七年級生物上冊2.2.1《細胞通過分裂產生新細胞》教學設計1（新版）新人教版主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個神奇的過程——細胞分裂！我們學的是七年級生物上冊的內容，重點就是《細胞通過分裂產生新細胞》。這個過程啊，就像是魔術師變魔術，一眨眼，一個細胞就能變成兩個，而且這兩個新細胞還跟原來的細胞一樣完整。咱們課本里會詳細講解這個神奇的旅程，咱們就一起來揭開這個奧秘吧！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：細胞分裂的過程和細胞周期的概念。

-**詳細列明**：我們需要重點講解細胞分裂的各個階段，包括間期、前期、中期、后期和末期，以及每個階段的特點和變化。比如，間期是細胞準備分裂的關鍵時期，前期染色體開始濃縮，中期染色體排列在細胞中央，后期姐妹染色單體分離，末期細胞膜開始分裂。

2.教學難點

-**難點內容**：理解細胞分裂中染色體的行為變化以及細胞周期的調控。

-**詳細列明**：學生在理解染色體復制和分裂的過程時可能會感到困難，比如如何準確描述染色體的復制和分離。此外，細胞周期的調控也是難點，學生需要理解細胞如何決定何時開始分裂以及何時停止分裂。例如，解釋為什么有時細胞會停止在細胞周期的某個階段，以及這種調控是如何發生的。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，幫助學生理解細胞分裂的各個階段。

2.討論法：組織學生分組討論細胞分裂過程中的關鍵問題，激發思考。

3.實驗法：利用模擬實驗，讓學生親自操作，加深對細胞分裂過程的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示細胞分裂的動態圖和示意圖，直觀教學。

2.視頻播放：播放細胞分裂的動畫視頻，增強學生的視覺體驗。

3.互動軟件：利用教育軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，你們知道我們的身體是由什么組成的嗎？沒錯，是由細胞構成的！今天我們要一起探索細胞的一個神奇過程——分裂。你們有沒有想過，一個細胞是怎么變成兩個的呢？這就是我們今天要學習的內容。請大家翻開課本，我們一起揭開這個謎底吧！（用時3分鐘）

2.新課講授

-內容一：細胞分裂的基本概念

-詳細內容：首先，我們來了解一下什么是細胞分裂。細胞分裂是細胞生命周期中的一個重要過程，它使得細胞能夠生長、修復和繁殖。細胞分裂分為有絲分裂和無絲分裂，我們今天主要學習有絲分裂的過程。（用時5分鐘）

-內容二：細胞分裂的各個階段

-詳細內容：接下來，讓我們來看看細胞分裂的各個階段。首先是間期，細胞進行物質準備；然后是前期，染色體開始濃縮；中期，染色體排列在細胞中央；后期，姐妹染色單體分離；最后是末期，細胞膜開始分裂，形成兩個新的細胞。（用時8分鐘）

-內容三：細胞分裂的意義

-詳細內容：細胞分裂對于生物體來說非常重要，它不僅保證了生物體的生長和發育，還參與了修復受損組織和繁殖后代的過程。例如，我們的身體在受傷后會通過細胞分裂來修復傷口。（用時4分鐘）

3.實踐活動

-內容一：模擬細胞分裂

-詳細內容：同學們，現在我們來模擬一下細胞分裂的過程。請每組同學準備一張紙和彩筆，按照課本上的圖示，畫出細胞分裂的各個階段，并標注出每個階段的特點。（用時10分鐘）

-內容二：小組討論染色體復制

-詳細內容：請同學們思考一下，染色體在分裂前是如何復制的？為什么需要復制？請各小組討論后，派代表分享你們的觀點。（用時10分鐘）

-內容三：案例分析

-詳細內容：現在我們來看一個案例，分析細胞分裂異常可能導致的問題。例如，癌癥就是由于細胞分裂失控導致的。請同學們結合所學知識，討論這個問題。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-方面一：細胞分裂的意義

-舉例回答：同學們，細胞分裂對于生物體來說有什么意義呢？比如，它可以幫助我們修復受傷的身體，還可以讓我們從嬰兒長成大人。（用時5分鐘）

-方面二：細胞分裂的調控

-舉例回答：細胞分裂是如何被調控的呢？比如，DNA復制酶和蛋白質合成酶等分子在細胞分裂過程中起著關鍵作用。（用時5分鐘）

-方面三：細胞分裂異常的影響

-舉例回答：如果細胞分裂失控，會發生什么問題呢？比如，會導致癌癥等疾病。（用時5分鐘）

5.總結回顧

-內容：今天我們學習了細胞分裂的過程和意義，了解了細胞分裂的各個階段以及調控機制。希望大家能夠認識到細胞分裂對于生物體的重要性，同時也了解到細胞分裂異常可能帶來的危害。希望大家在課后能夠進一步思考，細胞分裂是如何影響我們的生活的？（用時3分鐘）學生學習效果學生學習效果是我們教學目標達成的直接體現，以下是對學生在學習《細胞通過分裂產生新細胞》這一章節后的預期效果的分析：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確描述細胞分裂的各個階段，包括間期、前期、中期、后期和末期。

