小學(xué)英語Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.教案設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年3月15日，星期二，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下時間的表達(dá)方式，拓展學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較、分析和歸納，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用時間表達(dá)來描述日常生活。

4.強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：ateighto'clock,everymorning,goestowork

-重點句型：Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.

-教學(xué)目的：確保學(xué)生能夠正確發(fā)音，理解并運(yùn)用這些詞匯和句型來描述日常活動的時間。

2.教學(xué)難點：

-難點一：時間表達(dá)的準(zhǔn)確性

-學(xué)生可能難以區(qū)分“o'clock”和“past”的使用，例如，對于“8:30”的表達(dá)可能會混淆。

-解決方法：通過實際時間點進(jìn)行練習(xí)，如“Nowit'seighto'clock.Tenminuteslater,it'seightpasteight.”

-難點二：日?；顒拥拿枋?/p>

-學(xué)生可能不熟悉某些日?；顒拥挠⑽谋磉_(dá)，如“goestowork”。

-解決方法：通過圖片或視頻展示不同活動，如“爸爸去上班”的場景，幫助學(xué)生理解和記憶。

-難點三：語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

-學(xué)生可能難以理解“everymorning”這樣的時間狀語從句。

-解決方法：通過分解句子結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解“every”作為頻率副詞的使用，以及“inthemorning”作為時間狀語的組合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或平臺，如“英語學(xué)習(xí)通”

-信息化資源：英語教材配套音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如鐘表模型）、圖片卡片、情景角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于家庭日常生活的英語視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語環(huán)境。

2.提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生思考視頻內(nèi)容。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,wewilllearnaboutfamilymembersandtheirdailyroutines.”

講授新課（15分鐘）

1.教師板書標(biāo)題：“Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.”

2.教師講解重點詞匯和句型，如“ateighto'clock,everymorning,goestowork”。

3.通過圖片展示“爸爸去上班”的場景，引導(dǎo)學(xué)生理解句型含義。

4.學(xué)生跟讀句子，教師糾正發(fā)音。

5.教師提問：“HowdoyousaythissentenceinChinese?Canyouchangethesubject?”

6.學(xué)生嘗試變換句子中的主語，教師點評并糾正。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師選取幾道典型題目，讓學(xué)生上臺展示答案。

4.教師點評并講解答案，強(qiáng)調(diào)易錯點。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Canyoutellusthetimenow?Whatareyoudoingatthistime?”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Wecanusethesentence'Iamdoing...'todescribewhatwearedoingatacertaintime.”

3.教師提問：“Whatdoesyourfatherdo?Whendoeshegotowork?”

4.學(xué)生分享自己父親的職業(yè)和上班時間，教師點評并糾正。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾位學(xué)生上臺，進(jìn)行角色扮演，模擬“爸爸去上班”的場景。

2.學(xué)生扮演父親，用英語描述自己的工作時間和工作內(nèi)容。

3.其他學(xué)生扮演家庭成員，詢問父親的工作情況。

4.教師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師提問：“Whatdidyoulearntoday?Canyouusethesesentencesinyourdailylife?”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵。

4.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識描述自己或家人的日常生活。

教學(xué)雙邊互動環(huán)節(jié)：

1.教師在課堂教學(xué)中注重與學(xué)生互動，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用角色扮演、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力，鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容。

2.講授新課：講解重點知識，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)鞏固知識，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。

4.課堂提問：檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.師生互動環(huán)節(jié)：提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamilyMembers》

內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于家庭成員的英文短文，介紹了家庭成員的稱呼、職業(yè)以及日?；顒?。通過閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步了解家庭詞匯的用法，并學(xué)會用英語描述家庭成員的日常生活。

-閱讀材料二：《ADayinMyLife》

內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于個人日常生活的英文短文，描述了主人公從早晨起床到晚上睡覺的整個過程。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常生活，并了解不同文化背景下時間表達(dá)方式的差異。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、職業(yè)和日常生活。

