2024年春五年級數學下冊數學好玩第1課時“象征性”長跑教案設計北師大版_第1頁
2024年春五年級數學下冊數學好玩第1課時“象征性”長跑教案設計北師大版_第2頁
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PAGEPAGE2數學好玩第1課時教學內容：“象征性”長跑（教材第75～77頁）教學目標：通過設計“跑向北京”的象征性長跑的活動方案，累計數學活動閱歷，感受數學在日常生活中的應用。經驗設計活動方案的過程，提高手機數據與處理數據的實力。在收集數據、設計方案、溝通等活動中，學會合理地評價活動過程和設計方案等，發展自我反思實力。教學重難點：利用數的計算、收集和處理等學問進行綜合運用，解決一些實際問題。培育學生用數學的眼光視察生活、解決問題的實力、教學過程：談話導入師：同學們在開心的學習中，保證良好的熬煉是特別必要的，下面我們就來探討一下“象征性”長跑問題。探究活動師：為增加體質，培育熬煉身體的好習慣，月亮灣小學打算組織五年級學生開展“跑向北京”的象征性長跑活動，學習向同學們征集活動方案，假如你是其中的一員，會怎樣設計？確定主題。要設計長跑方案，須要解決哪些問題？調查學校所在城市到北京的距離大約有多少千米？調查學校所在城市到北京途徑的主要城市和城市之間的路程。確定每人每天跑的路程，假如全班用接力方式跑完全程，怎樣設計方案？向大家征集活動主題，確定一個最受歡迎的。學問的運用分組收集數據，依據數據設計象征性長跑的方案。小組合作，完成設計方案。總結與布置

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