物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖課標(biāo)要求知識結(jié)構(gòu)教學(xué)策略三維目標(biāo)要求要求層次教法、學(xué)法如何選材、實驗、設(shè)計過程、如何設(shè)計問題、試題、評價如何突破重點難點等教材中的地位結(jié)構(gòu)層次知識點及縱橫向聯(lián)系重點難點實現(xiàn)促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)圖三要素教法、學(xué)法如何選材、實驗、設(shè)計過程、如何設(shè)計問題、試題、評價如何突破重點難點等三維目標(biāo)要求要求層次教材中的地位結(jié)構(gòu)層次知識點及縱橫向聯(lián)系重點難點實現(xiàn)促進(jìn)2020/12/1課標(biāo)要求知識結(jié)構(gòu)教學(xué)策略三維目標(biāo)要求要求層次教法、學(xué)法如何選材、實驗、設(shè)計過程、如何設(shè)計問題、試題、評價如何突破重點難點等教材中的地位結(jié)構(gòu)層次知識點及縱橫向聯(lián)系重點難點實現(xiàn)促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)圖三要素教法、學(xué)法如何選材、實驗、設(shè)計過程、如何設(shè)計問題、試題、評價如何突破重點難點等三維目標(biāo)要求要求層次教材中的地位結(jié)構(gòu)層次知識點及縱橫向聯(lián)系重點難點實現(xiàn)促進(jìn)2020/12/1科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

物質(zhì)的化學(xué)變化

化學(xué)與社會發(fā)展

增進(jìn)對科學(xué)探究的理解發(fā)展科學(xué)探究能力學(xué)習(xí)基本的實驗技能地球周圍的空氣水與常見的溶液金屬與金屬礦物生活中的常見化合物化學(xué)與能源、資源利用常見的化學(xué)合成材料化學(xué)物質(zhì)與健康保護(hù)環(huán)境化學(xué)物質(zhì)的多樣性微粒構(gòu)成物質(zhì)認(rèn)識化學(xué)元素物質(zhì)組成的表示化學(xué)變化的基本特征、認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘在初中化學(xué)的地位2020/12/1本單元教材分析

從宏觀到微觀、從定性到定量，體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢。對物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究是化學(xué)擺脫了經(jīng)驗形態(tài)。逐步形成科學(xué)的理論。本主題幫助學(xué)生用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)。通過觀察、相像、類比模型化等方式使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)；激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；提高學(xué)生的相像力、創(chuàng)新能力。本單元在初中化學(xué)教材中起承上啟下的作用，承接上一單元分子、原子概念，同時為下一單元學(xué)習(xí)化學(xué)方程式做充足的準(zhǔn)備。2020/12/1物質(zhì)構(gòu)成的奧秘微粒構(gòu)成物質(zhì)認(rèn)識化學(xué)元素化學(xué)物質(zhì)的多樣性1．認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。2．能從組成上識別氧化物區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物。

3．認(rèn)識物質(zhì)的多樣性

1．知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。2．能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。3．知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。4．知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認(rèn)識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。1．認(rèn)識氫、碳，氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。2．記住一些常見元素的名稱和符號。3．知道元素的簡單分類。4．能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。5．形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念。物質(zhì)組成的表示1．說出幾種常見元素的化合價。2．能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。3．利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計算。4．能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及量。一、課標(biāo)要求2020/12/1原子的構(gòu)成課題一課題二課題三元素離子化學(xué)式與化合價物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題四二、知識結(jié)構(gòu)2020/12/11．了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的；

2．初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會查相對原子質(zhì)量表。知識與技能原子的構(gòu)成課題目標(biāo)1．充分利用教材提供的圖、表等資料，借助模型，多媒體等教學(xué)手段，化抽象為直觀，初步學(xué)會運用類比、想象、歸納、概括等方法獲取的信息進(jìn)行加工；

2．通過討論與交流，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。過程與方法1．激發(fā)學(xué)生對微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；

2．對學(xué)生進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點的教育。知識與技能課題目標(biāo)2020/12/1原子的構(gòu)成2.相對原子質(zhì)量1.原子的構(gòu)成相對原子質(zhì)量=中子數(shù)+質(zhì)子數(shù)與相對分子質(zhì)量聯(lián)系知識要點2020/12/11.了1解元素的概念，統(tǒng)一對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；

2．了解元素符號所表示的意義，學(xué)會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號；

3．初步認(rèn)識元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)，在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他信息。知識與技能元素課題目標(biāo)1．通過微觀想像、分析、討論、對比，認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生變化；