-學生能夠理解并解釋細胞分裂過程中的關鍵事件，如染色體的復制和分離。

-學生能夠識別細胞分裂在生物體生長、發育和繁殖中的作用。

2.思維能力提升

-學生通過學習細胞分裂的過程，能夠培養邏輯思維能力，理解生物體內復雜的分子和細胞過程。

-學生能夠運用比較和對比的方法，分析有絲分裂和無絲分裂的差異。

-學生在解決與細胞分裂相關的問題時，能夠運用科學推理和批判性思維。

3.實踐操作能力

-學生通過模擬實驗，能夠動手操作，直觀地感受細胞分裂的過程。

-學生在實驗中學會使用顯微鏡等科學儀器，提高實驗技能。

-學生能夠將理論知識與實驗操作相結合，理解實驗結果。

4.學習興趣激發

-學生對細胞分裂這一生物現象產生好奇心，激發對生物學學習的興趣。

-學生通過實踐活動，增強學習的主動性和參與感。

-學生在學習過程中體會到科學的魅力，愿意進一步探索生物學領域的知識。

5.價值觀和情感態度

-學生認識到細胞分裂對于生物體的重要性，理解生命的基本原理。

-學生在討論細胞分裂異常可能導致的疾病時，能夠體會到健康的重要性。

-學生在學習過程中培養科學精神和團隊合作精神。

6.應用能力

-學生能夠將細胞分裂的知識應用于實際問題，如理解生物技術中的細胞培養過程。

-學生能夠將細胞分裂的原理與日常生活中的現象相聯系，如理解傷口愈合的過程。

-學生在未來的學習和工作中，能夠運用細胞分裂的知識解決相關問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解細胞分裂時，我嘗試通過創設真實的生活情境，比如將細胞分裂比喻成工廠的生產線，讓學生更容易理解細胞分裂的過程。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示細胞分裂的動態圖和解說視頻，使抽象的知識變得直觀，提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對細胞分裂的概念理解不夠深入。

2.實驗操作指導不夠細致：在模擬細胞分裂的實驗中，部分學生對于操作步驟的理解和執行不夠準確，需要更細致的指導。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，比如設置問題搶答、小組競賽等，激發學生的學習熱情。

2.加強實驗操作指導：在實驗環節，我將提供更詳細的操作步驟和注意事項，并設置示范操作環節，確保每個學生都能正確理解并執行實驗步驟。

3.多元化評價方式：我將采用多種評價方式，包括課堂表現、實驗報告、小組討論參與度、課后作業等，全面評估學生的學習效果。同時，鼓勵學生自評和互評，提高學生的自我反思能力。

此外，我還計劃在接下來的教學中：

-定期與學生交流，了解他們的學習困惑，及時調整教學策略。

-利用網絡資源，為學生提供更多學習細胞分裂的資料，拓寬他們的知識面。

-鼓勵學生參與科學探究活動，提高他們的科學探究能力和創新能力。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對細胞分裂知識的掌握程度。例如，我會問：“細胞分裂的目的是什么？”或者“在細胞分裂過程中，染色體是如何復制的？”通過這些問題，我可以了解學生對基礎知識的理解情況。

-觀察：我會注意學生在課堂上的參與度，包括他們是否積極舉手回答問題，是否能夠正確地完成課堂練習。觀察學生的反應和表情也能幫助我評估他們對知識的接受程度。

-測試：定期進行小測驗，如選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對細胞分裂過程和原理的掌握情況。這些測試將幫助學生鞏固知識點，同時也讓我了解他們的學習進度。

2.作業評價

-批改：對于學生的作業，我會認真批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。我會注意作業中的錯誤，并指出正確的答案和解釋。

-點評：在批改作業的同時，我會給予學生個性化的點評，鼓勵他們在下一次作業中改進。例如，對于理解有誤的學生，我會特別指出他們的錯誤，并提供正確的解釋。

-反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生調整學習策略，提高學習效果。

3.小組討論評價

-參與度：在小組討論環節，我會評價每個學生的參與度，包括他們是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地與小組其他成員合作。

-貢獻度：我會評估每個學生在小組討論中的貢獻度，看他們是否能夠為小組的討論提供有價值的見解。

-團隊協作：我會觀察學生在小組中的團隊協作能力，包括他們是否能夠尊重他人意見，是否能夠共同解決問題。

4.實踐活動評價

-操作技能：對于模擬細胞分裂的實踐活動，我會評價學生的操作技能，看他們是否能夠按照正確的步驟進行操作，以及操作是否準確。

-創新思維：我會鼓勵學生在實踐活動中發揮創新思維，評價他們在解決問題時的創造性。

-團隊合作：在實踐活動中，我會評估學生的團隊合作能力，看他們是否能夠有效地分工合作，共同完成任務。內容邏輯關系①細胞分裂的基本概念

-重點知識點：細胞分裂是生物