陜西省石泉縣八年級道德與法治上冊第一單元讓愛駐我家第1課相親相愛一家人第2框學會與父母溝通教學設計魯人版六三制科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）陜西省石泉縣八年級道德與法治上冊第一單元讓愛駐我家第1課相親相愛一家人第2框學會與父母溝通教學設計魯人版六三制設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進“相親相愛一家人”這個溫馨的話題，探討如何與父母溝通。我會用生動的故事和實例，帶領你們學習如何打開心扉，讓愛與理解在家庭中流淌。讓我們一起努力，讓我們的家更加和諧美好！????核心素養目標1.增強家庭責任感，認識到家庭成員間的相互依存和相互尊重的重要性。

2.提升溝通能力，學會傾聽和表達，促進家庭成員之間的理解和和諧。

3.培養同理心，理解父母的辛勞和期待，學會換位思考，增進親子關系。

4.增強法治意識，了解家庭關系中的法律原則，學會在法律框架內維護自身權益。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在此之前已經接觸過一些關于家庭關系的基礎知識，如家庭結構、家庭成員的角色等。對于家庭溝通的重要性有一定的認識，但在實際操作中可能缺乏具體的溝通技巧和方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對家庭話題普遍感興趣，因為他們正處于青春期，對家庭關系中的角色定位和溝通方式有自己的思考和疑問。他們的學習能力較強，能夠通過案例分析和角色扮演等活動提升自己的理解能力。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的同學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

一部分學生可能因為與父母溝通不暢而感到困擾，缺乏有效的溝通技巧。此外，由于成長環境和個人經歷的不同，部分學生可能在理解和接納父母的期望時遇到困難。此外，學生在表達自己情感和需求時可能會感到害羞或不安，需要教師引導和鼓勵。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，結合實際案例，幫助學生理解溝通技巧。

2.設計“家庭溝通情景劇”角色扮演活動，讓學生在實踐中體驗溝通的藝術。

3.利用多媒體教學，展示親子溝通的案例視頻，增強直觀感受。

4.設置小組討論環節，鼓勵學生分享與父母溝通的親身經歷，共同探討解決策略。教學過程設計【導入環節】

1.創設情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，讓學生感受家庭的溫暖。

2.提出問題：觀看結束后，引導學生思考：“在家庭生活中，我們如何與父母溝通才能讓愛更加流動？”

3.用時：5分鐘

【講授新課】

1.引導學生回顧家庭關系的基礎知識，如家庭結構、家庭成員的角色等。

2.講解溝通的重要性，強調傾聽、表達、理解和尊重在家庭溝通中的作用。

3.介紹幾種有效的溝通技巧，如“我信息法”、“積極傾聽”等。

4.結合實際案例，分析溝通不暢可能導致的問題，以及如何避免這些問題。

5.強調換位思考的重要性，引導學生學會站在父母的角度理解他們的期望和辛勞。

6.用時：15分鐘

【鞏固練習】

1.分組討論：讓學生分組討論，分享自己與父母溝通的成功經驗或遇到的問題。

2.情境模擬：每組選擇一個溝通情境，進行角色扮演，其他組同學觀察并給出改進建議。

3.小組展示：每組派代表展示模擬過程，教師點評并總結。

4.用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：“在家庭溝通中，你認為傾聽和表達哪個更重要？為什么？”

2.提問：“如果你在與父母的溝通中遇到了困難，你會怎么辦？”

3.提問：“結合今天的課程內容，你打算如何改善與父母的溝通？”

4.用時：5分鐘

【師生互動環節】

1.教師引導學生分享自己的家庭溝通故事，以激發學生的共鳴。

2.學生提出自己在家庭溝通中遇到的問題，教師與學生共同探討解決方案。

3.教師針對學生的提問進行解答，并鼓勵學生提出自己的見解。

4.用時：5分鐘

【創新教學】

1.利用多媒體展示親子溝通的案例視頻，讓學生直觀感受溝通的藝術。

2.設計“家庭溝通情景劇”角色扮演活動，讓學生在實踐中體驗溝通的技巧。

3.通過小組合作，讓學生共同完成一個關于家庭溝通的項目，如制作家庭溝通手冊。

4.用時：10分鐘

【課堂小結】

1.回顧本節課的重點內容，強調溝通技巧在家庭關系中的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中多與父母溝通，增進親子關系。

3.布置課后作業：思考自己與父母溝通的不足，制定改進計劃。

4.用時：5分鐘

【總結】

本節課通過創設情境、講授新課、鞏固練習、課堂提問、師生互動和創新教學等多種方式，幫助學生掌握家庭溝通的技巧，提升溝通能力，增進親子關系。整個教學過程緊扣實際學情，突出重難點，培養學生解決問題的能力和核心素養。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**溝通技巧的提升**：通過本節課的學習，學生能夠掌握基本的家庭溝通技巧，如積極傾聽、有效表達、換位思考等，這些技巧將有助于他們在日常生活中與父母建立更和諧的溝通關系。

