子個頭大，

已經在冰柜里凍成了一個個小冰球”，這些都是秋天特有的食物，體

現了人與自然的密切關聯；此外，作者還寫了霜降夜的景物變化與感

受到的寒意，“霜降開始了，夜幕陡然拉向縱深，只聽得周圍的蘆葦

稈在瑟瑟作響，白樺樹枝在輕輕蠕動，我身上很快起了一層細小的雞

皮疙瘩”，寫了房東阿姨送毯子，“善良的房東阿姨送來了羊毛毯和羊

毛披肩，以抵抗霜降帶來的微妙變化”；還寫了談論過冬的準備等細

節，“如何與枯草叢中的野物們一道，度過暴風雪即將來臨的嚴冬，

需要糧食、木柴、胡蘿卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一個大火爐”，

展現了烏鄉人對節氣的重視以及應對節氣的方法，寫出人與節氣之間

密切的關聯。

③情感的共鳴：作者在霜降夜中感受到烏鄉人對生活的積極態度

和對幸福的追求，產生了強烈的情感共鳴，“他們在日子艱辛面前所

持有的積極態度，和對幸福目標的追尋姿態，者3讓我感同身受，噓唏

或喜悅”。特別是最后看到房東阿姨的小兒子離鄉遠行，“她的小兒子

目光淡定,飛快地走出院落，又回過頭來朝我們揮手笑笑，然后大步

踩過路邊的草木灰，在陽光下縮小成一個移動的墨點，在遠山的背景

下漸漸消失”，作者感受到生命的流動和時間的變遷，進一步深化了

對生命與節氣之間聯系的體驗。

故答案為：

①自然景象的描寫中滲透著獨特的生命感受：文章開頭描寫了烏

鄉清晨的霜景，草葉上的霜、蕭條的樺樹、寒星的隱逝、農家炊煙等

細節，寫出了霜降節氣中自然的變化；通過寫作者感受到風中對的含

義，聞得到風中獨特的味道，寫出了生命的獨特感受。

②人與自然的互動：作者與農戶們在院子里攀談、品嘗當地食物，

展示了人與自然的密切聯系；作者還寫了霜降夜的景物變化與感受到

的寒意，寫了房東阿姨送毯子，談論過冬的準備等細節，展現了烏鄉

人對節氣的重視以及應對節氣的方法，寫出人與節氣之間密切的關聯。

③情感的共鳴：作者在霜降夜中感受到烏鄉人對生活的積極態度

和對幸福的追求，產生了強烈的情感共鳴。特別是最后看到房東阿姨

的小兒子離鄉遠行，作者感受到生命的流動和時間的變遷，進一步深

化了對生命與節氣之間聯系的體臉。

【答案】10.BDG

11.A

12.C

13.①曹操讓臧霸交出那兩個人，臧霸說：“我之所以能夠自立

的原因，是因為不做這樣的事情。”

