兩只小象（教學設計）-2024-2025學年湘藝版（2024）音樂一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿奇幻色彩的世界，那就是湘藝版一年級上冊音樂課中的《兩只小象》！這節課，我們不僅要學唱歌，還要學跳舞哦！我會帶著你們一起感受音樂的節奏，體驗合作表演的樂趣。課堂上，我會用各種生動有趣的方式引導你們，讓音樂課變得既輕松又愉快。準備好了嗎？讓我們開始這段美妙的音樂之旅吧！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱《兩只小象》這首歌曲，注意歌曲中的節奏和旋律；

②學習歌曲中的角色扮演，通過模仿小象的動作和聲音，培養學生的表現力和創造力。

2.教學難點，

①理解并掌握歌曲中“大象鼻子長，小象鼻子短”的歌詞，通過對比感受大小象的不同特點；

②在集體合作中，能夠協調一致地完成歌曲的演唱和動作，培養團隊協作能力和音樂節奏感。教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、多媒體投影儀

-課程平臺：學校音樂教學平臺

-信息化資源：音樂教學軟件、歌曲伴奏音頻文件

-教學手段：手卡、動作圖解卡片、彩色頭飾教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道大象和小象嗎？它們有什么特點呢？今天我們就來學習一首有趣的兒歌《兩只小象》，讓我們一起看看小象們會給我們帶來哪些歡樂吧！

-回顧舊知：上節課我們學習了《小星星》，還記得怎么唱嗎？讓我們一起復習一下，看看誰記得最清楚！

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：現在，我們來仔細聽一遍《兩只小象》這首歌曲，注意歌曲的旋律和節奏。

-舉例說明：老師將先為大家示范演唱，然后我們一起來學唱。

-互動探究：同學們，誰能告訴我，這首歌曲中有哪些有趣的詞語？我們一起來找找看。

3.歌曲學習（約20分鐘）

-學生跟唱：在老師的帶領下，同學們嘗試跟唱歌曲，注意音準和節奏。

-歌詞學習：我們一起學習歌曲中的歌詞，理解歌詞的意思，并學會正確發音。

-角色扮演：同學們，現在我們來分角色扮演小象和大象，體驗一下歌曲中的樂趣。

4.歌曲練習（約15分鐘）

-學生活動：同學們分成小組，每組選一個小象和一個大象，大家一起練習歌曲。

-教師指導：老師巡視各小組，觀察學生的演唱情況，及時給予指導和幫助。

5.演唱比賽（約10分鐘）

-各小組展示：每組選派一名代表，進行歌曲演唱比賽。

-評委評分：老師和其他同學作為評委，為每個小組的演唱進行評分。

-評選最佳：根據評委評分，評選出最佳演唱小組。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了《兩只小象》，大家學得怎么樣？誰能來說一說這首歌曲讓我們學到了什么？

-拓展：同學們，除了這首歌曲，你們還知道哪些關于大象和小象的故事？課后大家可以收集一些資料，下節課我們來分享。

7.課堂小結（約2分鐘）

-回顧：今天我們學習了哪些內容？有哪些收獲？

-作業布置：請大家課后復習《兩只小象》，并嘗試和家人一起唱這首歌曲。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：介紹與《兩只小象》風格相似的兒童歌曲，如《小鴨子》、《小毛驢》等，讓學生感受不同動物歌曲的特點。

-音樂游戲：推薦一些與動物相關的音樂游戲，如“動物模仿秀”、“動物猜猜樂”等，通過游戲增強學生對音樂的理解和興趣。

-動畫電影：推薦一些以動物為主角的動畫電影，如《獅子王》、《熊出沒》等，讓學生在觀看電影的同時，了解動物的生活習性。

2.拓展建議：

-家長配合：鼓勵家長在家中與孩子一起學習《兩只小象》，共同演唱歌曲，增進親子關系。

-美術創作：引導學生利用繪畫、手工等藝術形式，創作出自己喜歡的動物形象，并將它們與歌曲相結合，制作成音樂卡片。

-口語表達：鼓勵學生在課堂上分享自己了解的動物知識，如動物的生活習性、保護動物的重要性等，提高學生的口語表達能力。

-音樂表演：組織學生進行歌曲表演，如合唱、舞蹈等，培養學生的團隊協作能力和舞臺表現力。

-音樂旅行：利用周末或假期，組織學生參觀動物園或自然博物館，實地觀察動物，感受音樂與生活的緊密聯系。

-音樂故事：鼓勵學生創作以動物為主題的音樂故事，將歌曲與故事相結合，提高學生的想象力和創造力。

-音樂環保：引導學生關注動物保護問題，通過音樂表達對動物的關愛，培養學生的環保意識。

-音樂文化：介紹不同國家和地區的動物音樂文化，如非洲的鼓樂、印度的古典音樂等，拓寬學生的音樂視野。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①歌曲名稱：《兩只小象》

