小學美術第十一冊教學計劃

一、指導思想

以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱

要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發的《全日制義務教育美術課程標準（實

驗稿）》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教育體系結

構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單

元結構為基本特征的美術教材新體系。

二、學情分析：

1、六年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、

色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。但是，學生的美術技能基礎和理

論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想象力，一般

是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。

2、學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術

現象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數量的門外漢。

3、學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，

喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。

4、本學期主要對學生加強美術技能、創意思維和審美情趣這三方面的培養。

并努力調動學生學習美術的興趣和培養其養成良好的學習習慣。

三、教材分析

（一）教學目的、要求

總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、

材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體

驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式

和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創

造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善

人格。

各學習領域目標

1、造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種

工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發

豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一

些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與

其它美術活動的區別。

3、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口

頭或書南語言對欣賞定象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進

行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

（二）教學重點

1.嘗試用簡練的墨色效果進行表現體會戲曲人物藝術的魅力和用水果來

表現戲曲藝術的快樂2.觀察秋天，欣賞各種表現秋天的美術作品，了解美術形

式的多樣性。3、培養學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自

己的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。

（三）教學難點

1.了解中國水墨人物的基本知識和藝術特點，掌握用水墨表現任務的基本

方法。2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。3,用

水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。4.運用對比與

和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼

貼進行造型設計。5.能運用紙、泥、蔬果等材料進行立體造型。

四、單元分析

單元教學目標教學重難點

1、了解徐悲鴻的生平與藝術成就，感受徐悲鴻筆

下的奔馬的藝術特點與精神內涵。

2、比較分析?，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現實中的

馬不同的特點，并臨摹感受。

3、提高美術觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱

愛和平的情感。重點：了解中國水墨人物的基本

4、了解傳統戲曲藝術，掌握用水墨表現戲曲知識和藝術特點，掌握用水墨表

人物的方法現任務的基本方法。

5、欣賞、總結戲曲人物的服飾、動作、道具難點：比較分析，了解徐悲鴻筆下的

等相關造型及色彩的特點。向水墨戲曲人物奔馬與現實中的馬不同的特點，并臨

表現名家學習他們的表現方法，摹感受。

口嘗試用簡練的墨色效果進

6、嘗試用簡練的墨色效果進行表現體會戲曲

人物藝術的魅力和用水墨來表現戲曲藝術的行表現體會戲曲人物藝術的魅

快樂力和用水墨來表現戲曲藝術的

7了解中國水墨人物的基本知識和藝術特快樂

點，掌握用水墨表現任務的基本方法。

8、在欣賞名家水墨作品的基礎上，嘗試用水