②我以前聽信讒言，與令尊的關系不夠深厚，因此辜負了你。

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩

選信息

【解析】【點評】11)本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，

首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因光名詞常在句中作主語

或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子

成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，

從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔

助作用。

(2)本題考查文言實詞的理解能力，理解.文言實詞的語境意義，

可以先從字形(形旁表意)入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實

詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

(3)本題考查對文本相關信息的概括和分析能力。解題要求把

選項涉及的內容與文本表述一一對應起來，然后逐一認真比對作出正

誤判斷，還要注意這類題常見設題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷

梁換柱等。

(4)本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把

握“增、刪、調、改、并、留"六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，

字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯

文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原

文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

參考譯文：

三國時期的人才可謂是最多的，這也得益于三國的君主各自善于

用人，因此能夠匯聚眾人的力量，形成三足鼎立的局面。然而，他們

用人的方式各有不同。大致來說，曹操是以權術駕馭人，劉備是以性

情結交人，孫氏兄弟則是以意氣感召人。

劉備被呂布襲擊后，投奔曹操，程昱認為劉備有雄才，勸曹操設

計除掉他。曹操說：“現在是收攬英雄的時候，殺一個人會失去天下

人的心，這是不可以的?！比欢@還不是與曹操有怨的人。臧霸先

是跟隨陶謙，后來幫助呂布，呂布被曹操擒獲后，臧霸藏匿起來。曹

操通過招募的方式找到臧霸，立即任命他為瑯邪相。早先，曹操在兗

州時，任用徐翕、毛膽為將，兗州發生動亂，徐翕、毛暉都叛變了。

后來曹操平定兗州，徐翕、毛暉投奔臧霸。到這時，曹操讓臧霸交出

那兩個人，臧霸說：“我之所以能夠自立的原因，是因為不做這樣的

事情J曹操嘆息他的賢能。曹操當初起事時，正是想借助眾人的力

量成就大業，所以以此奔走天下。等到他削平群雄，勢位已定時，孔

融、許攸等人都因嫌忌被殺。荀或一直是曹操的謀主，也因為阻止曹

操接受九錫而被逼死。于是我們可以發現，曹操喜歡猜忌的性情，時

間長了自然就要暴露，而從前的寬容用人，只是出于權宜之計，以應

一時之需，這就是所謂的以權術駕馭人。

至于劉備，一起事就為人心所向c看他三顧茅廬請諸葛亮出山，

咨詢大計，獨有傅巖立賢的風范。關羽、張飛、趙云，自年輕時結交，

終身相隨，即使在顛沛流離、無立足之地時，這幾人也患難與共，毫

無二心。這固然是幾人的忠義，但劉備也必定有深厚的情感紐帶令人

不能解開。到托孤于諸葛亮時，劉備說：“這個孩子如若值得輔佐，

那就勞煩您輔佐他；如果不值得輔佐，那您可以直接取而代之。”千

載之下仍能見其肝膽相照，豈不是性情的流露？諸葛亮是第一流的人

才，其他兩國都不能得到，唯獨劉備能得到他，這也可見以誠待人的

效果。

至于孫氏兄弟用人，也各自有別人比不了的地方。孫策生擒太史

慈后，立即為他解開綁縛的繩索，說：“您是青州名士，只是選錯托

付之人罷了。我是你的知己，不用擔心不如意「這是孫策得士的表

現。陸遜鎮守西陵，孫權把印章放在陸遜那里，每次與劉禪、諸葛亮

通信，常常給陸遜看，有不妥之處就讓他改定，然后蓋上印章發出。

委任如此，屬下怎么會有不感念知遇之恩而竭心盡力的嗎？陸遜晚年

被楊竺等人讒言所害，憂憤而死。孫權后來見到陸遜的兒子陸抗，哭

著說：“我以前聽信讒言，與令尊的關系不夠深厚，因此辜負了你?！?/p>

作為君主能自悔其過，像這樣開誠布公地告知，誰能不感動流淚呢？

這就是孫氏兄弟用人，這就是所說的以意氣感人的表現。

10.本題斷句注意結合句子語法結構特點進行：首先看“為……

所”表被動，“襲”是動詞，“劉備為呂布所襲”是一個被動句，所以

從“襲”后B處斷開；再看“奔于操”承接前邊主語“劉備”，“奔”

是謂語，“操”是賓語，結構完整，所以從“于操”后D處斷開；最后

注意“以”是“程昱”的謂語，“備有雄才”是賓語，“程昱以備有雄才”

句子結構完整，所以從“有雄才”后G處斷開。

句意：劉備被呂布襲擊后，投奔曹操，程昱認為劉備有雄才，勸

曹操圖謀除掉他。

故答案為：BDGo

11.A項解說錯誤。兩個“藉”意思不同,“藉”，憑借、借助;

/即使。句意：正是想借助眾人的力量成就大業。/即使僅能免于斬刑。

B項解說正確。即，即使；/立即。句意：即使在顛沛流離、無

立足之地時c/太守立即派遣人員跟隨他前往C

c項解說正確。句意：這固然是幾人的忠義。/（曹孟德）固然

是當世的一位英雄人物，然而現在又在哪里呢？

D項解說正確。句意：只是所托非人罷了,/只是缺少像我們兩

個這樣清閑的人罷了。

故答案為：Ao

12.C項“但諸葛亮及關、張、趙云等人患難相隨”理解錯誤,

根據原文“關、張、趙云，自少結契，終身奉以周旋，即羈旅奔逃,

無寸土可以立業，而數人者患難相隨，別無貳志”可知，說的是“關、

張、趙云”患難相隨，并沒有說諸葛亮。

故答案為：C

13.本題作答注意關鍵字詞的準確理解和翻譯：①“出”，交出；

“所以”，……的原因；“以”,因為；”……也"表判斷。②“前”,

以前；“篤”，深厚；“負”，辜負。

故答案為：

①曹操讓臧霸交出那兩個人，臧霸說：“我之所以能夠自立的原

因，是因為不做這樣的事情J

②我以前聽信讒言，與令尊的關系不夠深厚，因此辜負了你。

【答案】14.C

15.“軟”字形容斜風的溫柔輕柔，營造出寧靜和諧的氛圍；“低”

