山東省郯城縣八年級道德與法治上冊第五單元擁有合法財產保護消費權益第10課做個聰明的消費者第1框消費者依法享有的權益教學設計魯人版六三制授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖同學們，今天我們要一起探索一個既實用又有趣的課題——做個聰明的消費者！在這個數字化、信息化的時代，我們每天都要和各種商品打交道，那么，如何保護自己的消費權益呢？這節課，我們就來聊聊消費者依法享有的權益。希望通過這節課的學習，大家能夠掌握一些實用的消費技巧，成為真正的消費小達人！???????核心素養目標1.增強法治意識，認識到消費者權益保護的重要性。

2.提升批判性思維，學會分析消費信息，辨別商品真偽。

3.培養誠信消費觀念，尊重他人權益，維護公平交易。

4.發展自我保護能力，學會運用法律手段維護自身合法權益。重點難點及解決辦法重點：

1.消費者權益的具體內容，如知情權、選擇權、安全權等。

2.消費者如何識別和避免消費陷阱。

難點：

1.學生對消費者權益概念的理解和應用。

2.如何在日常生活中有效運用法律手段維護自身權益。

解決辦法：

1.結合實際案例，通過討論和案例分析，幫助學生理解消費者權益的具體內容。

2.通過角色扮演、模擬法庭等形式，提高學生識別消費陷阱和運用法律手段的能力。

3.組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的消費經驗和維權故事，以此加深對消費者權益的認識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、平板電腦。

2.課程平臺：道德與法治課程教學平臺，提供相關教學資料和案例庫。

3.信息化資源：網絡搜索引擎、在線法律咨詢平臺、消費者權益保護相關視頻資料。

4.教學手段：實物商品、圖片、圖表、角色扮演道具、模擬法庭道具。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們來學習一個既貼近生活又非常重要的主題——“做個聰明的消費者”。在日常生活中，我們每個人都是消費者，所以了解和掌握一些消費者權益的知識對我們來說非常重要。那么，我們就從消費者的基本權益開始，一起探索這個話題吧！

