13《花鐘》教學設計-2024-2025學年統編版語文三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《花鐘》這篇美妙的課文。這節課，我們要像小小偵探一樣，通過觀察、思考，揭開花的秘密，感受大自然的神奇。讓我們一起在文字的世界里，感受花的美麗，體驗學習的樂趣吧！????????核心素養目標1.培養學生的語言文字運用能力，通過朗讀、復述，讓學生感受花語的豐富與生動。

2.培養學生的觀察力和想象力，引導學生在生活中發現美，用語言表達美。

3.培養學生的審美情趣，引導學生從花中體會生命的美好，感受大自然的魅力。

4.增強學生的文化自信，了解中國傳統花卉文化，激發學生對傳統文化的熱愛。教學難點與重點1.教學重點，

①通過對《花鐘》的朗讀，引導學生理解課文內容，體會作者對花卉的喜愛之情。

②引導學生通過觀察、想象，描繪出花鐘的美麗畫面，培養學生的想象力和表達能力。

2.教學難點，

①深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

②培養學生運用多種感官去觀察、體驗，從而更好地理解課文內容，提高學生的綜合素養。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的引導，講解課文中的重點詞匯、句型和修辭手法，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對花鐘的觀察和感受，培養合作學習和交流能力。

3.情景教學法：通過創設情境，讓學生扮演花鐘中的各種花卉，體驗課文中的情感。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示花卉圖片，豐富視覺體驗，激發學生學習興趣。

2.實物展示：準備一些常見花卉，讓學生近距離觀察，增強對課文內容的感知。

3.課堂游戲：設計與課文相關的游戲，如“猜猜我是哪朵花”，活躍課堂氣氛，提高參與度。教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，早上好！今天我們要學習一篇新的課文《花鐘》。你們知道，大自然中有很多美麗的花朵，它們像時間的小小鐘表，每天準時開放，這就是我們今天要學習的內容。讓我們一起來看看，作者是如何描繪這些奇妙的花鐘的。(用時：3分鐘)

2.新課講授

①閱讀感知

詳細內容：請大家打開書本，自由朗讀《花鐘》，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請說出你從文中感受到了什么。(用時：5分鐘)

②重點詞匯

詳細內容：在朗讀過程中，我們可能會遇到一些不認識的字或者不懂的詞，現在請同學們翻開書，找出文中你認為重要的詞匯，我們可以一起來學習這些詞匯的含義。(用時：5分鐘)

③修辭手法

詳細內容：作者在描寫花鐘時，運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等。請大家找出這些修辭手法的例子，并分析它們的效果。(用時：7分鐘)

3.實踐活動

①描繪花鐘

詳細內容：請大家閉上眼睛，想象一下花鐘的樣子，然后嘗試用文字描繪出來。可以畫一畫，也可以寫一寫，看誰的花鐘最美麗。(用時：10分鐘)

②創編花語

詳細內容：每一種花都有自己的花語，你們知道哪些花的花語嗎？現在請大家選擇一種喜歡的花，給它編一個花語，并解釋一下你的創意。(用時：10分鐘)

③花的日記

詳細內容：假如你是花鐘上的一朵花，你會記錄下一天中發生的事情。請大家試著寫一篇花的日記，記錄你的心情和所見。(用時：10分鐘)

4.學生小組討論

①分析修辭手法的效果

舉例回答：比如“太陽落山了，花兒們也開始休息了”，這里的擬人手法，讓花兒們好像有了生命一樣，我們感受到花兒的活潑和可愛。

②花語的寓意

舉例回答：玫瑰代表著愛情，如果用玫瑰來表達祝福，那么送花的人一定想表達自己對別人的美好祝愿。

③花的日記的創意

舉例回答：在日記中，我描述了早晨的第一縷陽光灑在花瓣上，以及夜晚螢火蟲在花叢中飛舞的美麗場景。

5.總結回顧

詳細內容：通過今天的課堂學習，我們了解了《花鐘》這篇課文，也學習了作者如何運用修辭手法和生動的語言來描繪花朵。現在，讓我們一起來回顧一下今天的學習內容。請同學們分享一下，你最喜歡的修辭手法是哪一個，為什么？你學會了哪些新的詞匯？最后，請你用一句話總結你對這篇課文的理解。(用時：5分鐘)