字描繪夕照的柔和低垂，增強了畫面的層次感和詩意，使景象更生動。

【知識點】煉字、關鍵字類題目；古代詩敢鑒賞綜合練習

【解析】【點評】(1)本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。

這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每

個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析,

一般錯在意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分

析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答

題時注意仔細辨析。

(2)本題考查詩歌煉字能力。煉字的題目注意從煉意、煉境、

煉結構和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內容，如是寫景的

詩句往往有煉意的成分，煉結構主要是統領全詩或在詩歌的結構中起

關鍵的作用,如轉折、過渡等.煉手法主要是修辭和表現手法c答題

時先答出字的含義，然后從以上幾個方面分析效果。

14.C項”……對比，因此詩中缺字應是‘鵬'"賞析錯誤，前

后不構成因果關系。缺字一句可以有兩種解釋：一是缺字表示的事物

與斥癌一起棲息在樹枝上；二是該事物像斥癌一樣棲息在樹枝上。參

照上句中的“比”字，后一種理解符合原意的可能性較大。但無論是

哪一種理解，缺字都不可能是“鵬”字。鵬與斥麴是《逍遙游》用來

論述“小大之辨”的兩個例證，斥癌是一種小鳥，是可以棲息在樹枝

之上的；而鵬則龐大得不可思議，它“背若泰山，翼若垂天之云”，

無法想象它可以在樹枝上棲息。當然，“一枝”也可能是一個比喻，

用來表示狹窄的空間，那也同樣不是鵬所能棲息的。

故答案為：Co

15.本題作答要求借助聯想和想象品味語言，并把自己的體驗和

感受用文字表達出來。

①“軟”字用來形容斜風，傳達出春風的溫柔和輕柔。斜風拂過

野橋上的柳條，柳條隨風輕輕搖曳，給人一種柔和、舒適的感覺。這

個字不僅描繪了春風的特質，還營造出一種寧靜、和諧的氛圍，使讀

者仿佛置身于春日的美景中，感受到春風的溫暖和柔情。

②“低”字用來形容夕照，描繪了夕陽西下時光線逐漸變低的景

象。夕陽的余暉灑在曲折的欄桿和花朵上，光線柔和而低垂，給人一

種溫馨、寧靜的感覺。這個字不僅描繪了夕陽的特質，還增強了畫面

的層次感和立體感，使整個景象顯得更加生動和富有詩意。

通過“軟”和“低”兩個字，詩人成功地描繪了春日黃昏時分的

美麗景象，傳達出一種寧靜、溫柔的氛圍。這商個字不僅準確地刻畫

了自然景物的特征，還增強了詩歌的畫面感和感染力，使讀者能夠身

臨其境地感受到春日的美好與寧靜。

故答案為：“軟”字形容斜風的溫柔輕柔，營造出寧靜和諧的氛圍;

“低”字描繪夕照的柔和低垂，增強了畫面的層次感和詩意，使景象

更生動。

16.【答案】（1）海日生殘夜；江春入舊年

（2）莫笑農家臘酒渾；豐年留客足雞豚

（3）飛湍瀑流爭喧豚：殊崖轉石萬壑雷

【知識點】理解性默寫；開放性默寫

【解析】【分析】本題注意準確分析題干的情境提示語，然后結

合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如

故答案為：（1）海日生殘夜江春入舊年（2）莫笑農家臘酒渾

豐年留客足雞豚（3）飛湍瀑流爭喧喔硫崖轉石萬壑雷

【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫,

難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦，

二是能理解文句，三是能準確書寫。只有同時做到這三點才能真正不

丟分。

【答案】17.C

18.示例（1）：暖濕氣流帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直

入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地，以及水草豐美的牧場。

示例（2）：帶著充沛水汽的暖濕氣流在伊犁河谷一路長驅直入,

它造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。

19.B

20.序號②修改為：能浮現出這樣一幅包羅萬象的全景圖；

序號③修改為：圖上呈現了天山的所有山脈、雪峰、盆地；

序號④修改為：還有河流、湖泊（還有河流和湖泊）。

【知識點】修辭手法的分析、運用；語序不當；搭配不當；字詞

在語境中的含義

【解析】【點評】11）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，

注意這個“含義”一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”

