八年級下

第3節(jié)摩擦力第1課時

滑動摩擦力及其影響因素目

錄新課引入2新知學習3課堂小結4學習目標1隨堂練習51.

能根據(jù)生活體驗認識摩擦力.2.能根據(jù)二力平衡的條件，用彈簧測力計粗略地測量水平運動物體所受

的滑動摩擦力.3.經(jīng)歷探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗過程，能正確表述

實驗結論.學習目標重點重點

新課引入問題將手掌壓在桌面上滑動時，你是否感到桌面對手掌有阻礙作用?要改變手掌受到的阻力的大小，你有哪些方法?滑動新知學習行駛的汽車剎車后會很快停下來滑冰動員停止蹬冰后，會慢慢停下來手掌壓在桌面上滑動時，會感覺到桌面對手掌有阻礙作用滑動這些阻礙作用是如何產(chǎn)生的，又與哪些因素有關呢？思考一、滑動摩擦力兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫作滑動摩擦力.常用符號

f

表示.(2)兩個接觸面不光滑.(1)兩個物體相互接觸并相互擠壓.(3)兩個物體之間發(fā)生相對運動.牛頓，簡稱牛，符號N.1.定義：2.單位：3.產(chǎn)生條件：相互接觸的物體的兩個面，有時用肉眼看起來很光滑，但是放到顯微鏡下觀察，就會發(fā)現(xiàn)接觸面是凹凸不平的.認識一個力需要從三要素入手，那么滑動摩擦力的三要素是怎樣的呢？思考滑動摩擦力的三要素方向作用點在物體的接觸面上

FffAv跟物體運動的方向相反(阻礙相對運動)大小如何知道滑動摩擦力的大小呢？思考1.摩擦力的方向一定跟物體相對運動或相對運動的趨勢方向相反.2.摩擦力不一定都是阻力，有時也可以是動力.Bv二、測量滑動摩擦力的大小用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平長木板做勻速直線運動.此時，我們讀出彈簧測力計所測的拉力，就可以得到木塊與長木板之間的滑動摩擦力的大小.點擊播放視頻為了測量滑動摩擦力，要用彈簧測力計水平拉動木塊.想一想，為什么要使木塊做勻速直線運動?想

想

議

議利用二力平衡條件，使彈簧測力計對木塊的拉力等于木塊受到的摩擦力.在手掌壓在桌面上滑動的過程中，壓力越大，手掌受到的阻礙越大；桌面越粗糙，滑起來越費力.結合上述現(xiàn)象，你認為影響滑動摩擦力大小的因素有哪些呢？生活中還有哪些實例可以支持你的猜想.思考實例：拔河時穿上花紋比較多的鞋子，選擇體重較重的同學.猜想1：滑動摩擦力的大小與壓力大小有關.猜想2：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關.滑動探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關實

驗【實驗思路】

只要控制接觸面相同，測量不同壓力下物體受到的滑動摩擦力，就可以找到滑動摩擦力與壓力的關系；同理控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，就可以找到滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系.方法點撥

通常我們說乙跟甲有關，甲是自變量;乙隨甲的改變而變化，是因變量.如果問題涉及多個自變量，可以每次只研究因變量與其中一個自變量的關系，控制其他的自變量不變，這是控制變量的研究方法.【實驗器材】材料相同且粗糙程度不同的長木板、木塊、彈簧測力計、鉤碼.1.設計實驗，收集證據(jù)如何改變對接觸面壓力的大小？問題1保持木板的粗糙程度不變，改變木塊上鉤碼的個數(shù).如何改變接觸面的粗糙程度？問題2換用材料相同粗糙程度不同的木板.【實驗過程】(1)用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平長木板勻速滑動，測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力.點擊播放視頻(2)在木塊上放不同數(shù)量的鉤碼，改變壓力，測量滑動摩擦力.(3)換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持壓力不變，測量滑動摩擦力.0.1N實驗序號接觸面材料鉤碼數(shù)量彈簧測力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N1較光滑木板2較光滑木板3較光滑木板4較粗糙木板121.5N0.7N100.3N數(shù)據(jù)記錄0.1N(4)換用更粗糙的木板，進行多次實驗.1.5N0.7N0.3N0.1N分析實驗2和4：當接觸面所受的壓力一定時，接觸面的粗糙程度越大，