墨來寫生表現身邊的人物

9、提高對水墨畫的興趣，培養對這一傳統繪

畫方式的持久熱

10、了解畫家林風眠及其作品的藝術特色，

初步學習彩墨畫的表現方法。

11、通過對比欣賞、遞進式體驗感知作品的

獨特韻味，嘗試彩墨畫的用筆、用墨、用色

技巧。

1、根據蔬果自身的特點加以想象進行夸張

裝飾，掌握蔬果造型的基本方法。

2、運用蔬果變化多樣的質感、機理及形狀，

采用削、剪、拼、插等方法設計制作出情趣重點：1、觀察秋天，欣賞各種表

盎然的蔬果造型?，F秋天的美術作品，了解美術形

3、體驗蔬果造型的樂趣，善于發現并表現生式的多樣性。

活中的美。2、運用蔬果變化多樣的質

4、觀察秋天，欣賞各種表現秋天的美術作品，感、機理及形狀，采用削、剪、

了解美術形式的多樣性。拼、插等方法設計制作出情趣盎

5、綜合運用一些簡單的美術形式表達自己對然的蔬果造型。

秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現能難點：

力和動手制作的能力。綜合運用一些簡單的美術

6、通過觀察、表現秋天的事物，培養學生熱形式表達自己對秋天的感受和

愛大自然、熱愛生活的情感。增強學生對自理解，提高學生的繪畫表現能力

然生態資源的保護意識和動手制作的能力。

1、簡單了解我國制陶歷史，對比感受古今中

外陶藝不同的藝術特征；了解陶藝的工具材

料及一般制作工序，熟悉陶藝成型的常規的重點:了解陶藝的制作方法，進行立

四種簡單技法,并掌握一種技法制作一件陶體造型練習。

藝作品。難點：用捏塑、泥片、拉胚成型等方

-

2、探究學習不同材質、造型的陶藝藝術及成法制作一件陶藝作品。

型方法，培養對陶藝作品的審美能力,提高立

體造型能力。3、感受陶藝之美，培養對口國

陶瓷文化的熱愛和興趣。

10、初步了解扇子的歷史、相干知識及認識

扇面繪畫的特點。

11、學習運用水墨畫的方法創作扇面畫，初重點：色習運用水墨畫的方法創

四步培養學生的國畫創作能力。作扇面畫。

12、通過欣賞和創作扇面畫，激發學生學習難點：欣賞不同時代和不同種類

中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統藝術的的中國扇子，體會扇子深厚的文

熱愛之情?；滋N。

1.了解果殼箱的結構和功能等，初步學習果

殼箱設計的基本知識。

2.能夠設計出造型獨特又美觀的果殼箱，并

運用立體紙工的形式來表現。

3.通過果殼箱的設計與制作，增強學生的環

保意識，培養學生的設計意識和創新精神。

4、欣賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝

飾特點，并掌握車身裝飾的方法和作用。重點：1、能夠設計出造型獨特又

5、會用一種裝飾設“方法進行車身裝飾設美觀的果殼箱，并運用立體紙工

計。的形式來表現。

五6、讓學生學會關注社會、關注生活，懂得“設2、會用一種裝飾設計方法

計來源于生活，生活因設計而更美好”的道進行車身裝飾設計。

理。難點：1、調查家鄉特色街的文

7、調查家鄉特色街的文化藝術成果，并感知化藝術成果，并感知環境設計與

環境設計與生活的關系。生活的關系。

8、學會選用適宜的紙質材料，從美術設計的2、學會選用適宜的紙質材

角度，與同學合作制作“特色街”的局部平料，從美術設計的角度，與同學

面圖或模型；合作制作“特色街”E勺局部平面

9、通過綜合探索感受家鄉日新月異的變化，圖或模型。

培養熱愛家鄉的積極情感。

1、了解生活與科技的關系，學習用繪畫的方

式表現科學創意的方法。

2、欣賞改變生活的科學技術，了解科學技術4、重點：學習用繪畫的方式表

六以及科學技術帶給人們生活的變化，并聯系現科學創意的方法。

實際生活的問題進行科學創想，提高創新能5、難點：聯系實際生活的問題

力。進行科學創想，提高創新能力。

3、培養熱愛科學，熱愛生活，美化生活的情

感和創新意識。

1、激發學生的想象力，描繪窗外的風景。

2、通過心靈電風景的感受，借打開房間的窗重點：1、了解模型制作的有關知

戶之際，讓學生在遇到困難的時候要學著打識，掌握建筑模型的制作技巧。

開心靈的窗戶，看到希望。2、培養學生大膽設計、制

3、在繪畫時注意到前后的層次關系。作的能力，通過小組合作的形

七4、欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑式，把自己的設計思想與同伴交

之美，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。流，并選用各種材料進行新家園

5、了解模型制作的有關知識，掌握建筑模型模型的制作。

的制作技巧。難點：在繪畫時注意到前后的層

6、培養學生大膽設計、制作的能力，通過小次關系

組合作的形式，把自己的設計思想與同伴交

流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。

1.了解傳統金銀器工藝、造型、紋樣的特點，

掌握金銀器的欣賞方法。感受傳統金銀器的

美感，培養熱愛祖國傳統藝術的美好情感。重難點：通過思考、比較、學習

八與討論，使學生感知金銀器和中

2.培養學生搜集與處理資料信息的能力，激國世界遺產的獨特藝術美感。發

發學生了解中國世界遺產的興趣，認識我國展學生的探究思維，提高學生的

的世界遺產，并用自己的語言談談感受。審美趣味。

3.通過思考、比較、學習與討論，使學生感

知中國世界遺產的獨特藝術美感。發展學生

的探究思維，提高學生的審美趣味。

4通.過學習培養保護世界遺產的意識，在今后的生

活中做世界遺產的保護者、宣傳者。

五、教學措施

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美

術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，主要采取自主互助，組織學生認識人的情感、態度、價值觀

