5《對韻歌》教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《對韻歌》的世界。這節課，我們將學習統編版語文一年級上冊的《對韻歌》這一章節。通過學習這首兒歌，我們不僅能感受到漢語的韻律美，還能加深對字音、字形的理解。記得上節課我們學習了拼音，今天我們要把拼音和兒歌結合起來，讓我們的語文學習更加生動有趣！??????核心素養目標分析在這節課中，我們旨在培養孩子們的語文核心素養。首先，通過學習《對韻歌》，孩子們將提升語言建構與運用能力，感受漢語的韻律之美。其次，孩子們將增強文化自信，了解中國傳統文化中的韻文特色。再者，我們希望孩子們在合作學習中培養審美創造能力，通過對兒歌的朗讀和創作，激發他們對語文學習的興趣和熱愛。最后，我們期望通過這樣的學習活動，孩子們能夠形成良好的人文素養，懂得尊重和傳承中華優秀傳統文化。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓孩子們熟練朗讀《對韻歌》，并能正確拼讀兒歌中的生字。重點在于引導學生理解兒歌的韻律和節奏，感受漢語拼音與文字的結合之美。

-舉例解釋：例如，在教讀“云對雨，花對草”的句子時，重點在于讓學生注意“對”字的使用，理解其作為韻腳的功能，同時掌握“云”、“雨”、“花”、“草”等生字的正確發音。

2.教學難點

-難點內容：本節課的難點在于幫助學生理解并掌握兒歌中的對仗和押韻技巧，以及如何將這些技巧應用到自己的語言表達中。

-舉例解釋：例如，在講解“對韻”的概念時，難點在于讓學生理解“對”字不僅表示字面的相對，還表示韻腳的對應。教師可以通過對比不同韻腳的兒歌，讓學生感受對仗的美感，并嘗試自己創作簡單的對仗句子。教學方法與策略1.我將采用互動式教學方法，結合講授與游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，通過“韻腳接力”游戲，讓學生在游戲中自然地練習朗讀和押韻。

2.設計“韻律小偵探”活動，引導學生發現兒歌中的對仗和押韻，培養他們的觀察力和分析能力。

3.利用多媒體教學，展示兒歌的圖片和動畫，增強視覺效果，激發學生的學習興趣。同時，使用電子白板進行互動教學，讓學生在屏幕上直接參與書寫和拼讀練習。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會播放一段輕快的兒歌，引導學生說出歌曲的名字，然后引入今天的課題《對韻歌》。我會說：“同學們，你們剛才聽到的歌曲叫做《對韻歌》，今天我們就來學習這首有趣的兒歌，看看我們能學到哪些有趣的知識呢？”（用時3分鐘）

2.新課講授

-第一條：生字學習

-詳細內容：首先，我會展示兒歌中的生字卡片，引導學生認讀。我會說：“請大家跟老師一起讀一讀這些字，注意聽清每個字的發音。”然后，我會逐一講解生字的筆畫和結構，幫助學生正確書寫。（用時5分鐘）

-第二條：韻律感知

-詳細內容：接下來，我會播放兒歌的音頻，讓學生跟唱，感受兒歌的韻律。我會說：“現在，請大家閉上眼睛，用心聽，感受這首兒歌的韻律美。”通過反復跟唱，讓學生熟悉兒歌的節奏和韻腳。（用時5分鐘）

-第三條：對仗理解

-詳細內容：我會解釋兒歌中的對仗和押韻，比如“云對雨，花對草”，讓學生明白對仗的概念。我會說：“你們看，這里的‘云’和‘雨’是對仗的，‘花’和‘草’也是對仗的，它們有什么共同點呢？”引導學生思考并回答。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-第一條：韻腳接力

-詳細內容：我會將學生分成小組，進行韻腳接力游戲。每組選出一個代表，依次說出兒歌中的韻腳，如“云、雨、花、草”，第一個說錯或停頓的小組將被淘汰。這個活動旨在讓學生熟練掌握兒歌的韻腳。（用時10分鐘）

-第二條：對仗創作

-詳細內容：我會讓學生嘗試自己創作對仗句子，如“天對地，山對海”，鼓勵他們發揮想象力，創作出富有創意的對仗句。（用時10分鐘）

-第三條：兒歌表演

-詳細內容：我會讓學生分組，根據兒歌內容進行角色扮演，可以是動物、植物等，讓學生在表演中加深對兒歌內容的理解。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面：韻腳特點