【新課導入】

（1）教師提問：同學們，你們知道消費者有哪些基本權益嗎？

（2）學生回答，教師總結：消費者依法享有的基本權益包括知情權、選擇權、安全權、公平交易權、求償權、人格尊嚴權等。

【探究一：消費者權益的具體內容】

（1）教師展示案例：小明在購物時，發現一款手機存在質量問題，他應該如何維護自己的權益？

（2）學生分組討論，教師引導學生分析：

-小明有哪些權益受到了侵害？

-小明應該如何采取行動？

（3）教師總結：消費者在購買商品或接受服務時，有權要求商品或服務的真實信息，有權選擇滿意的商品或服務，有權要求商品或服務安全可靠，有權在受到侵害時要求賠償等。

【探究二：如何識別和避免消費陷阱】

（1）教師展示案例：近期市面上出現了一種新型詐騙手段，消費者應該如何識別和避免？

（2）學生分組討論，教師引導學生分析：

-這種詐騙手段有哪些特點？

-消費者應該如何防范？

（3）教師總結：消費者在購物時，要警惕價格陷阱、虛假宣傳、霸王條款等消費陷阱，學會辨別商品真偽，不盲目追求低價，提高警惕，避免上當受騙。

【探究三：如何運用法律手段維護自身權益】

（1）教師展示案例：消費者在購物過程中，遇到商品質量問題，應該如何維權？

（2）學生分組討論，教師引導學生分析：

-消費者可以采取哪些法律手段維權？

-如何在維權過程中保護自己的合法權益？

（3）教師總結：消費者在維權過程中，可以采取協商、調解、投訴、起訴等法律手段，同時要注意收集證據，依法維護自身合法權益。

【課堂活動：模擬法庭】

（1）教師組織學生進行模擬法庭活動，模擬消費者維權案例。

（2）學生扮演消費者、商家、法官等角色，通過模擬法庭的形式，讓學生親身體驗維權過程。

（3）教師點評，總結學生在活動中的表現，強調消費者維權的重要性。

【總結與反思】

（1）教師引導學生回顧本節課所學內容，總結消費者權益的基本內容、識別和避免消費陷阱的方法，以及運用法律手段維權的重要性。

（2）學生分享自己的學習心得，教師點評，鼓勵學生在日常生活中積極維護自身權益。

【課后作業】

（1）學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

（2）教師布置拓展作業，要求學生調查身邊存在的消費陷阱，并提出防范措施。

【教學反思】

本節課通過案例分析和模擬法庭活動，幫助學生了解消費者權益的具體內容，掌握識別和避免消費陷阱的方法，以及運用法律手段維權的重要性。在教學過程中，注重培養學生的法治意識、批判性思維和自我保護能力，提高學生的實際應用能力。在今后的教學中，將繼續關注學生的需求，不斷優化教學方法和手段，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-消費者權益保護法相關條文：通過收集《中華人民共和國消費者權益保護法》的相關條文，讓學生了解法律對消費者權益的具體保護措施。

-消費者投訴案例分析：搜集一些真實的消費者投訴案例，如食品安全、虛假廣告、霸王條款等，分析案例中消費者權益受損的原因和維權途徑。

-消費者維權組織介紹：介紹國內外知名的消費者維權組織，如中國消費者協會、國際消費者聯盟等，讓學生了解消費者維權的組織機構和運作方式。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《消費者權益保護知識手冊》、《消費者維權案例解析》等書籍，幫助學生系統學習消費者權益保護的相關知識。

-觀看教育視頻：推薦一些關于消費者權益保護的紀錄片、教育視頻，如《消費者權益保護法解讀》、《消費維權那些事兒》等，通過視聽方式加深理解。

-參與實踐活動：組織學生參觀消費者權益保護機構，如消費者協會、工商局等，讓學生親身感受消費者維權的實際操作過程。

-開展角色扮演：設計模擬消費場景，讓學生扮演消費者和商家，通過角色扮演的方式，讓學生體驗維權的過程，提高維權意識。

-制作宣傳資料：引導學生制作關于消費者權益保護的宣傳海報、手冊等，通過宣傳提高周圍人對消費者權益保護的認識。

-關注時事新聞：鼓勵學生關注與消費者權益保護相關的時事新聞，如產品質量問題、虛假廣告等，提高學生的社會敏感度和維權意識。

-開展法律知識競賽：組織學生參加法律知識競賽，通過競賽形式，激發學生學習法律知識的興趣，提高學生的法治素養。板書設計①消費者權益概述

-消費者權益定義

-消費者權益內容

②消費者權益具體內容

-知情權

-選擇權

-安全權

-公平交易權

-求償權

-人格尊嚴權

③識別和避免消費陷阱

-價格陷阱

-虛假宣傳

-霸王條款

-商品真偽辨別

④運用法律手段維權

-協商

-調解

-投訴

-起訴

-收集證據

⑤消費者維權組織

-中國消費者協會

-國際消費者聯盟

⑥消費者維權案例

-真實案例分析

-維權途徑探討作業布置與反饋【作業布置】

1.完成課后練習題：包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在鞏固學生對消費者權益具體內容的理解。

2.撰寫一篇短文：以“我眼中的消費者權益”為題，結合自身經歷，談談對消費者權益的認識和體會。

3.設計一份消費者權益保護宣傳海報：利用所學知識，設計一張能夠吸引消費者注意，并傳達消費者權益保護信息的海報。

4.家庭調查報告：調查家庭成員的消費習慣，分析其中可能存在的消費陷阱，并提出改進建議。

【作業反饋】

1.及時批改：對學生的作業進行及時批改，確保學生能夠了解自己的學習情況。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出個性化的反饋意見，包括優點和需要改進的地方。