的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、

美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。

3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大

限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉

化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與

發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術

學習狀況。

5、嚴格要求，耐心幫助，養成良好的學習習慣。

六、教學進度

單元課次內容課時周次備注

12—

徐悲鴻與奔馬

21二

戲曲人物

--

32三

水墨人物

42四

畫家林風眠

51五

蔬果造型

~~62

秋之韻

三7做做陶藝2七

8中國扇子1八

四

92九

小小果殼箱

102十

流動的風景線

五112十一

公交站臺設計

122十二

街市新貌

1十三

六

13生活與科幻

141十四

窗外的風景

七

152十五

新家園

1十六

金銀器

16

八十七

172

中國的文化與自然遺產

4+A-

自選課

二十

美術學科—六年級上冊導學案

單元第一單元主備人方舒

備課時間2014上課時間

教學內容1、徐悲鴻與奔

課時2第1課時總課時2

馬

教學目標1、學會正確的握筆姿勢

2、學會墨色、筆法的運用

3、提高美術觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感

教學重點學會正確的握筆姿勢

區分墨色的變化，學會靈活運用課前學生：對徐悲鴻先生的了

教學難點準備解、毛筆等

教師：PPT、教學課件

學案導案二次備課備注

一、熟悉毛筆，一、熟悉毛筆，初步感識

初步感識組織學生熟悉握筆姿勢

以小組為單位，

熟悉毛筆

V

五指放松，口圓，呈現自

教然狀態

二、玩筆法

二、玩筆法中鋒：運筆時筆尖在線條

1、教師及時糾正中間藏而不露，線條均勻

學錯誤的握筆姿勢有力

2、嘗試在紙上畫常運用于書法作品中

一畫中鋒、側縫，側縫：運筆時筆尖在線條

加深要求，畫長一側，筆頭側身接觸紙

線條、曲線、折面，線條呈現扁平狀態，

線等。常運用于繪畫作品中。

設三、玩墨色

三、玩黑色濕黑：焦濃重淡清

嘗試在紙上按要干墨：焦濃重淡清

求畫一面焦濃重焦：倒出來的墨汁在空氣

淡清，并且學會中沉浸一會兒

分析濃墨：剛好倒出來的墨色

計摸墨：稍微加一點水

淡墨：再多加一點水

清墨：加很多很多的水，

????瞿汁只有一點點

??圉

四、欣賞圖片四、欣賞圖片

1、小組進行討1、欣賞圖片《荷葉》請

論，找出圖片中學生找一找圖片中中鋒

的中鋒與側縫與側縫的運用

2、導入圖片《八駿圖》，

2、學生欣賞感區分墨色的變化

知，并為下節課

做準備五.課后拓展，延伸課堂

導入徐悲鴻的視頻，為下

節課做準備

板

書

設

計

教

學

反

思

美術學科六年級上冊導學案

單元第一單元主備人方舒

備課時間2014上課時間

教學內容1、徐悲鴻與奔

課時2第2課時總課時2

馬

教學目標4、了解徐悲鴻的生平與藝術成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術特點與

精神內涵

5、通過比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現實中的馬不同的特

點。學會從畫中體會他畫作的內在精神

6、提高美術觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感

教學重點了解徐悲鴻奔馬作品的表現方法和藝術特色

感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內涵課前學生：對徐悲鴻先生的了

教學難點準備解一〃

1叉川J：數字迷懺