2.**同理心的培養**：學生在學習過程中，通過案例分析、角色扮演等活動，能夠更好地理解父母的感受和需求，從而培養出更強的同理心，減少親子沖突。

3.**情感表達的增強**：學生學會了如何表達自己的情感和需求，不再因為害羞或不安而壓抑自己的感受，這對于建立健康的親子關系至關重要。

4.**問題解決能力的提高**：學生在面對家庭溝通中的問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，例如，通過“我信息法”來避免指責和防御，從而有效地解決矛盾。

5.**法治意識的增強**：學生對家庭關系中的法律原則有了初步的了解，知道如何在法律框架內維護自身權益，這有助于他們在遇到家庭糾紛時，能夠更加理智地處理問題。

6.**責任感的提升**：學生認識到自己在家庭中的角色和責任，愿意承擔起作為家庭成員的責任，為家庭的和諧貢獻自己的力量。

7.**批判性思維的培養**：學生在討論和角色扮演中，學會了批判性思維，能夠對家庭溝通中的問題進行深入分析，并提出建設性的意見。

8.**情感管理能力的提高**：學生通過學習，學會了如何管理自己的情緒，不會因為家庭溝通中的挫折而情緒失控，這對于個人的心理健康和家庭關系的穩定都是有益的。

9.**社交技能的發展**：家庭溝通是社交技能的一部分，學生在掌握了家庭溝通技巧后，這些技能也會遷移到其他社交場合，有助于他們在社會交往中更加得心應手。

10.**終身學習意識的建立**：學生意識到學習溝通技巧是一個持續的過程，他們會在未來的生活中不斷學習和實踐，以提升自己的溝通能力。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于家庭溝通的案例和技巧表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠認真聽講，并跟隨教師的引導進行思考和討論。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節中，學生能夠主動參與，提出自己的觀點，并能夠尊重他人的意見。

-各小組展示的情境模擬和問題解決方案顯示出他們對所學知識的理解和應用能力。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，評估學生對溝通技巧的掌握程度，測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解并應用所學知識。

-試題包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在全面考察學生的知識運用能力。

4.**角色扮演反饋**：

-角色扮演活動后，學生能夠反思自己在溝通中的表現，認識到自己的優勢和需要改進的地方。

-教師對學生的表現給予個別指導，指出他們在傾聽、表達和情緒管理方面的亮點和不足。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和認真態度給予肯定，同時也指出一些學生在表達時可以更加自信和清晰。

-針對小組討論成果：教師贊揚了學生們的團隊合作精神和創新思維，同時提醒他們在討論中注意傾聽他人的意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行了分析，對表現優異的學生給予表揚，對成績不理想的學生提供了具體的改進建議。

-針對角色扮演：教師鼓勵學生在日常生活中多練習溝通技巧，并建議他們在家庭中嘗試應用所學的方法，以提升實際溝通能力。

-教師還將學生的學習效果與課程目標進行對比，確保教學目標的實現，并對未來的教學計劃進行調整，以更好地滿足學生的學習需求。典型例題講解1.**例題**：小華與父母在周末去公園游玩，遇到一位老人摔倒了。小華看到這一幕，首先應該怎么做？

**答案**：小華應該立即上前詢問老人的情況，并幫助老人站起來，同時可以尋求周圍人的幫助，或者撥打急救電話。

2.**例題**：小麗在家庭中經常與父母發生爭執，以下哪種溝通方式是最不恰當的？

A.主動傾聽父母的意見

B.用“我信息法”表達自己的感受

C.指責父母不理解自己

D.保持冷靜，用事實說話

**答案**：C.指責父母不理解自己。這種溝通方式容易引發沖突，不利于解決問題。

3.**例題**：小明在家庭中遇到困難時，以下哪種做法是正確的？

A.將問題告訴朋友，尋求安慰

B.將問題告訴父母，尋求幫助

C.將問題藏在心里，獨自承受

D.放棄努力，認為問題無法解決

**答案**：B.將問題告訴父母，尋求幫助。家庭成員之間應該相互支持，共同面對困難。

4.**例題**：在家庭溝通中，以下哪種說法體現了換位思考？

A.“我總是按照自己的方式做事，你們應該理解我。”

B.“我理解你們擔心我，我會努力做到更好。”

C.“你們總是干涉我的事情，我不愿意再溝通。”

D.“這個問題對我來說很簡單，你們為什么不懂？”

**答案**：B.“我理解你們擔心我，我會努力做到更好。”這種說法體現了對父母感受的理解和尊重。

5.**例題**：小王在家庭中遇到與父母意見不合的情況，以下哪種做法是正確的？

A.立即反駁父母的觀點，堅持自己的立場

B.暫時保持沉默，避免沖突升級

C.尋找合適的時機，與父母進行深入交流

D.放棄溝通，認為問題無法解決

**答案**：C.尋找合適的時機，與父母進行深入交流。通過溝通，可以更好地理解彼此的觀點，