2．通過聯(lián)想記憶、卡片問答等趣味活動，幫助學(xué)生認(rèn)識元素符號；

3．通過同學(xué)之間相互合作、查閱資料，了解地殼、生物的細(xì)胞和一些食品中元素的含量。過程與方法

1．進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；

2．發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學(xué)精神。知識與技能2020/12/1元素符號的讀法及意義元素的概念元素具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。例核電荷數(shù)都是8，即核內(nèi)都有8個質(zhì)子的原子，總稱為氧元素。。與分子、原子、單質(zhì)比較（1）表示一種元素（2）表示該元素的一個原子元素周期表簡介知識要點2020/12/1分子、原子、元素的區(qū)別:分子原子元素真實的粒子宏觀稱謂真實的粒子有個數(shù)、有種類分子由原子構(gòu)成水分子（H2O）有個數(shù)、有種類無個數(shù)、有種類由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成是一類原子的總稱氫原子（H）氧原子（O）

氫元素、氧元素2020/12/1元素周期表2020/12/1

1．初步了解原子核外的電子是分層排布的；

2．了解原子結(jié)構(gòu)的表示方法；

3．了解原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系；

4．了解離子的形成過程，認(rèn)識離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。知識與技能離子課題目標(biāo)

1．通過學(xué)生間相互討論、交流，增強自己歸納知識、獲取知識的能力；

2．運用多媒體動畫片、課文插圖等輔助手段，演示離子的形成過程，化抽象為直觀，增強學(xué)習(xí)的效果。過程與方法

1．初步體會物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，培養(yǎng)自己的抽象思維能力、想象力和分析推理能力；

2．樹立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”、“物質(zhì)的微粒性”等辯證唯物主義觀點知識與技能課題目標(biāo)2020/12/12.離子的形成核外電子是在不同的電子層內(nèi)運動的，人們把這種現(xiàn)象叫做核外電子的分層排布。1.核外電子排布的概念知識要點離子在化學(xué)反應(yīng)中，金屬元素原子失去最外層電子，非金屬元素原子得到電子，從而使參加反應(yīng)的原子帶上電荷。帶電荷的原子叫做離子與原子的區(qū)別2020/12/1原子離子區(qū)別微粒結(jié)構(gòu)質(zhì)子數(shù)___核外電子數(shù)，最外層一般不是_______結(jié)構(gòu)（稀有氣體原子除外）陽離子陰離子質(zhì)子數(shù)__核外電子數(shù)最外層一般

穩(wěn)定結(jié)構(gòu)質(zhì)子數(shù)

核外電子數(shù)最外層一般

穩(wěn)定結(jié)構(gòu)電性符號化學(xué)性質(zhì)一般易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)中______或

電子（稀有氣體原子除外）化學(xué)性質(zhì)一般比較________不顯電性帶正電帶負(fù)電Na、Mg、O、SNa+、Mg2+O2－、S2-<>=穩(wěn)定是是穩(wěn)定原子和離子的區(qū)別得到失去2020/12/1

1．了解化合價與化學(xué)式的關(guān)系；

2．掌握利用化合價原則，根據(jù)化學(xué)式判斷元素化合價和根據(jù)化合價寫出化合物的化學(xué)式；

3．探究離子符號與化合價的表示方法知識與技能化合價與化學(xué)式課題目標(biāo)化合價書寫比賽，問題的探究，錯例等活動養(yǎng)成分析、對比、歸納、總結(jié)的習(xí)慣。過程與方法通過化學(xué)式書寫?zhàn)B成嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力及終身學(xué)習(xí)能力。知識與技能課題目標(biāo)2020/12/11.化學(xué)式知識要點化合價與化學(xué)式用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子。水H2O2.化合價表示原子之間相互化合的數(shù)目。HClH2OCO2NaCl+1-1+1-1+1-2+4-22020/12/14、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算1．計算相對分子質(zhì)量：2．計算組成元素的質(zhì)量比：3．計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：4．計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量：3.化合價與化學(xué)式應(yīng)用化合價推求化學(xué)式，已知化合物化學(xué)式求某一元素的化合價。氯化鈉NaCl2020/12/1分子原子元素化學(xué)式純凈物混合物原子結(jié)構(gòu)原子核核外電子質(zhì)子中子相對原子質(zhì)量元素符號意義寫法讀法意義寫法讀法質(zhì)子數(shù)決定元素種類相對分子質(zhì)量根據(jù)化學(xué)式的計算各知識點聯(lián)系化學(xué)式中各原子相對原子質(zhì)量之和相對原子質(zhì)量=中子數(shù)+質(zhì)子數(shù)2020/12/1三、教學(xué)策略本主題的教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉度現(xiàn)象和已有的經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)主動直觀的情景，從身邊的現(xiàn)象和簡單的實驗入手認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，理解有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的微觀概念；引導(dǎo)學(xué)生運用物質(zhì)的初步知識解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)過程按照我市高效課堂模式導(dǎo)、學(xué)、講、練進(jìn)行。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。按以下七步進(jìn)行。2020/12/1課前準(zhǔn)備課中實施教師理解課標(biāo)認(rèn)真分析教材；根據(jù)需要做課前準(zhǔn)備；教師設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)