教學案導案二次備課備注

學一、初步感知三、初步感知徐悲鴻

徐悲鴻揭示課題-《徐悲鴻與奔馬》

1、自幼學畫，利用課件出示徐悲鴻的自畫

艱難求索像，請同學說一說課前搜集關

設2、旅歐深造，于徐悲鴻的相關資料

孜孜不倦

計3、技融中西，四、觀察比較，感受分析

名垂畫史1、播放一些生活中奔馬的圖

片，請學生觀察與感受：你覺

得這些奔馬給了你怎么樣的

二、觀察比較、感受？如果要表現它們的美，

感受分析我們應該抓住它們的哪些方

氣勢磅礴面？

動態、構圖2、通過多媒體課件展示與徐

悲鴻奔馬作品相應的生活中

到的奔馬，請學生觀察與比

2、筆墨技巧：較：生活中真實的奔馬與徐悲

墨分五色：焦鴻筆下的奔馬有什么不同？

濃重淡清介紹主要的筆墨技巧？造型

特點等

學生感知“藝

術源于生活，三、研究表現，指導方法

高于生活”1、示范作品，邊示范邊講解

用筆、用墨、用色的方法與作

三、研究表現，畫步驟：

指導方法①依次勾出胸、肩、腹、臀，

了解徐悲鴻筆同時用大筆淡墨塑造體積

下的奔馬，學②運用大塊墨色畫出下顆骨

習徐悲鴻的用和鼻骨，勾出耳朵、鼻孔和上

筆、用墨來畫下唇

生活中的奔馬③用淡墨畫出四肢，趁濕用重

墨強調主要骨骼、肌肉的起始

四、學生練變化

習，教師輔導④蘸濃墨，握筆繪鬃毛和馬尾

學生體驗

五、學生練習，教師輔導

鼓勵學生大膽體驗，臨摹一副

自己喜歡的徐悲鴻奔馬作品，

也可以畫心中的馬

五、作品展示，五、作品展示，交流評價

交流評價總結：徐悲鴻筆下的馬是“一

作品以選擇合洗萬古凡馬空”，獨有一種精

適的形式呈神抖擻、豪氣勃發的意志。他

現。在作品中以馬喻人，托物抒情，以此表

感受藝術的美達愛國情結

感，并選擇喜

歡的作品，寫六、欣賞分析?，拓展延伸

出自己的感1、欣賞雕塑《銅奔馬》，感知

受，展示交流無比高超的技藝將“馬踏飛

燕”這一驚心動魄的剎那表現

的淋漓盡致。

2、欣賞郎世寧《八駿圖》局

部，馬的形體結構、皮質毛感、

體積空間感都畫的細膩逼真。

觀看電影片段《徐悲鴻傳記》

板

書

設

計

教

學

反

思

美術學科六_______年級二冊導學案

單元第一單元主備人方舒

備課時間2014上課時間

教學內容2、戲曲人物課時?1第1課時總課時1

教學目標4、了解傳統戲曲藝術，掌握用水墨表現戲曲人物的方法

5、欣賞、總結戲曲人物的服飾、動作、道具等相關造型及色彩的特

點。向水墨戲曲人物表現名家學習他們的表現方法，嘗試用簡練的墨

色效果進行表現

6、體會戲曲人物藝術的魅力和用水郢來表現戲曲藝術的快樂

教學重點嘗試用水墨畫的形式來表現戲曲人物的動作、神態

對具體的戲曲人物造型特征的捕課前學生：收集戲曲人物圖

捉、把握及個性化的表現準備片及其相關故事等資

教學難點

料；水墨國」一具

1叉川J：誄仟春

教

學

備

學案導案二次備課

設注

計

一、激趣導入一、激趣導入

1、分組領取學1、學習了《徐悲鴻與奔馬》

習任務圖片，進這一課，許多同學想有一種

行水墨游戲，鼓“快樂玩玩水墨”的沖動。

勵學生大膽探現在老師就給大家創造一個

索玩水墨的機會：以小組為單

位，嘗試表現組內分配到的

2、小組拼圖創紙片上的圖像，看誰能展現

作出戲曲人物，出中鋒、側縫、筆墨濃淡等

新奇有趣，學生的豐富表現

在合作中體驗2、拼接展示，呈現戲曲人物

裝置藝術創作的水墨造型圖像，引出學習

主題：《戲曲人物》

二、激趣展開

1、收集生活中二、激趣展開

隨處可見的戲1、引導學生開展戲曲人物

曲人物相關圖圖片資料交流會，請他們說

片，體會文化與說各自了解的戲曲人物的臉

生活的關系，從譜、服飾等有哪些特點

生活中創作靈2、引導學生心聲教科書第

感的學習作品。6頁I四個不同造型的戲曲人

體驗戲曲人物物，說說他們的動作、道具

的獨特動作上有什么不同。再此基礎上,

請學生模仿戲曲人物的動作

演一演

3、引導學生看教科書第7

頁關良的作品《戲曲人物》，

思考：對比倆個人的臉部、

衣著，藝術家用怎樣的筆墨

來表現戲曲人物？

4、比較欣賞同4、聽取學生回答，教師利用

一件作品的不半成品畫稿，根據學生繪畫

同表現方式，聚技能補給需要，做局部示范

焦人物臉部、衣

著的水墨變化，