-舉例回答：“同學們，你們覺得這首兒歌的韻腳有什么特點？請小組討論一下，并分享一下你們的發現?！?/p>

-第二方面：對仗意義

-舉例回答：“你們認為對仗在兒歌中有什么作用？為什么兒歌要使用對仗呢？”

-第三方面：創作靈感

-舉例回答：“你們在創作對仗句子時遇到了什么困難？又是如何克服的呢？”（用時10分鐘）

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧今天的學習內容，包括生字認讀、韻律感知、對仗理解等。我會說：“今天我們學習了《對韻歌》，你們都學到了什么呢？請舉幾個例子來說說?！蓖ㄟ^學生的回答，我會總結課程的重點和難點，強調對仗和押韻的重要性。（用時5分鐘）

總計用時：33分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌朗誦：可以收集一些與《對韻歌》風格相近的兒歌或詩歌，如《春曉》、《詠鵝》等，讓學生在課后進行朗誦練習，感受古代詩歌的韻律美。

-中國傳統節日：結合兒歌中的自然元素，如“云對雨”，可以拓展到對中國傳統節日的了解，比如立春、清明等，讓學生了解這些節日與自然現象的關系。

-漢字文化：利用兒歌中的生字，可以進一步介紹漢字的演變和結構，如“云”字從云彩的象形逐漸演變成現在的簡體字。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同閱讀兒歌，并在家中進行簡單的對仗游戲，增強親子互動。

-課外閱讀：推薦學生閱讀有關自然、節日的繪本或兒童文學，如《四季的故事》、《二十四節氣》等，以豐富學生的知識面。

-創作活動：組織學生創作自己的兒歌，鼓勵他們運用所學的對仗和押韻技巧，培養他們的創造力和表達能力。

-社會實踐：帶領學生參觀自然博物館或歷史遺跡，讓學生在實際環境中感受自然和文化，加深對兒歌內容的理解。

-**詩歌朗誦活動**：

-活動描述：在班級內舉行詩歌朗誦比賽，讓學生選擇一首喜歡的兒歌或詩歌進行朗誦，并邀請家長作為評委。

-教學目的：提高學生的口語表達能力，增強對詩歌韻律的感知能力。

-**節日文化探索**：

-活動描述：組織學生研究中國傳統節日，如中秋節、端午節等，了解節日的由來和習俗，制作節日手工藝品。

-教學目的：增進學生對傳統文化的了解，培養他們的文化認同感。

-**漢字文化之旅**：

-活動描述：通過游戲或故事的形式，向學生介紹漢字的起源和演變，如“云”字的演變過程。

-教學目的：激發學生對漢字的興趣，增強對漢字文化的尊重。

-**創作與分享**：

-活動描述：鼓勵學生創作自己的兒歌，可以是關于自然、動物或日常生活的主題，并在班級內進行分享。

-教學目的：培養學生的創作能力和團隊合作精神。

-**社會實踐**：

-活動描述：組織學生參觀自然公園或歷史遺址，讓學生在實地觀察中學習自然和文化知識。

-教學目的：將課堂知識與社會實踐相結合，增強學生的實踐能力。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用《對韻歌》中的知識點：

1.生字抄寫：

-作業內容：將《對韻歌》中的生字“云、雨、花、草”各抄寫5遍，并注意筆順和字形。

-答案示例：云、雨、花、草

2.韻腳填空：

-作業內容：根據《對韻歌》的韻腳，填寫相應的詞語。

-云______雨，花______草

-紅______葉，白______雪

-答案示例：云對雨，花對草，紅對葉，白對雪

3.對仗句子創作：

-作業內容：仿照《對韻歌》中的對仗句子，創作兩個對仗句子。

-例：山對水，林對花朵

-答案示例：天對地，日對月

4.兒歌改寫：

-作業內容：將《對韻歌》中的一句改寫成一段小詩，保持原有的韻腳和意境。

-例：《對韻歌》原文：“云對雨，花對草”

-改寫后：“云朵飄，雨滴落，花兒笑，草兒搖”

-答案示例：“藍天白云飄，細雨滋潤草，紅花綠葉美，碧草映綠波”

5.自然現象觀察日記：

-作業內容：觀察一天中的自然現象，如日出、云彩、雨滴等，并記錄下來，嘗試用對仗句描述。

-例：日出東方紅，云朵似棉花。

-答案示例：

-日出東方紅，云朵似棉花。

-雨滴落地面，草兒綠油油。

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