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《花的智慧》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了各種花卉的習性、花語以及與人類文化的關系，可以幫助學生更深入地了解花卉的多樣性和文化內涵。

-《四季花語》：這本書收錄了四季中不同花卉的花語，以及與這些花語相關的民間傳說和習俗，適合學生了解中國傳統花卉文化。

-《植物觀察日記》：這是一本指導學生如何進行植物觀察和記錄的書籍，通過觀察日記的撰寫，學生可以培養細致的觀察力和文字表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集家中或社區中常見的花卉，記錄它們的生長周期、開放時間以及花語，制作成花卉圖鑒。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找更多關于花卉的科普知識，如花卉的生態習性、藥用價值等，拓寬知識面。

-組織學生參與學校的綠化活動，如種植花草、清理環境，讓學生在實踐中感受自然之美，培養環保意識。

3.設計課后實踐活動

-學生可以以“我心中的花鐘”為主題，繪制一幅畫或撰寫一篇短文，表達自己對花鐘的理解和想象。

-組織學生開展“花卉知識競賽”，通過問答形式，加深對花卉知識的記憶和理解。

-邀請花卉專家來校進行講座，讓學生有機會與專業人士面對面交流，了解更多關于花卉的專業知識。

4.家庭作業建議

-完成一本花卉觀察日記，記錄家中或校園內的花卉生長變化。

-與家人一起查找一本花卉相關的書籍，分享閱讀心得。

-設計一個簡單的花卉種植方案，嘗試在家種植一種花卉，觀察并記錄其生長過程。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的朗讀、回答問題、參與討論等方面表現出積極的態度，能夠認真聽講，積極思考。

-課堂提問環節，大部分學生能夠準確回答問題，表現出對課文內容的理解。

-在小組討論環節，學生能夠主動發表自己的觀點，與同伴進行有效的交流與合作。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中，能夠根據課文內容，運用所學知識，提出有創意的觀點和問題。

-小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現出良好的團隊協作能力。

-學生在展示過程中，能夠結合實際生活，對課文內容進行拓展和延伸，體現出較高的思維能力和創新意識。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學生對課文內容的掌握程度，了解學生對重點詞匯、句型和修辭手法的理解情況。

-測試結果反映出學生對課文的理解較為全面，能夠在實際語境中運用所學知識。

-針對測試中出現的問題，教師將及時進行講解和輔導，幫助學生鞏固知識。

4.學生自評與互評：

-在課堂結束前，引導學生進行自評和互評，讓學生反思自己在課堂上的表現，并提出改進意見。

-學生在自評和互評中，能夠客觀地評價自己的學習成果，同時也學會了欣賞他人的優點。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師將給予及時、具體的評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持良好的學習態度。

-對于小組討論成果展示，教師將給予評價，肯定學生的優點，指出不足之處，并提出改進建議。

-在隨堂測試后，教師將對學生的答題情況進行分析，針對錯誤率較高的知識點進行重點講解，幫助學生查漏補缺。

-教師將關注學生在課后實踐活動的完成情況，對學生的自主學習和探究能力進行評價，并給予適當的指導和建議。

-教師將定期與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同促進學生的全面發展。教學反思與總結嗯，今天上了《花鐘》這一課，總的來說，我覺得收獲挺大的，但也有些地方感覺還不夠完善，我想和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得今天的教學氛圍挺不錯的。孩子們都很積極地參與到課堂中來，他們的眼神里充滿了好奇和期待，這讓我感到非常欣慰。在導入新課的時候，我通過提問的方式，讓他們先對花鐘有個初步的認識，這樣能激發他們的興趣，讓他們對課文產生期待。

