人教部編版歷史九下第四單元第13課羅斯福新政教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進歷史的深處，探索那個充滿挑戰與希望的年代——羅斯福新政。這節課，我們的人教部編版歷史九下第四單元第13課，將會帶領我們了解美國如何通過一系列創新政策，走出經濟大蕭條的陰影。這可是我們歷史學習中的一個重要篇章哦，準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生理解歷史事件發展脈絡的能力，認識羅斯福新政的歷史背景和影響。

2.增強學生分析歷史問題的能力，探討新政對緩解經濟危機的作用。

3.培養學生尊重多元文化，理解不同國家在面臨困境時的應對策略。

4.培養學生具備批判性思維，對歷史事件進行獨立思考和評價。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在前面的學習中，已經對20世紀初的美國歷史有了初步的了解，特別是關于第一次世界大戰和美國經濟大蕭條的相關知識。他們已經能夠描述大蕭條對人們生活的影響，以及當時的一些社會現象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對歷史課程保持一定的興趣，尤其是對那些能夠揭示社會變遷和個人命運的故事。他們具備一定的分析能力，能夠從歷史事件中提取關鍵信息。學習風格上，有的同學喜歡通過故事來理解歷史，有的則偏好通過圖表和數據來分析問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習羅斯福新政這一課時，學生可能會遇到對復雜政策細節的理解困難，尤其是新政中涉及的經濟和金融概念。此外，由于歷史背景的復雜性和距離學生的現實生活較遠，學生可能會感到難以將歷史知識與個人生活聯系起來。因此，教學中需要通過案例分析和互動討論，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史圖片和視頻資料庫

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線測試

-信息化資源：羅斯福新政相關的電子書籍、在線歷史檔案

-教學手段：實物教具（如經濟大蕭條時期的貨幣、股票等模型）、角色扮演活動、小組討論工具教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一幅描繪大蕭條時期美國街頭的圖片作為導入，引導學生回顧之前學過的經濟大蕭條的相關知識。接著，我會提問：“同學們，你們還記得經濟大蕭條給美國人民帶來了哪些影響嗎？”以此來激發學生的思考，引入本節課的主題——羅斯福新政。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條內容：我會介紹羅斯福新政的歷史背景，包括大蕭條對美國的影響以及當時的國際環境。通過PPT展示相關歷史資料，讓學生了解新政出臺的必要性。用時：8分鐘。

-第二條內容：接下來，我會詳細講解羅斯福新政的主要內容，包括新政的經濟、社會、金融等方面的措施。我會結合具體案例，如“新政的農業調整法案”，讓學生理解新政的具體實施和效果。用時：10分鐘。

-第三條內容：最后，我會分析羅斯福新政的歷史意義，強調其對美國經濟恢復和社會穩定的貢獻，以及在全球范圍內的示范作用。我會讓學生思考：羅斯福新政為什么能取得成功？它對其他國家有何啟示？用時：7分鐘。

3.實踐活動

-第一條內容：我會組織學生進行角色扮演，讓他們扮演羅斯福總統、國會代表、普通民眾等角色，模擬討論和決策新政的過程。通過這一活動，讓學生更直觀地感受新政的制定和實施過程。用時：10分鐘。

-第二條內容：接下來，我會讓學生分組討論，分析羅斯福新政在實施過程中遇到的困難和挑戰，以及如何克服這些困難。每組需要準備一份簡要的討論報告。用時：10分鐘。

-第三條內容：最后，我會讓學生結合所學知識，撰寫一篇關于羅斯福新政的小論文，闡述自己對這一歷史事件的看法。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

-第一方面內容舉例回答：在討論羅斯福新政的歷史意義時，學生可能會提出：“新政通過加強國家對經濟的干預，有效緩解了經濟危機，提高了人民生活水平。”

-第二方面內容舉例回答：在討論新政的局限性時，學生可能會說：“新政雖然在一定程度上緩解了經濟危機，但也加劇了財政負擔，對后世產生了深遠影響。”

-第三方面內容舉例回答：在討論新政對其他國家的啟示時，學生可能會提到：“羅斯福新政展示了領導者在面對危機時的果斷和智慧，為其他國家提供了借鑒。”

5.總結回顧

-內容：在本節課的最后，我會總結羅斯福新政的主要內容和歷史意義，強調新政在美國歷史發展中的地位。同時，我會鼓勵學生關注國家政策和經濟調整，思考如何在現實生活中運用所學知識。最后，我會提出一個問題：“同學們，你們認為在當前的社會背景下，我們應如何借鑒羅斯福新政的經驗？”以此來啟發學生的思考。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《羅斯福傳》：這本書詳細記載了羅斯福的一生，包括他的政治生涯和個人生活，對于理解羅斯福新政的背景和動機有很大幫助。

-《美國大蕭條與新政》：這本書深入分析了大蕭條時期的經濟狀況以及羅斯福新政的實施過程，適合想要深入了解這一歷史時期的學生閱讀。

-《新政與美國經濟恢復》：專注于新政對美國經濟恢復的影響，包括對金融體系、農業和工業的改革措施，適合對經濟政策感興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查找羅斯福新政實施過程中的具體案例，如《國家工業復興法》如何影響了汽車工業的發展。