兩種之綜合，而“深層語義”中應包括“涵義”或“內涵”這一點，

那么，對詞語作用的分析恰正是“內涵”涵義事實上在解答這類題

時，最重要的答案不是別的，正是這個“作用”的“內涵”之處。

（2）本題考查變換句式的能力。具體為長句變短句，首先要認

清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，

二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。根據這些特點，我

們可以采用以下辦法：①先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，

然后抽出附加成分，將它們變成按時間先后排列的短句。②抽出句子

的主干.讓并列的修飾語分別成為分句c③抽出復雜的修飾成分中的

一部分，改為復句里的單句，再讓其他的修飾戌分分別作分句。

（3）本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答這類題目，

應熟練掌握常見的六種修辭手法及其表達效果，常見的六種修辭手法,

有比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問。一股來說，比喻、夸張、

比擬是語言類的修辭手法；對偶、排比是結構類的修辭手法；反問是

增強語氣類的修辭手法。無論哪種修辭手法，分析表達效果時，都必

須要結合語境做具體的分析。

（4）本題考查現代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分

為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從

語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點

注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆

開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語

感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對

于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調

換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應

盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

17.本題作答首先注意文中“要”意思是需要。再比對四個選項：

A.表示估計，用于比較。

B.討。表示希望將某種事物歸自己所有。

?而受"o

D.即將來臨。

故答案為：Co

18.本題作答首先確定句子主干，“暖濕氣流造就了田地和牧場”,

讓主干單獨成句；然后把復雜部分按照語法規則加以拆分，比如定語

拿出來單獨成句，“帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入”，作為

句子時需要添加主語“暖濕氣流”；然后強調一下兩個賓語的特點，

比如“田地里一片片麥浪滾滾”牧場上水草豐美”；最后根據邏輯關系

組合成包含幾個短句的復句，除了參考答案，還可以表述為：帶著充

沛水汽的暖濕氣流在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了田地和牧場,

田地里一片片麥浪滾滾，牧場上水草豐美。

故答案為：

示例(1)：暖濕氣流帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入,

它造就了一片片麥浪滾滾的田地，以及水草豐美的牧場。

示例(2)：帶著充沛水汽的暖濕氣流在伊犁河谷一路長驅直入,

它造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。

19.本題首先注意文中“蒼翠”屬于借代修辭，顏色代樹木。再

比對四個選項：

A.比喻修靜，把漫天灑散的煙花比喻成“雨飛

B.借代修辭，用西裝領帶借指人們；

C.擬人修辭，賦予自然現象“雨”以人的特點“熱情洋溢”“喜歡

”打招呼，，“拜訪”；

D.通感手法，溝通了視聽兩種感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻

成耳朵聽到的“歌聲二

故答案為：Bo

20.②語序不當，''浮現"是客觀詞語，不能用“包羅萬象”修飾，

應該放在“全景”前。

③用詞不當，把“任何”刪掉或改為“所有”；語序不當，并列詞

語間應該有視覺順序，比如由高到低，“盆地”放在后面，與低處的

“河流”“湖泊”能更好地銜接。

④成分贅余，有了頓號沒必要加“和"，刪掉頓號或“和”。

故答案為：

序號②修改為：能浮現出這樣一幅包羅萬象的全景圖；

序號③修改為：圖上呈現了天山的所有山脈、雪峰、盆地；

序號④修改為：還有河流、湖泊（還有河流和湖泊）。

21.【答案】大夫好！我是你們醫院的老病號，一直在這兒看高

血壓和糖尿病。昨天晚上吃完飯后開始頭疼，先是頭頂一圈疼，后來

整個頭都疼。今天早上醒來仍然頭疼，頭一動就更疼，所以趕緊來醫

院了。

【知識點】壓縮語段；語言表達簡明、準確、鮮明、生動

【解析】【分析】本題作答首先注意刪除冗余：排隊時間、與醫

生的寒暄、扭傷腳踝的舊事、與女兒的互動、嘗試的無效緩解方法等

信息可以壓縮掉，比如“今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才

看上”“好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可

得給我好好看看”我試了很多辦法，一會兒躺著，一會兒坐著，大口

喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。閨女要帶我來醫院，我說天太冷了，

明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了”，冗長啰嗦，屬于多

余信息，忽略不計。

然后