-鼓勵學(xué)生收集和整理關(guān)于不同國家時間表達(dá)方式的資料，進(jìn)行比較研究。

-學(xué)生可以邀請家人參與角色扮演活動，用英語模擬家庭日常對話。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個小故事，講述自己或家人的一天，并分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生觀看英文電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)，并關(guān)注時間表達(dá)方式的運(yùn)用。

3.知識點拓展：

-家庭成員的英文表達(dá)：如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-職業(yè)的英文表達(dá)：如doctor,teacher,engineer,policeofficer,singer,actor等。

-時間表達(dá)方式的英文表達(dá)：如ateighto'clock,inthemorning,atnoon,intheafternoon,atnight,everyday,everyweek,everymonth等。

-日常活動的英文表達(dá)：如gotoschool,gotowork,eatbreakfast,watchTV,dohomework,gotobed等。

4.實用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些知識點，提高自己的英語口語表達(dá)能力，更好地與外國人交流。

-學(xué)生可以了解不同文化背景下家庭成員、職業(yè)和日常生活的差異，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以通過角色扮演和寫作練習(xí)，提高自己的英語寫作能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次小學(xué)英語Unit1"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning."的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評估：

-學(xué)生對時間表達(dá)的理解和運(yùn)用情況：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用“o'clock”和“past”時容易混淆，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。

-學(xué)生對家庭成員和職業(yè)的掌握程度：大部分學(xué)生能夠正確說出家庭成員的英文表達(dá)，但在描述職業(yè)時，部分學(xué)生存在困難，需要更多的練習(xí)和情境模擬。

-學(xué)生參與課堂活動的積極性：整體來說，學(xué)生參與度較高，但在某些環(huán)節(jié)，如角色扮演時，部分學(xué)生顯得不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。

2.需要改進(jìn)的地方：

-時間表達(dá)的教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用鐘表模型、時間軸等，幫助學(xué)生更好地理解時間表達(dá)。

-職業(yè)詞匯的拓展：針對學(xué)生在描述職業(yè)時的困難，我將增加職業(yè)詞匯的拓展練習(xí)，并通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生自信心的培養(yǎng)：為了提高學(xué)生的自信心，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.改進(jìn)措施及實施計劃：

-針對時間表達(dá)的教學(xué)，我將設(shè)計一系列時間相關(guān)的游戲和活動，如“時間接力”、“時間猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時間表達(dá)。

-在職業(yè)詞匯的教學(xué)中，我將引入更多職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實工作場景中學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯。

-為了提高學(xué)生的自信心，我將定期進(jìn)行學(xué)生自我評價和同伴評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并給予及時的反饋和鼓勵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-職業(yè)英文表達(dá)：doctor,teacher,engineer,policeofficer,singer,actor

-時間表達(dá)方式：ateighto'clock,everymorning,inthemorning,atnoon,intheafternoon,atnight

②本文重點詞匯：

-father,mother,work,go,time,every,morning,school,home

③本文重點句型：

-Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.

-Mymotherisateacher.Shegoestoschoolatseveno'clockeverymorning.

-Whatdoyoudo?Iamastudent.Igotoschoolateighto'clockeverymorning.重點題型整理1.完形填空：

Mymother__________(goes)toworkatseveno'clockeverymorning.Sheisateacher.She__________(teach)Englishatourschool.

答案：goes,teaches

2.句型轉(zhuǎn)換：

原句：Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.

改寫：Myfather__________(go)toworkateighto'clockeverymorning.

答案：goes

3.詞匯選擇：

Whichwordcanfillintheblanktocompletethesentence?

Mybrother__________(is,are)adoctor.Heworksinahospital.

答案：is

4.情景對話：

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:__________(He/She/It)isateacher.Hegoestoschoolatseveno'clockeverymorning.

答案：He

5.寫作練習(xí)：

Writeashortpassageaboutyourfamilymembersandtheirdailyroutines.

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfathe