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文檔簡介
Page2龜雖壽教學目標：1、會認4個生字,會寫3個生字。2、有感情地朗讀并背誦這首詩。3、結合注釋理解詩句的意思,學習詩人在詩中表達的樂觀自信,主動進取的精神。教學重點：有感情地朗讀并背誦這首詩.教學難點：結合注釋理解詩句的意思,學習詩人在詩中表達的樂觀自信,主動進取的精神。教學過程:一、創設情境同學們，大家心中確定都有一個志向吧？懷著幻想，為了幻想，你付出多少努力？或許你有乘風破浪的銳氣，但你有百折不撓、從一而終的毅力嗎？老驥伏櫪，志在千里。“烈士暮年，壯心不已。”梟雄曹操為我們在追逐幻想的路上注入了激情，賜予我們幾多嘆服和啟迪。讓我們一起走近曹操吧。二、初讀課文1、師范讀，學生感知詩的內容。2、圈畫誕生字，識記生字。學生練習書寫生字，老師指導。3、學生把詩讀通讀順。4、你最喜愛哪句話？為什么？5、指導朗讀指導留意節奏緩慢三、理解詞意1、學生借助字典、注釋等多種方式理解詞的意思2、小組內溝通。3、全班溝通。四、體會詩人的情感1、這首詩第一句起句就不凡。寫了滕蛇、神龜，為什么寫呢？2、四人一組探討，回答（為了表明作者的人生看法，萬物的生和滅都受客觀規律的支配，即使滕蛇、神龜也不例外。）3、這里，作者也是覺得人生很短，覺得人生不夠用。那干什么時候不夠。？4、一般文人墨客寫到此處，可能提倡什么思想？（剛好行樂；今朝有酒今朝醉，明日憂來明日愁。）指導朗讀曹操作品的風格突然在這兒轉向了。大家聽我朗讀，留意到我這里語氣的改變沒有？大家把這幾句讀一下。（學生朗讀）6、我再給大家三分鐘時間，參照注釋，用自己的話說說這四句的意思。小結：這種觀點我比較贊成，人難免一死，但勃勃雄心永不會消沉，在有限的生命里去主動進取，建功立業。7、后三句什么意思哪？請同學們思索、探討。師小結：曹操的相識很到位，一個人的生命雖不能違反客觀規律，但也不完全聽從上天的支配，恒久樂觀奮勉，自強不息，保持思想上的青春，是健康的重要因素。8、練習背誦本詩具有主動的意義，現在請同學們把這首詩背下來。9、本詩是怎么在詳細的藝術形象中述理、明志、抒情？請找出來短語詞組作詳細分析。（神龜、滕蛇、年老的千里馬、烈士）10、大家是否想到一個問題。這些詩篇的作者很早就離開了我們，但是他們為我們留下了這么珍貴豐富的遺產，但是為中國歷史下了篇章，他們為自己的生命涂沫的亮色，足以永生。我們應當怎么做？四、總結做人雖要“胸有大志”，但也要“鼠目寸光”。在立下你的志向之后就別再去想太遠的事情，我們唯一能做的，就是當你每天早上醒來的時候，告知自己，我要過好這一天，晚上臨睡的時候告知自己，今
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