人教版第十二章五、六年級體育與健康教學經驗交流教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教版第十二章五、六年級體育與健康教學經驗交流教學設計，本章節以學生為主體，強調學生自主學習和實踐能力培養。教學內容涵蓋基本運動技能、團隊合作和心理健康等方面，旨在提高學生身體素質，培養健康的生活方式。教學設計遵循循序漸進原則，結合實際教學情況，注重理論與實踐相結合，提高教學效果。二、核心素養目標本章節旨在培養學生以下體育與健康核心素養：1.增強運動技能，提高身體協調性和靈活性；2.培養團隊合作精神，學會與他人協作完成運動任務；3.培養健康意識，形成良好的運動習慣；4.增強心理素質，學會面對挑戰和壓力；5.培養規則意識，遵守體育比賽規則。通過實踐體驗，使學生全面發展。三、學情分析五、六年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們在體育與健康課程中的學習表現出以下特點：

1.學生層次：本年級學生整體體質水平較好，具備一定的運動技能基礎。部分學生在籃球、足球等團隊運動項目上表現出較高的興趣和技能，但部分學生在技能掌握和體能方面存在差異。

2.知識方面：學生對體育與健康知識有一定的了解，能夠認識到體育鍛煉對身心健康的積極作用。然而，在運動理論知識和健康生活方式方面，學生的掌握程度參差不齊。

3.能力方面：學生的運動能力普遍較強，但在運動技巧和策略運用上，部分學生存在不足。此外，學生在合作能力、溝通能力和自我調節能力方面有待提高。

4.素質方面：學生在集體活動中表現出良好的團隊合作精神，但部分學生在面對挑戰和壓力時，心理素質相對較弱。

5.行為習慣：學生在課堂紀律、運動態度等方面總體良好，但仍有少數學生存在遲到、早退、不認真聽講等問題，影響教學效果。

6.對課程學習的影響：學生的興趣和參與度對課程學習影響較大。在團隊運動項目中，學生能夠積極參與，但個體運動項目時，部分學生的參與度不高。此外，學生的心理素質和規則意識對運動技能的提高和比賽成績有直接影響。

綜合以上分析，本節課的教學設計應充分考慮學生的個體差異，采用多元化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的運動技能和綜合素質。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版體育與健康教材，以便學生跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與課程相關的運動技能示范視頻、健康生活方式的圖片和圖表，以增強學生對知識的理解。

3.實驗器材：根據教學需要，準備跳繩、籃球、足球等體育器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區，以便學生在小組活動中進行合作學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發布關于“籃球基本技巧”的預習資料，要求學生了解投籃、運球等基本動作。

設計預習問題：圍繞“籃球基本技巧”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何正確投籃？運球時應該注意哪些要點？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解籃球基本技巧知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解籃球基本技巧，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出籃球基本技巧課題，激發學生的學習興趣。例如，播放一段籃球比賽精彩瞬間，引出課堂主題。

講解知識點：詳細講解籃球基本技巧，結合實例幫助學生理解。如，詳細講解投籃動作要領，包括站位、手型、用力等。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握籃球技能。例如，小組內進行投籃練習，互相糾正動作。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗籃球知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解籃球基本技巧。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握籃球技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解籃球基本技巧，掌握籃球技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據籃球基本技巧課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，要求學生在家練習投籃，并記錄練習次數和進步情況。

提供拓展資源：提供與籃球基本技巧相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些籃球技巧提升的網站或視頻。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的籃球基本技巧和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.運動技能的提升：

學生通過本節課的學習，對籃球基本技巧有了更加深入的理解和掌握。在投籃、運球、防守等方面，學生的技能得到了顯著提升。例如，在投籃方面，學生能夠正確運用手型、站位和用力等要領，投籃命中率有所提高。在運球方面，學生的運球速度和穩定性明顯增強，能夠更好地應對防守壓力。

2.身體素質的提高：

通過籃球運動的實踐，學生的身體素質得到了全面鍛煉。學生的肌肉力量、耐力、速度和協調性等方面均有不同程度的提升。例如，在長時間跑步追趕球的過程中，學生的耐力得到了鍛煉；在快速變換方向的運球和防守中，學生的協調性和速度得到了提高。

3.團隊合作精神的培養：

在籃球運動中，學生學會了與他人協作，共同完成比賽任務。他們能夠根據隊友的特點和對手的情況，調整自己的戰術和位置，發揮團隊的整體實力。例如，在進攻端，學生能夠合理分配球權，提高進攻效率；在防守端，學生能夠互相呼應，形成緊密的防守陣型。

4.心理素質的增強：

學生在籃球比賽中學會了面對挑戰和壓力。他們能夠調整自己的心態，保持冷靜，積極應對比賽中的各種情況。例如，在關鍵時刻，學生能夠保持冷靜，發揮出自己的最佳水平；在失敗時，學生能夠迅速調整心態，為下一場比賽做好準備。

5.健康意識的樹立：

學生通過籃球運動，認識到了體育鍛煉對身心健康的積極作用。他們開始關注自己的飲食和生活習慣，形成健康的生活方式。例如，學生在課余時間主動參與體育鍛煉，提高自己的身體素質；在生活中，學生注重營養均衡，保證充足的睡眠。

6.運動規則的遵守：

學生在籃球運動中，學會了遵守比賽規則，尊重對手和裁判。他們能夠在比賽中公平競爭，體現良好的體育道德。例如，學生在比賽中主動放棄不正當的行為，尊重對手的權益；在比賽中，學生能夠積極配合裁判，維護比賽秩序。

7.個性發展的促進：

學生在籃球運動中，可以發揮自己的特長，培養自己的興趣愛好。他們通過比賽，學會了堅持、拼搏和團隊合作，這些品質將有助于他們在今后的學習和生活中取得更好的成績。七、板書設計①籃球基本技巧概述

-投籃

-運球

-防守

-比賽策略

②投籃技巧

-站位：雙腳自然開立，與肩同寬

-手型：手指自然分開，掌心對準籃筐

-用力：全身協調用力，通過手腕和手指完成投籃動作

③運球技巧

-低手運球：以手指控制球，手腕靈活

-高手運球：以手掌控制球，手腕穩定

-換手運球：靈活變換手部，應對防守

④防守技巧

-防守位置：保持與球一定距離，合理站位

-身體姿勢：膝蓋微彎，保持靈活

-手臂動作：合理運用手臂，避免犯規

⑤比賽策略

-進攻策略：合理分配球權，尋找得分機會

-防守策略：緊密防守，防止對方得分

-團隊協作：互相支持，共同完成任務八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《籃球運動發展史》：通過閱讀籃球運動的發展史，了解籃球運動的起源、演變以及在不同國家和地區的普及情況，增強學生對籃球運動文化的認識。

-視頻資源：《籃球技巧教學視頻》：推薦學生觀看專業的籃球技巧教學視頻，如投籃、運球、防守等基本技巧的詳細講解，幫助學生鞏固課堂所學知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看視頻，加深對籃球運動技巧的理解和掌握。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在拓展過程中遇到的疑問等。

具體拓展活動如下：

（1）籃球運動發展史閱讀：

-學生閱讀《籃球運動發展史》，了解籃球運動的起源、演變以及在不同國家和地區的普及情況。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記，記錄自己的學習心得和對籃球運動文化的理解。

（2）籃球技巧教學視頻觀看：

-學生觀看籃球技巧教學視頻，重點學習投籃、運球、防守等基本技巧。

-觀看后，學生可以嘗試自己練習，并記錄自己的進步和遇到的問題。

（3）籃球比賽規則學習：

-學生通過閱讀教材或網絡資源，學習籃球