更好的感受藝5、引導學生欣賞教科書第

術家作品里富7頁其他藝術家或兒童的水

有變化、大膽夸墨作品：找一找這些畫作在

張的獨特表現用色、用墨上有什么不同

5、尋找不同

點，尋找水墨中三、布置作業

表現的比較好1、作業要求：用簡練的墨色

的趣味點，養成表現自己喜歡的戲曲人物

個性遷移學習2、給予指導

三、布置作業對于墨色濃淡、人物動態等

1、根據自己收進行點撥、指導

集的戲曲人物

圖片，選取1-2四、展評拓展

個戲曲人物的1、進行戲曲人物水墨作品

獨特角度，進行簡易置展

創作構思，鼓勵2、圍繞戲曲人物的造型特

學生聯系技藝、點、水墨表現效果展開自評、

展開想象，努力互評相結合的展評活動

讓戲曲人物創3、出示戲曲人物布藝等作

作得更加靈動品，讓學生欣賞不同材料表

現的戲曲人物，并想一想我

四、展評拓展們還能采用什么辦法來表現

1、用身邊的不戲曲人物的美

同材料表現戲4、關注身邊的戲曲表演活

曲人物，關注相動，嘗試用身邊容易找到的

關的戲曲活動，材料去表現

由此將美術學

習引向生活，引

向名族文化的

持續關注中。

板

書

設

計

教

學

反

思

美術六冊導學案

單元第一單元主備人方舒

備課時間2014上課時間

教學內容3、水墨人物課時2第1課時總課時2

教學目標1、了解中國水墨人物的基本知識和藝術特點，掌握用水墨表現任務

的基本方法

2、字欣賞名家水墨作品的基礎上，嘗試用水墨來寫生表現身辿的人

物

3、提高對水墨畫的興趣，培養對這一傳統繪畫方式的持久熱愛

教學重點嘗試體驗水墨人物畫的表現方法

對水墨人物造型的掌握及墨色關課前學生：宣紙、墨汁、中

系的處理準備國畫顏料、毛筆、水桶

教學難點

教師：宣紙、墨汁、中

國畫顏料、毛筆、水桶

學案導案二次備課備注

一、圖片導入一、圖片導入：

學生分組討論，這3展不各種圖片：

副圖片中分別看到關仝《山溪待渡圖》

了什么內容，自主猜朱杳《花鳥冊》

測屬于中國畫中的顧愷之的《洛神賦

什么畫種圖》

請學生說一說，畫面

中你們看至IJ的都有

什么內容

教教師總結：中國畫博

大精深，其中分類也

有許多，如《山溪待

渡圖》中國山水畫簡

學稱“山水”。以山川

自然景觀為主要描

寫對象的中國畫。

《花鳥冊》在中國畫

中，凡以花卉、花鳥、

魚蟲等為描繪對象

設身畫，稱之為花鳥

畫。

《洛神賦圖》繪畫的

一種。以人物形象為

主體的繪畫之通稱。

揭示課題《水墨人

計物》

二、作品欣賞

導入圖片《老農》，

二、作品欣賞欣賞水墨作品，作者

學生分小組進行討是用怎樣的線條來

論交流，找出畫法：表現老農，他們是如

純用水墨畫法再叫何掌握墨色的濃淡

以色彩稍加渲染變化

三、具體事例，具體

學習

三、具體事例，具體展示圖片《人物肖像

學習一》介紹繪畫步驟

學生以小組為單位①從五官入手，以淡

進行自主嘗試學習，墨為主畫出人物臉

并在練習中尋找作部

品較難把握的部分②用變化的濃淡墨以

側縫畫出頭發

③墨色干后著色，完

成作品

四、欣賞作品，加深

印象

導入圖片《喜春圖》

四、欣賞作品，加深《高原之晨》《曲木

印象家的小客人》請學生

從筆法、墨色、畫面

層次感三部分入手

進行分析

五、布置作業，總結

逑堂一

畫一畫你熟悉的人

的肖像，要求能夠抓

住人物特點

材料：鉛筆

板

書

設

i+

教學反思

美術學科六年級上冊導學案

單元第一單元主備人方舒

備課時間2014上課時間

教學內容3、水墨人物課時2第2課時總課時2

教學目標4、了解中國水墨人物的基本知識和藝術特點，掌握FH水墨表現任務

的基本方法

5、字欣賞名家水墨作品的基礎上，嘗試用水墨來寫土U表現身邊的人

物

6、提高對水墨畫的興趣，培養對這一傳統繪畫方式供J持久熱愛

教學重點嘗試體驗水墨人物畫的表現方法

對水墨人物造型的掌握及墨色關課前學生：宣紙、墨汁、中

準備

系的處理國畫顏料、毛筆、水桶

教學難點

教師：宣紙、墨汁、中

國畫顏料、毛筆、水桶

學案導案二次備課備注

一、激趣導入：m■寫套,是用

1、展示分析上節課的優「一跟計大開地

秀作業泳在就上或絹

2、展示不同類型的中國上,皿出物體形

畫作品，談話引入不同畫碌的一種面法.

種：《富春山居圖》黃公望（ME累計加上去

（山水畫）《報春圖》（花一樣

鳥畫）《老農》（人物畫）工耳結合?工弓

揭示課題-《水墨人物》站臺的表現方

教式.注足指工酒.

二、作品欣賞4點兩種不同的

1、欣賞課本名家作品，分技法運用于一帽

小組討論有哪些不同的畫經畫作從這中

學法，并且小組討論交流

2、引導梳理：

表現手法：

①潑墨寫意

②工寫結合

③勾線設色

設④墨色的濃淡變化

常見的畫法：

①純用水墨法

②色彩渲染法

③細線勾描法

④粗筆大墨塊法

計⑤細筆與粗筆結合法

⑥干擦與濕染結合法

三、畫法示三、畫法示范

范1、觀察課本中的范面，引

1、交流觀察導學生分析與思考：它運

與思考結果，用了哪些水墨畫的表現技

進行必要的法？作畫步驟是怎樣安排

引導與補充的？

2、示范基本的表現技法

與步驟，如勾寫造型、變

化墨色、著色方法、背景

2、通過范畫處理等

分析、思考得①在紙上先定位置

出水墨人物②畫人先畫臉，畫臉先

畫的表現技畫眼，以淡墨為主畫出人

法和作畫步物的臉部

驟③用變化的濃墨以側縫

交流自己的畫頭發

一些見解，補④畫出身體的各個部分

充相關問題：⑤添加適合的背景

如有其它更⑥墨色干后著色，完成

好的表現方作品

法嗎？畫面

中怎么樣安四、作品賞析

排人物形象

才好看？

四、作品欣

賞五、作業練習

欣賞同學作根據一些人像的資料照

品，通過欣賞片，創作一幅水墨人物畫

身邊人的作作品，也可以選擇書本中

品，取長補短的進行臨摹嘗試

六、作品展六、作品展評

譚好

1、小組交流

作品七、拓展延伸

2、優秀作品彩墨人物畫作品介紹

展評

板書

設計

教學

反思

小學美術學科六年級上冊導學案

單元第一單元備課時間：上課時間：

教學內容4、畫家林風眠課時：2-1總課時：2

教學目標1、了解畫家林風眠及其作品的藝術特色，初步學習彩墨畫的表現方法。

2、通過對比欣賞、遞進式體驗感知作品的獨特韻味，嘗試彩墨畫的用筆、用

墨、用色技巧。

3、感悟畫家的人格魅力和堅持不懈的藝術創新精神。

教學重點了解林風眠作品的藝術特點。

教學難點彩墨畫技法的運用。課前學生：宣紙、墨汁、中

準備國畫顏料、毛筆、水桶

教師：宣紙、墨汁、中

國畫顏料、毛筆、水桶

學案導案二次備課

?、導入：?、筆墨激趣

1、學生在老師的引導1、教師引導學生進行筆墨

下進行筆墨的聯系。練習。回憶學過的中國畫內

學生通過筆墨練習后容，并說說中國冏的用筆、

簡單介紹中國畫的用用墨的

筆和用墨的方法方法。

教師總結

2、學生知也回顧后走2、知識回顧：同學們己經

進林風眠。知道了徐悲鴻、齊白石、潘

天壽等國畫家及其作

品，這一課我們要了解另一

位有著杰出成就的、作品別

具一格的畫家。猜猜他是

誰？

3、學生進一步了解林3、導入課題：

教

風眠。《畫家林風眠》。

學

4、學生學習了解林風4、教師介紹林風眠生平。

設

眠的生平事跡，初步三、四年級及本冊前三課中

計

感受林風眠，并回顧已經嘗試過彩墨和水墨動

水墨的用筆、用墨的物、人物的表現方法。回顧

方法。水墨的用筆、用墨，為彩墨

技法的嘗試打下伏筆。

二、學習新內容二、講授新課

1、學生自學書本第1、初次欣賞。翻看教科書

10-11頁，熟悉教科書第iO-il頁，熟悉教科書內

內容。