然后，我在新課講授環節，采用了多種教學方法，比如講授法、討論法、情景教學法等，希望這樣可以調動孩子們的多種感官，讓他們在聽、說、讀、寫中全方位地感受課文。特別是在講解修辭手法時，我讓他們找出了文中的例子，并分析其效果，我覺得這個環節挺有效的，孩子們能夠理解并運用這些修辭手法。

在實踐活動環節，我設計了一些描繪花鐘、創編花語、寫花的日記等活動，這些活動既有趣又有意義，孩子們參與得都很積極。不過，我也發現了一些問題。比如，有些孩子在寫日記的時候，對于花卉的描寫還不夠細膩，這是我在接下來的教學中需要重點關注的地方。

至于學生小組討論，我覺得這個環節的效果還是不錯的。孩子們在討論中能夠互相啟發，共同進步。不過，也有一些小插曲，比如有些孩子不太敢發言，這可能是我在分組討論時沒有做到很好地平衡每個孩子的參與度。以后我會注意這個問題，確保每個孩子都有機會發言。

隨堂測試環節，孩子們的答題情況總體上還是不錯的，他們對課文內容的理解比較到位。但是，也有一些孩子在細節上出了差錯，這提醒我在今后的教學中要更加注重細節的講解。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子在課堂上的注意力不夠集中，我在管理課堂紀律方面還有待加強。此外，對于一些較難的知識點，我在講解時可能還不夠清晰，需要進一步改進。

所以，針對這些問題，我提出以下幾點改進措施和建議：

-加強課堂紀律管理，確保每個孩子都能專心聽講。

-對于難點知識，采用更加直觀、形象的教學方法，幫助學生理解。

-鼓勵更多的學生參與課堂討論，提高他們的自信心。

-定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷提升自己的教學水平。內容邏輯關系①文章結構

①導入：引出花鐘這一主題，激發學生學習興趣。

②主體：詳細描述不同花卉開放的時間，展現花鐘的奇妙。

③總結：強調花鐘的自然規律和生命的美好。

②修辭手法

①比喻：將花鐘比作大自然的時鐘，形象生動。

②擬人：賦予花卉以人的情感，使花朵具有生命力。

③詞匯和句式

①詞匯：如“綻放”、“鐘表”、“奇妙”等，豐富文章語言。

②句式：如排比句、比喻句等，增強文章的表達效果。

④人物和情感

①人物：作者對花卉的喜愛之情。

②情感：通過描繪花鐘，表達對大自然的敬畏和贊美。課后作業1.創作一篇以“我的花鐘”為主題的短文，描述你心中的花鐘，包括你喜歡的花卉和它們開放的時間。

答案示例：我的花鐘

清晨，第一縷陽光透過窗戶，喚醒了睡夢中的牽牛花，它慢慢地展開了喇叭形的花朵，好像在向世界宣告新的一天的開始。接著，薔薇花也悄悄地綻放，它們像一群害羞的小姑娘，躲在綠葉后面，偷偷地觀察著世界。午后，午時花昂首挺胸，展示著它美麗的黃色花瓣。傍晚，夜來香悄悄地開放，它的香氣彌漫在空氣中，讓人心情愉悅。

2.選擇一種你最喜歡的花卉，用一段話描述它的特點，并解釋你為什么喜歡它。

答案示例：我最喜歡的花卉是玫瑰花

玫瑰花色澤鮮艷，花瓣層層疊疊，像一個小小的繡球。我喜歡它，因為它不僅美麗，而且象征著愛情和美麗，每次看到它，都會讓我感到溫暖和快樂。

3.想象一下，如果你是一朵花，你會在什么時候開放？為什么？

答案示例：如果我是一朵花，我會選擇在夜晚開放

因為夜晚是安靜的，沒有白天的喧囂，我可以盡情地展示我的美麗，而且夜晚的月光和星星會讓我感到更加寧靜和安心。

4.請根據課文內容，設計一個花卉的寓言故事，故事中要包含花鐘的元素。

答案示例：聰明的花鐘

從前，有一個聰明的花鐘，它不僅知道時間的流逝，還能預測天氣。一天，花鐘發現天空烏云密布，它立刻提醒所有的花兒們做好準備，因為暴風雨