滑動摩擦力越大.分析實驗2和3：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面受到的壓力越大，

滑動摩擦力越大.【實驗結論】2.得出結論，作出解釋(1)滑動摩擦力的大小是否還與其他因素有關呢？應如何設計實驗進行探究？猜想因素：接觸面積的大小把木塊分別平放、側放在桌面上，用彈簧測力計平拉木塊做勻速直線運動，比較這兩種情況的彈簧測力計的示數(shù).點擊播放視頻滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關.3.交流合作，評估反思猜想因素：物體運動的速度猜想因素：接觸面的材料換用材質(zhì)不同，表面粗糙程度相同的材料，分別鋪在木板上，拉動木塊，觀察彈簧測力計的示數(shù).滑動摩擦力的大小與物體運動速度無關.把木塊放在桌面上，用彈簧測力計分別快速、慢速平拉木塊做勻速直線運動，比較這兩種情況的彈簧測力計的示數(shù).點擊播放視頻2.實驗過程中不容易控制木塊做勻速直線運動，導致很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性，如何解決這一問題呢？向右水平拉動木板優(yōu)點：a.不需要勻速拉動木板，方便操作；

b.彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，方便讀數(shù).歸納滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；滑動摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大.另外，滑動摩擦力的大小還與接觸面的材料有關.滑動摩擦力的大小與接觸面的大小和物體運動的速度無關.大量實驗表明:課堂小結摩擦力滑動摩擦力定義：兩個相互接觸的物體，當它們相對____時，在接觸面上

會產(chǎn)生一種____相對運動的力，這種力叫作滑動摩擦力.在相互接觸的物體發(fā)生相對運動時，產(chǎn)生滑動摩擦力.滑動摩擦力的影響因素滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越_____，滑動摩擦力越大.阻礙方向：跟物體運動的方向_____(阻礙相對運動).相反粗糙滑動滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越___，滑動摩擦力越大.大滑動摩擦力的大小還與接觸面的_____有關.材料測量：利用_________進行測量，此時彈簧測力計的示數(shù)_____

滑動摩擦力的大小.二力平衡等于滑動摩擦力的大小與_____________、物體運動的速度無關.接觸面積大小隨堂練習1.用力壓著拖把拖地可以拖得更干凈，同時發(fā)現(xiàn)用力壓拖把時地面對拖把的阻礙作用更強，這說明滑動摩擦力的大小與_________有關，拖把頭受到地面的摩擦力方向_________（選填“與F方向相反”“水平向左”或“水平向右”）.水平向左壓力大小接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小拖把頭相對于地面向右滑動，受到地面對其的滑動摩擦力作用，其方向與拖把頭運動方向相反Fv拖把頭推桿2.(2024雅安)“熊貓家源”是雅安最具代表性的世界級名片之一，彰顯雅安生態(tài)文化之魂.如圖是一只重力為1200N，掌力約為3000N的大熊貓爬上豎直樹干靜止時的情景，該大熊貓受到的摩擦力是______N，方向_________(選填“豎直向上”或“豎直向下”).1200豎直向上大熊貓受到的重力是豎直向下的大熊貓靜止，受到的摩擦力與重力大小相等，方向相反3.火車、高鐵、飛機等安檢處都設有物品傳送帶，在勻速向右運動的傳送帶上面放上一個行李箱，剛開始行李箱受到的摩擦力方向向_____，當行李箱和傳送帶速度相同時，傳送帶突然剎車，行李箱還會向前運動一段距離才會停下來，在此過程中摩擦力方向向_____.(均選填“左”或“右”)左右摩擦力總是阻礙物體相對運動，其方向與相對運動方向相反行李箱相對于傳送帶有向左運動的趨勢行李箱相對于傳送帶有向右運動4.同學們觀看冰壺比賽時，提出了“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的問題，并根據(jù)現(xiàn)象提出以下猜想.現(xiàn)象一：運動員蹬冰腳的鞋底為橡膠制成，滑行腳的鞋底為塑料制成.猜想一：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關.現(xiàn)象二：運動員蹬冰時要用力.猜想二：滑動摩擦力的大小可能與__________有關.為探究以上猜想，他們利用彈簧測力計、木塊、表面較光滑的木板、表面較粗糙的木板、砝碼等進行了如下實驗：壓力大小表面較光滑的木板表面較光滑的木板表面較粗糙的木板(1)實驗開始前，應在_______方向上對彈簧測力計進行調(diào)零；測量時，物塊所受滑動摩擦力大小_______彈簧測力計的示數(shù).(2)分析圖中甲、乙兩組實驗，可驗證猜想_____是正確的，得出的結論是：當接觸面粗糙程度一定時，___________________________；分析圖中甲、丙兩組實驗，可得出結論：__________________________________________________.水平等于二壓力越大，滑動摩擦力越大當壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大壓力大小不同接觸面的粗糙程度不同表面較光滑的木板表面較光滑的木板表面較粗糙的木板(3)(中考新考法·裝置改進)小明反思實驗過程時對實驗裝置進行了改進，如圖丁所示，該裝置的優(yōu)點是：_____________________