-學生可以研究羅斯福新政對后來的美國政策和社會福利制度的影響，例如社會保障體系的建立。

-學生可以比較羅斯福新政與其他國家在經濟危機時期采取的措施，探討不同國家在應對經濟挑戰時的異同。

3.知識點全面的內容：

-學生可以探究羅斯福新政中的“三R”（救濟、復興、改革）政策，了解這些政策如何具體實施。

-學生可以分析羅斯福新政時期的財政政策和貨幣政策，如何幫助美國走出經濟困境。

-學生可以研究羅斯福新政對婦女和少數民族權利的影響，了解新政時期的社會變革。

4.實用性強的內容：

-學生可以通過研究羅斯福新政，學習如何通過政策干預來應對經濟危機，這對于理解當前的經濟政策和決策過程有實際意義。

-學生可以探討新政中的一些創新措施，如建立聯邦緊急救濟署（FERA），這對于理解公共行政和社會服務的角色有實用價值。

-學生可以分析羅斯福新政中的公共關系策略，了解政治家如何通過溝通來贏得公眾支持，這對于學習公共溝通和領導力有啟示作用。板書設計①羅斯福新政背景

-大蕭條時期的經濟困境

-美國社會和政治壓力

-國際環境的變化

②羅斯福新政主要內容

-經濟復興（NewDeal）

-工業復興法（NIRA）

-土地政策改革

-金融體系改革

-社會保障（SocialSecurity）

-老年人、失業者福利

-兒童保護

-政府干預（GovernmentIntervention）

-加強聯邦政府的權力

-公共工程和社會服務

③羅斯福新政的影響

-經濟恢復

-社會穩定

-政治影響

-對其他國家的影響教學反思與改進親愛的同事們，教學是一場不斷探索和反思的旅程。今天，我想和大家分享一下我對這節課——羅斯福新政——的一些反思和改進的想法。

首先，我注意到在導入新課的部分，雖然我使用了圖片來吸引學生的注意力，但我覺得可能還可以加入一些互動環節。例如，我可以在展示大蕭條時期的圖片后，讓學生分組討論，分享他們從圖片中看到的細節，以及這些細節可能代表的含義。這樣不僅能激發學生的興趣，還能培養他們的觀察力和分析能力。

在講授新課的過程中，我發現有些學生對于新政中的經濟和金融概念理解起來有些吃力。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，使用更多的實例和圖表來輔助教學。比如，我可以準備一些關于新政時期的經濟數據圖表，讓學生通過對比和分析來理解經濟政策的變化。

實踐活動是這節課的一個亮點，學生們在角色扮演和小組討論中表現出了很高的參與度。然而，我也注意到有些學生在討論中表現得比較被動，可能是因為他們對自己的角色和討論內容不夠熟悉。為了改進這一點，我打算在活動前提供更詳細的指導，確保每個學生都清楚自己的任務和目標。

在學生小組討論環節，我注意到一些學生對于如何組織語言和提出有邏輯的觀點感到困惑。為了幫助這些學生，我計劃在未來的教學中，增加一些寫作和口語表達的技巧訓練。比如，我可以引入一些結構化的討論框架，幫助學生更好地組織思路。

在教學反思中，我還意識到自己在課堂管理上還有提升的空間。有時候，課堂氣氛比較活躍，但我發現自己在維持秩序和引導學生回歸主題方面做得不夠。為了解決這個問題，我打算在課前制定更明確的課堂規則，并在課堂上更加積極地監控學生的行為。

-增加課堂互動，通過提問、小組討論等方式提高學生的參與度。

-利用實例和圖表等視覺輔助工具，幫助學生更好地理解復雜概念。

-在課前準備更詳細的討論指南，確保每個學生都能在小組討論中發揮作用。

-加入寫作和口語表達技巧訓練，提升學生的討論質量。

-制定明確的課堂規則，并積極監控課堂秩序，確保教學效果。

教學是一場持續的旅程，我相信通過不斷的反思和改進，我們的教學會更加有效，學生的收獲也會更加豐富。讓我們一起努力，成為更好的教育者！教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于羅斯福新政的歷史背景和主要內容表現出濃厚的興趣。

-在討論環節，大部分學生能夠積極發言，提出自己的觀點，并與同學進行互動。

-少數學生在回答問題時顯得有些緊張，但通過鼓勵和引導，他們逐漸能夠自信地表達自己的想法。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生們能夠根據所學知識，結合實際情況，對羅斯福新政的影響進行深入分析。

-每個小組都準備了一份詳細的討論報告，內容涵蓋了新政的經濟、社會、政治等多個方面。

-學生們在報告中展示了良好的團隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發現學生對羅斯福新政的主要內容和歷史意義有較好的掌握。

-測試中，大部分學生能夠正確回答關于新政的經濟政策、社會改革措施以及其對美國和世界的影響等問題。

-少數學生在回答關于新政實施過程中遇到的挑戰時，存在理解不夠深入的情況。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自評表，對自己的課堂表現、小組討論參與度以及學習成果進行了反思。

-學生互評環節中，同學們能夠客觀地評價同伴的表現，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：鼓勵學生在課堂上更加積極地參與討論，提高自己的表達能力。

-針對小組討論成果：建議學生在討論前做好充分準備，確保討論內容的深度和廣度。

-針對隨堂測試結果：提醒學生在復習過程中，加強對新政實施過程中遇到挑戰的理解。

-針對學生自評與互評：肯定學生的自我反思能力，鼓勵他們在今后的學習中繼續發揚優點，改進不足。典型例題講解1.例題：

羅斯福新政實施的一項重要經濟措施是《全國工業復興法》，該法案的目的是什么？

答案：《全國工業復興法》的目的是通過規定生產規模、價格水平、市場分配等，防止盲目競爭引起生產過剩。

2.例題：

羅斯福新政期間，美國政府采取的一項旨在解決失業問題的措施是？

答案：美國政府采取的解決失業問題的措施是舉辦公共工程，如修建公路、橋梁、水壩等，以創造就業機會。

3.例題：

羅斯福新政中，為保障老年人基本生活而設立的社會保障制度是什么？

答案：為保障老年人基本生活而設立的社會保障制度是老年救濟金（SocialSecurity）。

4.