八年級(3)班主題班會端正學習態度，提升學習效率木林中學柳東平第1頁從初一剛進入這個班以來，班主任可能給你們說過：我要求你們很簡單，端正態度，認真對待每一件事，只要態度認真，任何事情都能做好。人們平時都在強調態度這兩個字，但人們對于態度終究是什么，對學習生活有什么作用卻不清楚，所以今天我們班會就從大家都在強調態度開始。端正學習態度，提升學習效率！第2頁學習態度影響著學生學習效果

我國心理學工作者近些年來曾對中學生學習問題進行了試驗研究。研究結果表明，學生學習態度不但直接影響學習行為，而且還直接影響著學習成績。那些喜歡學習，認為學習很有意義中學生，上課注意聽講，按時完成作業，學習成績優良。相反，而那些對學習不感興趣，認為學習無用學生，課堂行為問題多，學習成績也差。據上述研究結果可見，學生學習態度好壞與其學習效果親密相關。在學校情境里，假如其它條件基本相等，學習態度好學生，其學習效果總是遠勝于學習態度差。

第3頁什么是態度？態度：指人舉止動作；對于事物立場或看法。態度：是你向他人表示心情方式；態度：也是你對詳細做法、反應取舍。態度。。。行動內在原因。第4頁倒霉棺材

很久以前，有兩個秀才一起上京趕考。。。行走之間，巧遇出殯隊伍，正抬著棺材哭天喊地。甲秀才大呼倒霉：“剛出門就碰上這等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。。。一路上甲秀才嘮嘮叨叨，愁眉不展。終于到了考試那一天，進得考場腦袋短路。。。結果：名落孫山。乙秀才見到棺材起先也感到不是滋味。但他轉念一想：“咦！棺材，棺材，有官有財！原來是個好兆頭啊。”。。。于是乎精神百倍，加倍努力。。。結果：高中。案例一：第5頁十年前：三個工人在砌一堵墻。有些人過來問他們：“你們在干什么？”

《十年前后》案例二：第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運著那些重得要命石塊呢。這可真是累人哪！”第二個人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊……”

第三個人滿面笑容開心地說：“我們正在建設一座新城市。我們現在所蓋這幢大樓未來將成為城市標志性建筑之一啊！想想能夠參加這么一個工程，真是令人興奮。”

十年后：第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師；第三個人，是前兩個人老板。

第6頁上述中人物，對于同一件事，在同一起點，當他們抱有不一樣態度時，卻有不一樣結果。第7頁人情緒主要根源于自己信念以及他對于該事物評價與解釋。事物本身并不影響人，人們只受對事物看法影響。第8頁

態度決定了我們一切，我們在學習過程中，假如也保持一個樂觀學習態度，站在一個高度上對待自己學習，那我們就會發覺學習充滿了樂趣，就會加倍努力地投入到學習中去，在學習中取得成績。態度決定了一個人行為，態度決定了一個人思維方式，態度決定了一個人未來發展……

態度決定一切第9頁情境一

期中考試，小麗語文、數學都只好了75分。父親媽媽說她：“小麗，你分數這么低，后半學期要努力才行！”她不認為然地回答說：“我已經及格了，班上還有不如我呢，我已經努力了。”第10頁情境二曉明放學回到家，扔下書包就去玩了，吃完飯又看起了電視，媽媽說：“該做作業了，還看什么電視”。曉明沒好氣說：“知道了，我過一會兒再做，真麻煩。”他繼續看電視，直到他喜歡電視節目播放完了，他才做到書桌前寫作業，可沒多久，碰到了不會做題，就干脆不寫了。第11頁情境三

星期五下午，雯雯放學回到家，與父親媽媽打個招呼，就自覺地拿出作業認真做了起來。媽媽說：“雯雯，明天是星期六，今晚早點休息，明天再寫吧。”雯雯說：“老師經常對我們說,‘今日事今日畢’，再說明天還要參加學校組織到小區服務呢。今天晚上必須得寫完作業。”第12頁思索大家想一想，依據以上三個情境我們應該要有怎么樣學習態度。第13頁良好學習態度：不良學習態度：(1)不求上進，只求及格。(2)因考試成績不理想而氣餒。(3)不求甚解，死記硬背。(4)上課時常做其它事。(5)不主動表示自己意見。(6)碰到不會問題繞過去，不想不問不看書。(1)有強烈求知欲。(2)刨根問底，不恥下問，主動思索。(3)成績好時，追求更高目標；成績不好時，查找原因，并努力改進。(4)迎難而上。(5)重視課堂效率，主動講話。(6)獨立地完成作業，并盡力做到最好。第14頁憂勞能夠興國，逸豫能夠亡身。這句話也講了玩物喪志道理。很多學生因為缺乏意志和理想信念，在中學求學階段做了很多浪費自己青春，荒廢學業事情。第15頁

同學們，距離初三只有一年時間，我們要用幾個月時間實現我們近期目標。幾個月時間既漫長又短暫。漫長是想告訴同學們，我們要用幾個月時間養成良好學習習慣，扎實堅實基礎，養成寵辱不驚良好心態；短暫是因為我們稍不留神就會出現知識上漏洞和欠缺，就會在某科上形成瘸腿，到了初三我們就極難再去填補。所以同學們需要控制好時間節奏，要樹立有張有弛，長久學習意識。第16頁請大家小組討論：在今后學校上，我們該怎樣培養良好學習態度，調整自己學習?

第17頁俗話說，慢鳥先飛早入林。假如我們是慢鳥，我們就必須先飛。當他人躺著時候，我們已經站著了，當他人站著時候，我們已經走著了；當他人走時候，我們已經跑起來，那么我們就是永遠勝利者。

第18頁我們該怎樣培養良好學習態度，

調整自己學習?

①目標要合理明確

制訂目標不要過于理想和主觀，要符合自己實際。只和自己過去相比，初三一定見面臨大量考試，而每一次和成績只和自己上一次相比，不停進步，不停提升自我。第19頁③時間分配要合理劃分好各科復習時間，依據自己對每門課掌握情況，應合理分配各科復習所需要時間，弱項多分配一些時間

②計劃要長短結合久遠計劃和短期安排要相互結合好第20頁

④計劃執行要認真目標和計劃制訂出來，只是完成了第一步，還要堅持認真執行。最好把計劃貼在自己看得到地方，以及時鞭策自己。要及時檢驗、監督計劃執行情況，從檢驗中取得反饋，及時進行調整和補救

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⑤心態要主動利用主動心理暗示，經常適時調整自己心態。學會放松、平和心態。俗話說條條大路通羅馬,學會做一個成亦淡然，敗亦坦然人。第21頁總結

態度是世界上最神奇力量，它棲息于思想深處，左右著我們思維和判斷，控制著我們情感與行動