Page3《我不能遺忘祖國》教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時，留意結(jié)合課文體會句子的含義。3、學(xué)會本課要求會認(rèn)的字和要求駕馭的詞語。教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)課文，體會重點句子的含義。2、分角色朗讀課文，體會人物的思想感情。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入新課1、師板書課題。2、學(xué)生齊讀課題并質(zhì)疑。這句話是誰說的，你相識她嗎？3、學(xué)生展示收集的宋慶齡的相關(guān)資料。4、老師補(bǔ)充介紹。5、過渡：是啊，這么優(yōu)秀的一個共產(chǎn)黨員，她是在什么狀況下，對誰說的這句話呢？我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文，掃清字詞障礙1、名分段朗讀課文，其余學(xué)生畫出本課生字以及由生字組成的詞語。2、師生共同評價朗讀狀況。3、指名讀生字，并口頭組詞。4、出示詞語，指定“開火車”讀。5、學(xué)生輕聲自由讀課文，找出最令你感動的句子，并在旁邊寫上自己的感受。6、抽生回答：課文主要講了一件什么事？三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1、分小組：課文的每個自然段寫了什么？2、小組探討并達(dá)成一樣看法。3、抽生回答，并全班評議，形成統(tǒng)一看法。四、學(xué)習(xí)課文第一段1、全班齊讀課文第一段。2、你讀懂了什么？（小組內(nèi)相互溝通，相互訂正）反饋學(xué)習(xí)狀況：主要介紹了時間、人物。3、你知道宋慶齡在哪里讀書嗎？五、小結(jié)其次課時一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、聽寫本課生字。2、聽寫本課詞語。二、學(xué)習(xí)課文其次段（2——11自然段）1、指名分段朗讀課文其次段2、學(xué)生評價朗讀狀況。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)本段。（默讀）4、反饋學(xué)習(xí)狀況：你讀懂了什么？有什么質(zhì)疑？5、學(xué)生相互解難。6、問：你是從哪里看出美國學(xué)生看不起亞洲，特殊是亞洲的中國的？7、找出美國學(xué)生是怎么說的，宋慶齡又是怎么反對的？8、指名讀描寫宋慶齡的句子。思索：她是一個怎樣的人？9、重點體會以下句子：（1）“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不行能被淘汰?！保?）“我不能遺忘祖國，我對祖國的將來充溢了志向和希望！”10、指導(dǎo)分角色朗讀：男生朗讀美國同學(xué)的話，女生朗讀宋慶齡的話，老師讀旁白。三、學(xué)習(xí)第三段（12-14自然段）1、指名讀課文，其余學(xué)生思索：宋慶齡是怎樣回答同學(xué)的問題的呢？用橫線畫出來。2、師生共同評價朗讀狀況。3、齊讀宋慶齡的回答。4、問：你是怎么理解這句話的？5、全班齊讀這段，要讀出驕傲、酷愛祖國的情感。6、分角色朗讀課文。7、讀了這段課文，你有什么體會？四、總結(jié)全文，升華中心1、聯(lián)系你們看到的或聽到的有關(guān)