3.集體反饋：在課堂上對學生的作業進行集體反饋，鼓勵學生相互學習，共同進步。

4.針對性問題解答：對于作業中普遍存在的問題，進行集中講解和解答，幫助學生克服難點。

5.個別輔導：對于作業中表現不佳的學生，進行個別輔導，提供針對性的學習建議。

6.評價標準：明確作業評價標準，讓學生了解作業的要求和評分細則，提高作業質量。

7.反饋形式：通過書面反饋、口頭反饋和課堂討論等多種形式，確保反饋的及時性和有效性。

8.反饋記錄：建立作業反饋記錄，記錄學生的作業完成情況和反饋意見，作為教學評價的依據。

【作業反饋的具體實施】

1.書面作業：在學生提交書面作業后，教師應在第一時間進行批改，并在作業上標注評分和反饋意見。

2.短文作業：教師應閱讀學生的短文，對其內容和結構進行評價，并給予改進建議。

3.宣傳海報：教師應評估海報的設計創意、信息傳達效果和制作質量，提供改進意見。

4.家庭調查報告：教師應檢查報告的真實性和分析深度，鼓勵學生提出有建設性的建議。

5.反饋會議：定期召開反饋會議，與學生討論作業中的問題，共同探討解決方案。

6.作業展示：在課堂上展示優秀作業，鼓勵學生互相學習，提高整體作業水平。

7.家長溝通：通過家長會或家校聯系平臺，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。教學反思與改進教學反思與改進

回顧今天的消費者權益保護這一節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了不少可以改進的地方。下面，我就結合這節課的實際教學情況，談一談我的反思和改進措施。

首先，我覺得本節課的導入部分還可以更加生動有趣。雖然我通過案例引入了話題，但感覺學生的興趣沒有被完全調動起來。以后，我可能會嘗試使用一些更加貼近學生生活實際的故事或者游戲，來激發他們的學習興趣。

其次，對于消費者權益的具體內容，我發現有些學生理解起來還是有一定難度的。比如，安全權這個概念，對于八年級的學生來說，可能需要更具體的案例來幫助他們理解。因此，我打算在今后的教學中，更多地運用生活實例來講解法律概念，讓學生在實際情境中體會和理解法律知識。

在課堂討論環節，我發現學生參與度不夠高。有些學生可能因為害羞或者不自信，不敢在課堂上發表自己的意見。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，設計更多的小組討論活動，鼓勵學生積極表達自己的看法，同時也要培養學生的傾聽和尊重他人的能力。

在模擬法庭的活動中，我發現有些學生的表現并不理想，他們對法律程序的了解不夠深入。為了提高學生的實踐能力，我打算在今后的教學中，增加模擬法庭的次數，并邀請專業人士來指導，讓學生在真實的模擬環境中學習法律知識。

此外，我對作業布置和反饋的環節也有了一些思考。我發現，部分學生的作業完成質量并不高，這可能是因為他們對作業的重要性認識不足。為了提高作業的質量，我計劃在作業布置時，更加明確作業的目的和意義，同時，我也將加強作業的反饋，不僅指出錯誤，更要鼓勵學生反思和改進。

在教學反思中，我還注意到，課堂上的互動環節不夠豐富。有時候，學生的回答都比較簡單，缺乏深度。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，設計更多開放性問題，鼓勵學生進行深入的思考和討論。

最后，我認為自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂紀律不夠理想，影響了教學效果。因此，我需要更加注重課堂紀律的維護，通過制定明確的課堂規則和獎懲措施，來提高學生的自律意識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《消費者權益保護法》全文，讓學生深入了解法律條文，理解消費者權益保護的法律依據。

-視頻資源：《消費者權益保護案例解析》系列視頻，通過真實案例，讓學生直觀了解消費者維權的過程和方法。

-案例研究：《食品安全風波》案例，分析消費者在購買食品時如何識別問題，以及如何運用法律手段維護自身權益。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《消費者權益保護法》全文，并總結出其中與消費者權益相關的關鍵條款。

-觀看《消費者權益保護案例解析》系列視頻，選擇其中一個案例，撰寫觀后感，分析案例中消費者權益受損的原因和解決方法。

-對于《食品安全風波》案例，學生可以調查自己所在地區的食品安全情況，收集相關資料，撰寫一份食品安全報告，提出自己的建議和措施。

-教師推薦閱讀材料：《消費者權益保護知識手冊》、《消費者維權案例精選》等，幫助學生進一步拓展知識面。

-教師解答疑問：學生在