②歌詞內容：描述小象和大象的不同特點，如鼻子長短、耳朵大小等。

③音樂元素：歌曲節奏明快，旋律簡單，適合兒童演唱。

②關鍵詞：

①小象

②大象

③鼻子

④耳朵

⑤長短

⑥大小

③句子重點：

①“大象鼻子長，小象鼻子短。”

②“大象耳朵大，小象耳朵小。”

③“兩只小象一起玩，快樂又歡暢。”重點題型整理1.創作新歌詞題

-題型描述：在掌握《兩只小象》原有歌詞的基礎上，讓學生發揮想象，為這首歌創作新的歌詞，內容可以圍繞其他動物的特點。

-舉例說明：已知歌詞中描述了大象和小象的特點，現在請同學們創作一段新的歌詞，描述長頸鹿的特點。

-答案示例：長頸鹿脖子長，跳得高又高，愛吃樹上的葉，快樂地曬太陽。

2.動作模仿題

-題型描述：學生在學唱《兩只小象》的過程中，模仿歌詞中提到的動物動作，如大象鼻子長。

-舉例說明：在演唱到“大象鼻子長”這句時，同學們需要模仿大象長長的鼻子，可以做如下動作：

-①雙手比出長鼻子的形狀。

-②面部表情夸張地做出象鼻的動作。

-答案示例：在演唱到“大象鼻子長”這句時，可以用手勢模仿象鼻的動作。

3.節奏感知題

-題型描述：學生通過歌曲感受音樂的節奏，并能正確地打節拍。

-舉例說明：在學習《兩只小象》的過程中，讓學生感受歌曲的節奏，并用拍手、踩腳等方式表現出音樂的強弱。

-答案示例：在演唱過程中，可以用拍手的方式表示強拍，用跺腳的方式表示弱拍。

4.角色扮演題

-題型描述：學生在理解歌曲內容的基礎上，扮演歌詞中的動物角色。

-舉例說明：在學唱《兩只小象》的過程中，學生可以分成小組，分別扮演小象和大象，進行角色表演。

-答案示例：每個學生可以選擇扮演小象或大象，并在演唱和表演時，體現出各自角色的特點。

5.樂器搭配題

-題型描述：將《兩只小象》這首歌曲與不同的樂器相結合，進行改編。

-舉例說明：在演唱《兩只小象》時，可以加入小鼓、沙錘等打擊樂器，豐富音樂表現力。

-答案示例：在演唱歌曲的過程中，小鼓可以用來敲擊強拍，沙錘可以在弱拍時搖動，營造出歡快的氛圍。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，主動參與歌曲演唱和角色扮演。

-大部分學生在模仿動物動作時做得非常到位，能夠準確地表達出歌詞中的內容。

-學生在小組討論中能夠相互合作，共同完成任務，表現出良好的團隊精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在創作新歌詞時，能夠圍繞動物的特點進行創作，歌詞內容豐富有趣。

-學生在角色扮演中，能夠根據歌詞內容，合理分配角色，并表現出各自角色的特點。

-小組討論成果展示環節，各小組都能自信地展示自己的作品，得到同學們的認可。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對歌曲旋律、歌詞內容的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確演唱歌曲，對歌詞的理解也比較到位。

-部分學生在節奏感和動作模仿方面還有待提高，需要在課后加強練習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，并提出改進措施。

-學生之間進行互評，相互學習，共同進步。通過互評，學生能夠發現他人的優點，并借鑒到自己的學習中。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的創意和團隊合作精神表示贊賞，并建議學生在今后的學習中，更多地發揮自己的想象力。

-針對隨堂測試：教師對學生的進步給予表揚，并對存在的問題進行針對性指導，幫助學生提高。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生勇于自我批評，學會欣賞他人，共同營造良好的學習氛圍。

-教師將根據學生的表現，及時調整教學策略，確保每個學生都能在音樂課堂上得到充分的發展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如讓學生分組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更加主動地參與到課堂中來，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備，如電子琴、音響、投影儀等，讓學生在視覺和聽覺上都能得到更好的體驗，這樣有助于他們更好地理解和記憶歌曲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在課堂上，我發現部分學生的音樂基礎比較薄弱，他們在節奏感和音準方面存在困難，這需要我在今后的教學中更加注重個別輔導。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學方法，但可能還是過于依賴傳統的講授法，學生參與互動的機會有限，需要我進一步豐富教學手段。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現和隨堂測試，缺乏對學生長期學習成果的評估，需要我設計更加多元化的評價體系。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異，我將實施分層教學，針對不同基礎的學生設計不同